Протокол №1 от 29 августа 2012 года Присутствовало: 21 человек Повестка
Скачать 305.42 Kb.
|
Рекомендовано: 1.Продолжить изучение теоретических материалов по данной теме. 2. Провести методическую декаду по теме «Современный урок» 21.01.13 -05.02.13 (выступление учителей по темам самообразования, сеть открытых уроков по РО) 3. Изучить методический материал по теме: «Новые формы с родителями в рамках внедрения стандартов нового поколения» на МО классных руководителей. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Маяк» Нанайского муниципального района Хабаровского края Протокол № 4 от 10 февраля 2013 года 1. Итоги I этапа (школьного) и II этапа (муниципального) Всероссийской олимпиады школьников. 2. Подготовка к итоговой аттестации обучающихся 9-х и11-х классов: -результаты диагностических и тренировочных работ 3.Итоги методической декады. 4. Работа с одаренными детьми. 1. По первому вопросу слушали Яковенко Т.Е. Она рассказала, что I тур Всероссийской олимпиады школьников проходил в школе в октябре 2012 года. В олимпиаде принимали участие учащиеся 5-11 классов по следующим предметам: математика, русский язык, литература, физика, химия, история, обществознание, биология, география, английский язык, основы безопасности жизнедеятельности, технологии, информатики. Приняло участие 80% учащихся, больше всего приняли участие ребята в предметах: русский язык, история, математика, биология. Во II (муниципального) этапе Всероссийской олимпиады, который проходил с декабре 2012приняло участие 12 учащихся. Результаты неудовлетворительны- победителей олимпиады нет , только 5 призеров. Причина- неудовлетворительная подготовка учащихся учителями-предметниками, нет системы в подготовке таких учащихся, плохо ведётся работа с одарёнными и способными детьми. 2.По-второму вопросу заслушали классных руководителей, которые провели анализ контрольных и проверочных работ в 9, 11 классах. Результаты работ обсуждались учителями по предметам. Низкие результаты при выполнении работ показывают учащиеся 9-х классов по математике и русскому языку, учащиеся 11(базов) класса по математике, результаты учащихся, претендующих на медаль стабильные. 3. По третьему вопросу слушали Жукову Т.З., которая проанализировала проведение декады. Почти все учителя дали открытые уроки по темам самоподготовки, были проведены отчеты учителей по этим темам. Уроки были проанализированы, проведен самоанализ уроков. Следует отметить, что учителя старались показать элементы новых педтехнологий, хотя не у всех всё получилось. Татьяна Зиновьевна ещё раз подчеркнула, что для внедрения нового учитель сам должен прочувствовать изменения и измениться, повернуться к новому и предложила продолжить работу в данном направлении, для того , чтобы учителя в полной мере осознали необходимость изменений (продолжение работы по темам самообразования и апробации новых педтехнологий) 4. Выступили учителя :ЯковенкоТ.Е. – индивидуальные образоватльные маршруты как один из способов подготовки к олимпиадам и конкурсам; Миронова Т.З.- духовно-нравственная одаренность, воспитание ОД через образовательные программы «Истоки», «ОПК», воспитание толерантности, связь с родителями; Савчук М.С. – из опыта работы, активизация индивидуальных способностей через уроки: выдвижение гипотез, самопознание, третий лишний, исследовательская работа; Жукова Т.З.- связь урочной и внеурочной деятельности в развитии детской одаренности. Рекомендовано: 1. заместителю директора по УР продумать систему мер по повышению эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми; 2. Вынести благодарность учителям, подготовивших призеров на II этапе (муниципальной) Всероссийской олимпиаде школьников; 3. Учителям-предметникам, работающим в 9-х и 11-х классах, провести подробный анализ проведенных работ, разобрать допущенные ошибки на консультациях; 4.Создать методическую копилку по теме «Современный урок в системе РО», провести итоговое тематическое заседание по данной теме с подведением результатов 1 этапа апробации новых педагогических технологий. 5.Продолжить серию открытых уроков в течении 3-4 четверти. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Маяк» Нанайского муниципального района Хабаровского края Протокол №5 от 07 апреля 2012 года Присутствовало: 19 человек Повестка
1.Слушали Яковенко Т.Е., координатора по итоговой аттестации. Она познакомила присутствующих с приказами Министерства образования и науки Хабаровского края, управления образования администрации Нанайского района об итоговой аттестации в 2012-2013 уч.г. Татьяна Евгеньевна подробно остановилась на положении о государственной экзаменационной комиссии, о составе, полномочиях и функции, организации работы ГЭК, довела до сведения присутствующих сроки проведения ЕГЭ, остановилась на необходимости проведения диагностики готовности учащихся 9, 11 классов, а также сообщила сроки проведения и о порядке проведения репетиционных экзаменов для обучающихся 11 классов. 2.По второму вопросу слушали Миронову Т.З., она подробно рассказала о причинах введения данного курса и его значении в общей подготовкиучащихся как в обучении, так и в воспитании. Тамара Зигандаровна довела до сведения присутствующих итоги анкетирования учащихся и родителей на начало года и результаты промежуточного тестирования родителей и учащихся. Особо отметила , что Основы православной культуры – один из элементов программы «Истоки», которые введены в 1-2 классе ФГОС НОО в нашей школе. 3. По-третьему вопросу заслушали Савинскую Г.Е., которая ознакомила с приказом управления образования о введении инновационной работы в школе,выступили учителя Каяшева И.И. и Орлова Т.А., которые работают по системеРО Л.В.Занкова, они посетили сеть семинаров по данной проблеме, подвели итоги апробации системы РО Л.В.Занкова в школе и выступили с предложением создать на базе школы РЦ по апробации и внедрению новых педагогических технологий системы РО Л.В.Занкова. РыбниковаЛ.В. предложила включить в данную работу не только учителей начальных классов , но и учителей основного звена, для чего выбрать в комиссию и учителей-предметников. Рекомендовано: 1.Принять к сведению выступления школьного координатора Яковенко Т.Е. о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов 2Создать комиссию для разработки программы РЦ в составе: Савинская Г.Е., Каяшева И.И., Рыбникова Л.В.. Орлова Т.А.. Жукова Т.З. 3.Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс курса «Основы православной культуры», провести анкетирование родителей и детей на конец учебного года. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Маяк» Нанайского муниципального района Хабаровского края Протокол №6 от 29 мая 2012 года Тематический :Обобщение опыта инновационной деятельности «Современный урок» Присутствовало: 21 человек Повестка 1. Что такое урок в свете новых требований. ( Савинская Г.Е.) 2.Методические принципы современного урока (Жукова Т.З.) 3. Структурирование элементов урока (Зоткина В.А.) 4.Требование к современному уроку ( Попович А.И.) 5.Требования к задачам современного урока (Кузовкова О.В.) 6.Характеристика деятельности учителя на современном уроке (Рыбникова Л.В.) 7.Характеристика деятельности учащегося на современном уроке (Савчук М.С.) 8.Сруктурный анализ урока (Яковенко Т.Е.) 9. Из опыта работы с мобильным классом ( Каяшева И.И., Орлова Т.А., Мороз Л.А.) 10. Свободный микрофон. Сводный анализ выступлений представлен в подборке методической копилки , созданной по теме : «Современный» урок, все выступавшие отмечали, что при сохранении общей формы урока, его основных принципов, современный урок должен отличаться тем, что главный принцип: мотивировать ребенка на получение знаний самостоятельно. Учитель должен быть просто проводником учащегося встраниц знаний, должен научить его добывать знания\ самому, чтобы получив какие-то знания у ребенка появлялось желание узнавать дальше. Должна быть мотивация ребенка на непрерывное обучение . Главная педагогическая задача – сделать реальностью процесс развития именно этого ребенка, получаемые знания должны иметь развивающий эффект именно для этого ученика. При этом развитие школьника начинается не просто с чтения, письма, счёта, а с пробуждения в нём интереса к его собственной мыслительной деятельности. Для системы РО характерен путь познания «от ученика». Он не означает полную свободу действий школьника, но предлагает ему свободу в проявлении мысли, в выборе варианта работы. Педагог подхватывает нужную мысль, «ведет» ученика в их поиске, стимулирует коллективную мыслительную деятельность. РО присуще «выращивание» знаний на основе поиска, творчества, общего продвижения в развитии. Дети чувствуют себя увереннее, раскованнее, свободнее, достойнее, переживают радость собственных достижений в учебной деятельности. Сам ученик приобретает свободу в образовании. Безусловно, при этом меняется и роль учителя. Из авторитарного единственного источника знаний от превращается в наставника, соратника ученика, заинтересованного в его успехе. Несомненно, в такой ситуации профессионализм учителя состоит в умении организовать процесс обучения так, чтобы учащийся усваивал знания и приобретал опыт путем собственной деятельности, делая свои открытия, тем самым решая проблему развития собственной личности. Система РО отличается от традиционной особой формой организации учебной деятельности учащихся, отдавая дань уважения традиционному обучению, особое значения придает тем видам деятельности, которые ставят ребенка в позицию субъекта познавательной деятельности. В соответствии с принципами(теоретический подход, принцип системности, принцип применения знаний в новой ситуации, обучение на высоком уровне сложности и др). Каждое учебное задание в пособиях содержит в себе или макро, или мини-учебную проблему. Ребенок не только строит содержательный смысл учебного задания, но и кладет основания для его анализа, моделирует способ познания объекта. Это может быть сравнительный анализ и метод аналогии; экспериментальная проверка гипотезы; метод работы со справочной литературой. Таким образом, для реализации в школьной практике РО большое значение имеет внутренне принятие учителем приоритетности задач развития учащихся. Изменение сознания учителя происходит под влиянием достаточно обоснованных наукой идей развития детей. Учителя начальных классов провели мастер-класс по использованию мобильных классов, как сопутствующих элементов урока РО, обратив внимание, что при всей притягательности технического инструментария, учитель остается главной фигурой. Его главная задача – перестроится и использовать формы и методы новых педагогических технологий, помогающих реализовать ФГОС второго поколения. Поэтому идея системы РО формирует понимание ценности образования, культуры приобретения знаний и освоения способов деятельности через особую мотивацию участников образовательного процесса, которые становятся субъектами образовательной деятельности; при этом, школа превращается в сообщество единомышленников, чьи интересы заключаются в улучшении качества образования В окончании семинара творческая группа представила на рассмотрение программу работы Ресурсного центра. (прилагается) Рекомендовано: 1.В 2013/2014учебном году продолжить работу в направлении апробации и внедрения новых педагогических технологий РО 2. разработать план мероприятий по привлечениюучастников образовательного процесса школы к исследовательской и проектной деятельности, 3. разработать программу создания НОУ на среднем и старшем звене; 3.Рекомендовать утвердить программу работы РЦ и состав творческой группы: Каяшева И.И. – руководитель центра; Орлова Т.А., учитель начальных классов; Мороз Любовь Алексеевна, учитель начальных классов; Зоткина В.А., учитель начальных классов; Рыбникова Л.В., учитель математики и физики; Жукова Т.З., учитель физики; Миронова Т.З., учитель русского языка и литературы; Дец А.Г., учитель русского языка и литературы; Савчук М.С., учитель биологии и географии; Кузовкова О.В., учитель истории и обществознания; Савинская Г.Е., куратор центра. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Маяк» Нанайского муниципального района Хабаровского края Протокол № 1 заседания методического совета от 29 августа 2013 г. Присутствовали: члены методического совета Повестка дня: 1.Экспертная оценка методической работы школы за учебный год и определение основных направлений работы на 2013-2014 уч.год. 2.Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки повышения квалификации педагогических кадров школы за 2013-2014 учебный год. 1. Слушали: председателя методического совета Жукову Т.З. в 2012-2013 уч. году. В школе работало 22 педагога. Главными задачами в работе с педагогическим коллективом были совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их компетентности, повышение мотивации учителей на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий Организация деятельности педагогических советов занимает особое место в решении педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса. Тематика педагогических советов связана с методической проблемой, над которой работает школа «Подготовка к переходу школы на новые стандарты» и направлена на повышение педагогической и психологической компетентности учителей, изучение и освоение новых педагогических технологий для повышения качества знаний учащихся. В течение учебного года было проведено 2 тематических педсовета, 1 аналитический, 4 организационных, 2 тематических МС. Темы педагогических советов и МС отражают проблемы, стоящие перед педагогическим коллективом школы Вместе с тем, в деятельности педагогических советов не нашла должного рассмотрения тема работы педагогического коллектива по подготовке учащихся к проведению ЕГЭ и ГИА. Важным элементом деятельности МО стали открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведение методических недель по предметам, взаимопосещение уроков, организация наставничества для молодых специалистов. Много внимания МО уделяли мониторингу учебного процесса, отслеживанию его результативности. Вместе с тем в деятельности МО имеются существенные недостатки: - часто работа над темами по самообразованию носит формальный характер; - недостаточно рассматриваются новые технологии обучения; - протоколы заседаний формальны, ни к чему никого не обязывают; -слабо ведётся работа по обобщению опыта учителей, распространению их опыта работы. В школе работает 2 молодых специалиста учитель информатики Гейкер А.Е. и учитель ангийского языка Маркидонова А.В. В течение учебного года администрацией школы оказывалась методическая помощь данным учителям в составлении тематического и поурочного планирования, в организации самообразовательной работы, в оформлении документации, было организовано участие молодых специалистов в работе районных МО, посещение ими районных семинаров и открытых уроков, курсов повышения квалификации. Совместно с наставниками эти учителя в начале года составили индивидуальный план работы, который был реализован в дальнейшем. Главная задача методических семинаров – повышение квалификации педагогов. В течение учебного года регулярно проводились методические оперативки, на которых рассматривались вопросы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса: «Портфолио как средство мониторинга профессионального развития педагога», «Проект как одна из форм обучения», и другие, которые способствовали повышению квалификации педагогов, совершенствованию их мастерства. Важное значение в развитии познавательных интересов учащихся имели предметные методические недели, которые были проведены в течение учебного года по темам: -«Современный урок и новые пед.технологии» -«Технологии РО». В 2012- 2013 уч. году педагогические работники школы приняли активное участие в работе районных методических объединений, проведении семинаров, конкурсов. В конкурсе «Молодой учитель года» представитель школы Чернышова К.Ю. заняла 1 место. Но все же слабой стороной является обобщение опыта и подготовка к аттестации педагогических работников. Главное в методической работе школы – оказание реальной, действенной помощи учителям. Поставленные задачи методической работы в основном реализованы. Методическая работа представляет собой непрерывный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, участием в районных и краевых семинарах. Она позволяет глубоко изучить личностные качества учителей, выявлять затруднения и недостаток в их деятельности, элементы передового опыта. Вместе с тем в ходе анализа эффективности методической работы выявились и следующие затруднения в работе учителей:
Причины этих трудностей в том, что изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что требует поиска новой схемы взаимодействия учителя и учащихся; учителя не могут еще полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения; нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащихся; пассивность учителей во внедрении новых передовых технологий, в обмене опытом. Основные направления методической работы на следующий учебный год
7. Повышение категорий педагогов. 8. Продолжить развитие движения наставничества в М/О 9. Спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми). 10. Способствовать росту уровня мотивации педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность. 11.Создать условия для успешного перехода на новые образовательные стандарты основного образования |
Похожие:
 | Боу «Илезская средняя общеобразовательная школа» от 28 февраля 2013... Изучение нормативно-правовых документов по организации и проведению гиа в 2012-2013 учебном году. Организация и проведение гиа в... |  | Протокол №1 р одительского собрания будущих первоклассников от 27.... Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма (Прокопов С. В., начальник огибдд мо мвд «Колпашевский») |
| Протокол №1 от 15 августа 2012 года. №111 от 27 августа 2012 года Примерной программы начального общего образования по английскому языку с учетом первой ступени (2-4 классы) | | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Р. з. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле |
| Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Электронное облако и орбиталь, их формы. Электронные и электронно-графические формулы в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная... | | От 28 августа 2012 года Рассмотрена на заседании педагогического... Мбоу «Солгинская средняя общеобразовательная школа №86» Вельского района Архангельской области |
| Протокол №1 от «30» августа 20 12 года Экзамен по географии в рамках государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы в Духовницком районе в 2012 г сдавали... | | Визитная карточка Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... |
| Урок (русский язык история) Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... | | Рабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... |
| Рабочая программа по обществознанию в 10-11 классах составлена в соответствии с Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... | | Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № |
| Протокол №1 от 15 августа 2013 года Починок-Сутер №111 от 27 августа 2013 г Задача: продолжить знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена и со сказкой как жанром литературного произведения | | Протокол от 28 августа 2012 года №1 Введено приказом от 01 сентября 2012г. №259 Рабочая программа учебного курса математики для 11 класса трёхлетнего обучения на ступени среднего (полного) общего образования составлена... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лекция на 3 курсе дневного обучения специальности «Машины и аппараты химических производств» состоялась 23 ноября 2009 года в аудитории... | | Рабочая программа по пропедевтической стоматологии обсуждена на заседании... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
