Критерии
|
Показатели
|
Метод замера
|
Период замера
|
Русский язык (4-11 классы)
|
Общая грамотность обучающихся
|
Орфографическая грамотность
Пунктуационная грамотность
|
Словарный диктант
Уровневая контрольная работа
|
2 раза в год (адм.), 1 раз в месяц – учитель
2 раза в год (адм.)
|
Развитие связной речи
|
Умение связно излагать свои мысли
|
Изложение с творческим заданием
|
2 раза в год (учитель)
|
Литература (4-11 классы)
|
Совершенствование навыков чтения
|
Беглое, осознанное, выразительное чтение
|
Хронометраж техники чтения
|
5-6 класс, 2 раза в год (учитель)
|
Уровень начитанности
|
Знание содержания программных произведений
|
Тест
|
5-11 классы, в процессе изучения курса
|
Умение работать с книгой
|
1.Умение перерабатывать первичный текст
2.Создание вторичных текстов
|
Составление плана
Конспект, реферат
|
5-8 кл. 2 раза в год (учитель)
9-11 кл., 1 раз в год
|
Математика (4-11 классы)
|
Уровень сформированности теоретических знаний
|
Знание терминов, правил, теорем
|
Терминологические диктанты, тестирование
|
После изучения темы
|
Уровень овладения способами деятельности
|
Умение решать задачи, строить графики, решать уравнения, системы уравнений.
Вычислительные навыки.
|
Срезовые контрольные работы, тестирование.
9,11 классы – экзамены. 7,8 классы – итоговые контрольные работы
|
По мере изучения тем программы.
1 раз в год
|
История (5-11 классы)
|
Знание исторических понятий
|
1.Грамотное написание понятия.
2.Толкование понятия.
3.Использование исторического понятия в ответе, контрольной, самостоятельной работе.
|
Диктант. Тесты, контрольные работы
|
После изучения темы
|
Изложение исторического материала в устной и письменной форме
|
1.Отбор учащимися материала в соответствии со значимостью вопроса темы.
2.Изложение в логической последовательности (причины – явления, события - сущность-следствие, введение – главная часть, выводы). Использование в изложении понятий, терминов, дат, имен деятелей, их вклад в историю, культура речи, дикция при устном ответе.
|
Разработать карту наблюдений на основании устных ответов, результатов контрольных работ
|
1 раз в год (итог)
|
Умение работать с историческими документами
|
1.Рецензия ответа другими учащимися.
2.Название документа.
3.Сведения об авторе.
4.Соотношения с событием.
5.Анализ документа.
6. Какие проблемы и как отражает документ.
7.Оценка документа историками.
8.Оценка документа самими учащимися.
|
Правильность и лаконичность формулировок в объеме ответа, разработка алгоритма. Контрольные работы.
|
В зависимости от изучаемой темы.
|
Обществознание (6-11 кл.)
|
Знание обществоведческих понятий
|
1.Грамотное написание понятия.
2.Толкование понятия.
3.Использование обществоведческого понятия в ответе, контрольной, самостоятельной работе.
|
Диктант. Тесты, контрольные работы
|
После изучения темы
|
Изложение обществоведческого материала в устной и письменной форме
|
1.Отбор учащимися материала в соответствии со значимостью вопроса темы.
2.Изложение в логической последовательности (причины – явления, события - сущность-следствие, введение – главная часть, выводы). Использование в изложении понятий, терминов, культура речи, дикция при устном ответе.
|
Разработать карту наблюдений на основании устных ответов, результатов контрольных работ
|
1 раз в год (итог)
|
Умение работать с документами
|
1.Рецензия ответа другими учащимися.
2.Название документа.
3.Анализ документа.
4. Какие проблемы и как отражает документ.
5.Мнение автора.
6.Оценка документа самими учащимися.
|
Правильность и лаконичность формулировок в объеме ответа, разработка алгоритма.
|
В зависимости от изучаемой темы.
|
Физика. (7-11 кл.)
|
Уровень сформированности понятийного аппарата
|
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах: словесной, образной, символической.
|
11,9 классы – экзамен, тест
7,8 классы – итоговая контрольная работа
|
1 раз в конце года
|
Уровень овладения, применения теоретических знаний на практике
|
1.Знать назначение физических приборов.
2.Уметь практически находить и измерять физические величины.
3.Уметь решать качественные и расчетные задачи по физике, астрономии.
|
11,9 классы – экзамен, тест.
7,8 классы – итоговая контрольная работа
|
1 раз в конце года
|
Биология (5-11 кл.)
|
Уровень сформированности теоретических знаний
|
1.Знание терминов, законов, теоретических положений.
2.Раскрытие сущности теоретических знаний
|
Терминологический диктант
|
В соответствии с изучением тем и разделов
|
Уровень сформированности знаний о строении и жизнедеятельности биологических систем на всех уровнях организации живой материи
|
1.Знание строения биосистемы.
2.Функции биосистемы.
3.Умение устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями.
|
Срезовые проверочные (контрольные) работы.
Тестовые срезы
|
1,2 полугодие (после изучения крупных тем по ходу изучения программы)
|
Уровень практических навыков
|
1.Наблюдение за живыми объектами.
2.Измерение биологических объектов.
3.Умние ставить простейшие эксперименты.
4.Меры профилактики заболеваний и навыки оказания первой доврачебной помощи.
|
1.Решение дидактических задач.
2.Постановка и решение проблемных ситуаций
|
По мере изучения тем программы
|
Информатика (8-11 кл.)
|
Уровень сформированности понятийного аппарата.
Уровень овладения теоретических знаний на практике
|
Уметь применять термины на практике при решении задач.
Уметь пользоваться компьютером, понимать основные принципы внутреннего устройства компьютера, уметь переводить из одной системы счисления в другую систему счисления цифры.
|
Итоговая контрольная работа
|
1 раз в конце года
|
Иностранный язык (4-11 кл.)
|
Техника чтения
|
Безошибочность, правильность, естественный темп
|
Контрольный срез
|
5 классы, 2 раза в год
|
Ознакомительное чтение (понимание основного содержания прочитанного)
|
Понятие основного содержания текста, умение выделить основную мысль и определить основные факты, умение догадываться о значении незнакомых слов из контекста
|
Тестирование
|
6-9 классы 1 раз в год
|
Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
|
Полное понимание текста, владение приемами смысловой обработки
|
Тестирование
|
6-11 классы 1 раз в год,
|
Нахождение интересующей или нужной информации
|
Умение выбрать правильную запрашиваемую информацию
|
Тестирование
|
6-11 классы, 1 раз в год
|
Устная речь
|
Спонтанность, полнота выражения мысли. Выразительность, безошибочность
|
Зачет
|
5-11 кл. в процессе изучения темы
|
Лексика и грамматика
|
Безошибочность, богатство словарного запаса, умение грамматически правильно составлять предложения, составлять ассоциограммы
|
Лексико-грамматический тест
|
В соответствии с изучением тем 5-11 классы
|
Письмо
|
Умение выразить свою мысль на иностранном языке
|
Творческие работы
|
В соответствии с изучением тем 5-11 классы
|
География (6-10кл.)
|
Уровень сформированности теоретических знаний
|
Знание терминов
|
Терминологические диктанты
|
В соответствии с изучением тем и разделов
|
Уровень сформированности умений и навыков работы с картой
|
Умение читать карту, производить измерения и описание, решать задачи
|
Итоговые практические работы. Срезовые контрольные работы.
|
По ходу изучения программы по итогам 1,2 полугодия
|
Уровень овладения способами деятельности
|
Умение устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы и человеком и выявлять общие закономерности
|
Уроки повторения и контроля, годовые контрольные работы
|
После изучения крупных разделов и конец года
|
Химия (8-11 кл.)
|
Уровень сформированности теоретических знаний
|
Знание терминов
|
Терминологические диктанты
|
В соответствии с изучением тем
|
Уровень овладения способами деятельности
|
Составление уравнений химических реакций и установление причинно-следственных связей между строением и свойствами
|
Тест
|
2 раза в год (конец 1, 2 полугодия)
|
Технология (девочки) (5-8, 10-11 кл.)
|
Уровень сформированности понятийного аппарата.
Уровень овладения применения теоретических знаний на практике
|
Уметь применять терминологию при выполнении заданий.
Умение распознавать ткани по волокнистому составу.
Правильно пользоваться оборудованием и приспособлениями в мастерских и соблюдение правил по охране труда.
Уметь последовательно выполнять технологические операции
|
Защита творческих проектов
|
1 раз в год
|
Технология (мальчики) (5-8, 10-11 кл.)
|
Уровень сформированности понятийного аппарата.
Уровень овладения, применения теоретических знаний на практике
|
Правильно использовать термины при решении технологических заданий. Знать устройство станков, инструменты для обработки материалов.
Уметь поэтапно выполнять задания по изготовлению изделии, используя ручную и механическую обработку материалов
|
Анализ готового изделия, защита проектов
|
1 раз в год
|
