Программа дошкольного образования

Скачать 3.94 Mb.

Название	Программа дошкольного образования
страница	48/48
Дата публикации	26.08.2014
Размер	3.94 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Военное дело > Программа

1 ... 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Связь МДОБУ с учреждениями социума

Детский сад на протяжении нескольких лет успешно выстраивает взаимодействие с образовательным лицеем № 59. Деятельность детского сада и школы организуется на основе договора и совместного плана работы на учебный год.
План совместной работы МДОБУ и школы по преемственности

«Детский сад – школа»

№ П/П	Формы работы	Задачи	Сроки выполнения
1	2	3	4
1.1.	Развлечение «Путешествие Буратино в страну знаний».	Становление социальной позиции будущих школьников, выработка стиля взаимодействия детей и взрослых, постепенная адаптация детей к школьной жизни	Сентябрь
1.2.	Совместная практическая деятельность первоклассников и детей подготовительной к школе группы: «Посвящение в первоклассники», «праздник Букваря», «День выпускников МДОБУ», «Книжкина неделя», «Веселые старты».		По плану школы Ноябрь-Март
2.1.	Участие педагогов МДОБУ и учителей начальных классов в методическом объединении, координационном совете: «Преемственность в содержании образования: Современные д/св условиях вариативности программ обучения в начальной школе»	Установление связей и взаимодействия МДОБУ и начальной школы, знакомство с формами и методами обучения, обеспечение преемственности в содержании процесса обучения.	Октябрь
2.2.	Взаимопосещения педагогами МДОБУ и учителями школы воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и школе		В течение года
2.3.	Участие учителей начальных классов в педагогическом совете МДОБУ «Развитие детского творчества»		Декабрь
2.4.	Участие детей начальных классов и педагогов в викторине для родителей и детей подготовительной к школе группы		Март
2.5.	Открытый просмотр итоговых занятий познавательного цикла в подготовительной к школе группе		Апрель
3.1.	Разработка и проведение тематического тренинга для родителей «Когда ребенок сводит взрослого с ума»	Становление правильной позиции родителей будущих школьников, обогащение и активация их воспитательных умений, помощь в разрешении проблем по подготовке детей к школе	Октябрь-Март
3.2.	Дискуссия с элементами практикума «Готов ли Ваш ребенок к поступлению в школу»?		Февраль
3.3.	Подготовка рекомендаций для родителей «Формирование установок и ожиданий будущего школьника»		Март
3.4.	Оказание консультационной помощи родителям по подготовке детей к школе в условиях семьи		В течение года

Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями
На основе договорных отношений ДОУ выстраивает взаимодействие с разными учреждениями города, реализуя в каждом случае определенные цели.

Социальные партнеры	Предмет взаимодействия	Результат
Детская библиотека	Познавательное развитие детей дошкольного возраста	Совместное взаимодействие в целях умственного воспитания детей
СДЮШОР № 4	Физическое развитие	Совместная деятельность по организации физкультурно-спортивных мероприятий
Адлерская детская музыкальная школа	Познавательно-эстетическое развитие	Совместная деятельность по организации музыкально-творческих мероприятий
Хостинский краеведческий музей	Познавательное развитие	Совместное взаимодействие в целях осуществления познавательного развития
Детская поликлиника	Оздоровительная работа ДОУ	Совместное взаимодействие в целях осуществления оздоровительной работы
ОГАИ Адлерского района	Познавательное развитие	Совместное взаимодействие в целях осуществления познавательного развития

Результаты сотрудничества МДОБУ № 109 с микросоциумом:

Тесная связь с социо-культурными учреждениями города позволила:

направить образовательный процесс на решение сложных проблем;
улучшить работу с одаренными детьми, а также с детьми, испытывающими трудности в обучении и воспитании;
воспитывать стремление к здоровому образу жизни у детей, родителей;
всю работу по формированию и укреплению физического, психического и духовного развития проводить в тесном контакте со специалистами социо-культурных учреждений.

2.11. Специфика национально-культурных,

климатических условий, в которых осуществляется

образовательный процесс

Осуществление образовательного процесса с учетом специфики национально – культурных, климатических и других условий направлено на развитие личности ребенка в контексте детской субкультуры, сохранение и развитие индивидуальности, воспитание толерантности, достижения ребенком уровня психофизического и социального развития, обеспечивающего успешность познания мира ближайшего окружения через разнообразные виды детской деятельности.

Становление различных сфер самосознания ребенка происходит на основе культуры своего народа, ближайшего социального окружения, на познании историко-географических, этнических особенностей социальной действительности нашего района, с учетом национальных ценностей и традиций.

Национально-культурные условия

Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями Краснодарского края (произведения искусства, художественное слово, фольклор, музыка, знакомство с историей Кубани).

Компоненты духовно-нравственного и патриотического воспитания детей на примере истории, быта и культуры малой родины: г. Сочи, Кубани активно включаются во все виды деятельности с детьми и взрослыми. Здесь важно использовать методы, вызывающие развитие эмоций и чувств детей по отношению к родному городу, способствующие проявлению активной деятельностной позиции: непосредственное познание достопримечательностей родного города на прогулках и экскурсиях, чтение литературы, в которой представлена художественно-эстетическая оценка края, посещение музеев, просмотров слайдов. В группах детского сада имеются уголки краеведения, где воспитанникам предоставляется возможность действовать с картой города, рисовать, рассматривать книги, иллюстрации, создавать коллажи и макеты, играть с использованием макетов. Представление о малой Родине является содержательной основой осуществления разнообразной детской деятельности. Поэтому данное направление может успешно интегрироваться практически со всеми образовательными областями «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация»

Интеграция состоит в следующем:

участие детей в целевых прогулах, экскурсиях по городу обеспечивает необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников;
обсуждение правил безопасного поведения в городе, например «Как правильно переходить дорогу», «Что можно, чего нельзя делать на улице города»;
участие в совместном с воспитателем труде на участке детского сада;
развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений художественной литературы о малой родине, беседах о событиях, происходящих в родном городе;
рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражающих отношение людей к малой родине: высаживание деревьев и цветов в огороде, возложение цветов к мемориалу;
обсуждение и составление рассказов о профессиях родителей, горожан;
участие с родителями и воспитателями в социально-значимых событиях, происходящих в городе: чествование ветеранов, социальные акции.

Задачи воспитания и развития детей:

Развивать у старших дошкольников интерес к родному городу
Развивать способность чувствовать красоту природы, эмоционально откликаться на нее.
Содействовать становлению желания принимать участие в традициях города, горожан, социальных акциях.
Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу.

Для формирования толерантности в условиях ДОУ мы опираемся на игровые методы воспитания через мероприятия и разные виды детской деятельности:

проведение праздников с целью знакомства с культурой и традициями своего народа и народов мира;
сюжетно-ролевые игры воспитанников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
народные подвижные игры;
проведение русских народных праздников «Масленица», «Рождество»
игры-занятия, созданные на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях.

Климатические условия

Специфика погодно-климатических условий нашего города позволяет широко использовать различные формы и методы экологической направленности (экскурсии, прогулки, экспериментирование), физкультурно-оздоровительной работы (различные виды закаливаний, утренняя гимнастика, непосредственно-образовательная деятельность на воздухе 50 %, досуги, праздники, развлечения).

1 ... 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Похожие:

	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Структура и содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной...		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. (М). Ф теории... Курс «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста» является одним из основных в профессионально-образовательной...
	1. Школа кадрового резерва по выбранной (можно выбрать 1-3 темы) тематике Ооп дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями фгос дошкольного образования		Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей
	«Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» в рамках... А это во многом зависит от нас, работать в этом направлении надо начинать уже с младшего дошкольного возраста. Ребёнок – дошкольник...		Рабочая учебная программа в средней группе №6 на 2013 2014 учебный... Автономная некоммерческая организация дошкольного и начального общего образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Достижение нового качества дошкольного образования в процессе реализации федеральных государственных требований к структуре основной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дискуссионная площадка «Развитие системы дошкольного образования в контексте фгт к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки... О проведении регионального конкурса методических разработок «Организация проектной деятельности в образовательном процессе детей...		Пояснительная записка Основная общеобразо Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
	Общая характеристика Об утверждении Положения о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в образовательном учреждении, реализующем основную...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Школьные материалы