Рабочая программа учебной дисциплины внутренние болезни, общая физиотерапия, впт

Скачать 0.51 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины внутренние болезни, общая физиотерапия, впт
страница	5/5
Дата публикации	31.10.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Военное дело > Рабочая программа

1 2 3 4 5

3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

3.5.1. Основная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
	Внутренние болезни. В 2-х томах.	Под редакцией Н.А.Мухина, В.С. Моисеева, А.И.Мартынова Соавторы: Люсов В.А., Сторожаков Г.И.	ГЭОТАР-Медиа, 2006.	Т.1 42 3000+CD Т.2 37 3000+CD
	Внутренние болезни по Т.Р. Харрисону. В 10 томах.	Под редакцией Э. Фаучи, Ю. Браунвальда.	Практика, Москва, 2005.
	Эндокринология	И. И. Дедов, Г. А. Мельниченко, В. В. Фадеев	Москва, 2007.

3.5.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
	Руководство по кардиологии. В трех томах.	Под редакцией Г.И.Сторожакова и А.А.Горбаченкова.	ГЭОТАР-Медиа, 2008
	Пульмонология. Клинические рекомендации	Под редакцией А.Г.Чучалина.	ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2005.
	Гастроэнтерология и гепатология. Диагностика и лечение.	Под редакцией А.В.Калинина, А.И. Хазанова.	МиклошМосква, 2007.
	Диагностика и лечение болезней почек.2 издание.	Н.А.Мухин, И.Е.Тареева Е.М.Шилов.	ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2002.
	Руководство по гематологии. В 3 томах.	Под редакцией А.И. Воробьева.	Москва, 2002-2005
	«Эндокринология. Национальное руководство».	И.И. Дедов, Г.А. Мельниченко	Москва, 2008

3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для работы студентов используются инструментальное и лабораторное оборудование, учебные комнаты, палаты.

Лекционный зал оборудован видеопроектором, экраном настенным,

-аудиторные столы;

-аудиторные стулья;

-компьютеры;

-мультимедийный проектор; оверхэд

-телевизор;

-видеомагнитофон;

-транслирующая камера;

-доски, в том числе интерактивная доска;

-маркеры;

-наглядные пособия;

-таблицы.

-учебные фильмы.

Большинство рабочих мест преподавателя и обучающихся оборудованы компьютером или ноутбуком, учебными досками.
3.7. Образовательные технологии

Иммитационные (ролевые и деловые игры, тренинг) и неиммитационные (лекции, дискуссии, программированное обучение) технологии используютс в 70% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

имитационные технологии : ролевые и деловые игры, тренинг.

неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия ( с «мозговым штурмом» и без него), программированное обучение.

3.8. Разделы УЧЕБНОЙ дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) УЧЕБНЫМИ дисциплинами

№ п/п 1	Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин	№ № разделов данной учебной дисциплины (модуля), необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей)
№ п/п 1		1	2	3	4	5	6	7
	Итоговая государственная аттестация	√	√	√	√	√	√	√

Если учебная дисциплина не имеет последующих учебных дисциплин, то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант):

а) государственный экзамен - итоговая государственная аттестация

б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР)

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий ( 336 часов), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (168 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу с больными с терапевтической патологией. выделению ведущего синдома, проведению дифференциального диагноза, составлению предварительного диагноза, составлению плана обследования и лечения больных с терапевтической патологией

При изучении учебной дисциплины госпитальная терапия необходимо использовать используются инструментальное и лабораторное оборудование, учебные комнаты и освоить практические умений для самостоятельной работы в учреждениях амбулаторно-поликлинической помощи, ознакомление студентов с принципами и методами диагностики, дифференциальной диагностики, профилактики и лечения основных синдромов и заболеваний внутренних органов.

Практические занятия проводятся в виде устного собеседования, собеседования по ситуационным задачам, тестирования письменного рещения типовы ситуационных задач, разбора индивидуальных домашних заданий, рефератов, демонстрации больных с терапевтической патологией и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора клинических больных. Также проводится Входной контроль (ВК), текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК).

В соответствии с требованиями ГОС-2 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий (указать образовательные технологии). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее ____% от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку рефератов, написанию историй болезни, решению ситуационных задач и включает 168 часов.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине госпитальная терапия и эндокринология и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят курации больных, оформляют первичную медицинскую документацию.

Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию в формировании у студентов умений по оформлению истории болезни с написанием в ней обоснования диагноза, дифференциального диагноза, эпикризов.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию адекватного поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины госпитальная терапия проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач.

Вопросы по учебной дисциплине госпитальная терапия включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.
Зав. кафедрой

госпитальной терапии №2,

академик РАМН, профессор Сторожаков Г.И.

Зав. учебной частью, доцент Косюра С.Д

Программа обсуждена на учебно-методической конференции кафедры госпитальной терапии №2.
Протокол № _______ от____________________г.

№№	Внесенные изменения и дополнения	Дата протокола заседания кафедры	№ протокола

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 21 Внутренние болезни, общая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
	Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
	Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
	Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		Методические указания для обучающихся для аудиторной работы по дисциплине... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
	«Внутренние болезни, общая физиотерапия, эндокринология» Авторы-составители: Миролюбова О. А., профессор, д м н., зав кафедрой факультетской терапии		Рабочая программа учебной дисциплины «внутренние незаразные болезни»... «Ветеринария», Примерной программой учебной дисциплины «Внутренние незаразные болезни», утвержденной Департаментом кадровой политики...
	Рабочая программа «внутренние болезни. Общая физиотерапия. Эндокринология»... «медико-профилактическое дело» подготовки (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования...		Рабочая учебная программа по дисциплине: «Внутренние болезни, общая... Рабочая программа составлена на основании Типовых программ по внутренним болезням, физиотерапии и военно-полевой терапии для студентов...
	Внутренние болезни Преподаваемой на кафедре внутренних болезней с курсом лучевой диагностики и лечения, впт		Рабочая программа учебной дисциплины внутренние болезни Примечание: цели освоения учебной дисциплины (или модуля) соответствуют общим целям ооп университета
	Рабочая программа учебной дисциплины внутренние болезни Примечание: цели освоения учебной дисциплины (или модуля) соответствуют общим целям ооп университета		Рабочая программа Дисциплина Детские болезни, эндокринология, общая физиотерапия Программы по детским болезням для студентов педиатрических факультетов высших медицинских учебных заведений (Москва, 2000г.)

Школьные материалы