Проблемы:
Содержание здания и помещений образовательного учреждения в соответствии санитарными и гигиеническими нормами. Ремонт коридоров, рекреаций, производственных и учебных кабинетов, запасных выходов, парадного входа, бетонирование территории школы.
Создание условий, обеспечивающих эффективность физкультурно-оздоровительной работы и низкий уровень оснащённости спортивных площадок, отсутствие душевых кабин.
Выполнение требований СанПиНа в части соблюдения температурного режима (1 этаж здания) и их нарушение в зимний период.
Выполнение требований СанПиНа в части освещённости спортивного зала, проветривание учебных кабинетов, спортивного зала и недостаточный уровень их выполнения.
Создание условий, обеспечивающих формирование культуры питания детей и удовлетворение запроса по организации питания обучающихся родителями.
Создание комфортных условий для образовательного процесса (ремонт учебных кабинетов, спортивного зала, актового зала и т.д.).
Наличие учебных кабинетов, оснащённых соответствующим оборудованием по требованиям ФГОС, и частичное соответствие данным требованиям.
Задачи образовательного учреждения по совершенствованию здоровьесберегающей инфраструктуры
Капитальный ремонт здания школы (замена полов, потолков, дверей в учебных и производственных кабинетах, замена электропроводки, ремонт канализационных сетей).
Создание системы мотивации педагогического коллектива на сохранение и укрепление здоровья.
Разработка и апробация здоровьесберегающей модели образования через применение здоровьесберегающих технологий, оптимальную организацию режима работы школы, образовательную деятельность по формированию навыков здорового образа жизни.
Выполнение требований СанПиНа в части соблюдения температурного режима, освещенности, проветривания учебных кабинетов и спортивного зала.
Разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий. Создание комфортных условий для образовательного процесса.
Организация рационального и здорового питания.
Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся, создание учебных кабинетов, оснащенных соответствующим оборудованием по требованиям ФГОС.
План реализации программы
|
мероприятия
|
сроки
|
ответственные
|
примечание
|
|
Укрепление МТБ
|
1.
|
Провести бетонирование территории школы, разделить территорию школы с учетом игровых и спортивных зон
|
Май
2014 г.
|
Руководитель
|
|
2.
|
Работа по установке стеклопакетов в здании ОУ
|
Октябрь
2013
|
Руководитель
Завхоз
|
Работы проведены
|
3.
|
Капитальный ремонт полов, стен, потолка
|
2014 г
|
Руководитель
|
|
3.
|
Капитальный ремонт спортивного зала, актового зала
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
4.
|
Оснащение и оформление учебных кабинетов
|
2014 г.
|
Руководитель, руководители МО
|
|
5.
|
Оформление рекреаций школы
|
2014 г.
|
Руководитель
Заместители директора по УР, ВР
|
|
6.
|
Замена электропроводки
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
7.
|
Ремонт канализационных сетей
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
8.
|
Замена запасных выходов, парадного входа
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
9.
|
Замена дверей в учебных и производственных кабинетах
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
|
Работа по привлечению дополнительных инвестиций
|
1.
|
Работа с соц.партнерами
|
2014 г.
|
Руководитель
|
|
|
Внутришкольный контроль
|
1.
|
Контроль за качеством питания учащихся
|
Постоянно
|
Шк.фельдшер, бракеражная комиссия
ШУС
|
|
2.
|
Контроль за выполнением требований СанПиНа в части соблюдения температурного режима, освещенности, проветривания учебных кабинетов и спортивного зала
|
1 раз в четверть
|
Сыромятникова М.Ф.
|
|
2 блок: Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности учащихся
Показатели (индикаторы)
|
+
|
-
|
Примечание
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения
|
Учебное расписание:
- правильное распределение нагрузки в течение дня, недели;
- чередование уроков по характеру деятельности
|
+
+
|
|
|
Режим работы образовательного учреждения:
- 45-минутный перерыв между уроками и внеурочной деятельностью;
- продолжительность маленьких (10 мин.) и больших (2 перемены по 20 минут;
- 6-дневная неделя (кроме 1-4 классов, 5-7 классов);
- обучение 1,2,5,6,7,8,9,10,11 классов в 1 смену
- обучение 3,4 классов во 2 смену
|
+
+
+
+
+
|
|
|
Организация деятельности в 1 классе:
- ступенчатое построение режима обучения;
- 5-дневная неделя;
- динамическая пауза (40 минут);
- дополнительные каникулы;
- безотметочное обучение;
- продолжительность нахождения в школе и выполнение домашних заданий (4,5 часа)
|
+
+
+
+
+
|
|
|
Продолжительность времени на выполнение домашних заданий:
2-3 кл. – 1,5 ч., 4-5 кл. – 2 ч., 6-8 кл. – 2,5 ч., 9-11 кл. – до 3,5 ч.
|
+
|
|
|
Продолжительность сна
|
8 ч.
|
|
|
Время нахождения у компьютеров и телевизоров
|
1-2 ч.
|
|
|
Продолжительность времени нахождения в школе
|
4,5 – 7 ч
|
|
|
• Соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
Классы
|
Непрерывная деятельность (мин), не более
|
Просмотр статических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения
|
Просмотр телепередач
|
Просмотр динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения
|
Работа с изображением на инд. Мониторе компьютера и клавиатурой
|
Прослушивание аудиозаписи
|
Прослушивание аудиозаписи в наушниках
|
1-2
|
10
|
15
|
15
|
15
|
20
|
10
|
3-4
|
15
|
20
|
20
|
15
|
20
|
15
|
5-7
|
20
|
25
|
25
|
20
|
25
|
20
|
8-10
|
25
|
30
|
30
|
25
|
25
|
25
|
• Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам общего образования:
• ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы
под строгим контролем медицинских работников.
Выводы:
Гигиенические нормы и требования к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки выполняются не в полной мере.
Требования к использованию технических средств обучения соблюдаются в основном.
Индивидуальная работа с детьми, имеющими проблемы в здоровье, проводится в не достаточной мере.
Выявление проблем
• Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам общего образования и недостаточная работа со стороны учителей в этом направлении.
• Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы
под строгим контролем медицинских работников и отсутствие специальных групп здоровья.
Задачи образовательного учреждения по рациональной организации учебной и внеучебной деятельности учащихся
Соблюдать гигиенические нормы и требования к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения.
Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
План реализации программы
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Отв-ые
|
Примечание
|
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения
|
1.
|
Контроль учебного расписания
|
Сентябрь
|
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
Аверинская Я.А.
|
Отвечает требованиям СанПиНа
|
2.
|
Контроль режима работы образовательного учреждения:
- 45-минутный перерыв между уроками и внеурочной деятельностью;
- продолжительность маленьких (10 мин.) и больших (2 перемены по 20 мин.)
- обучение 1,2,5,6,7,8,9,10,11 классов в 1 смену
- обучение 3,4 классов во 2 смену
|
В течение учебного года
|
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
|
|
3.
|
Контроль за организацией деятельности 1 классов:
- ступенчатое построение режима обучения;
- 5-дневная неделя;
- динамическая пауза (40 минут):
составление учителями программ,
составление расписания занятий для учителей ФК и музыки;
- дополнительные каникулы;
- безотметочное обучение:
проверка планирования учителем тематического учета знаний;
- Посещение уроков с целью контроля:
использования методов в соответствии с возрастными особенностями,
форм организации времени на отдельные виды работы,
форм оценивания учебных достижений обучающихся.
- продолжительность нахождения в школе и выполнение домашних заданий (4,5 часа):
рациональное планирование внеурочной деятельности
|
|
Игнатьева В.С.
Учителя
физкультуры и начальных классов
|
|
4.
|
Продолжительность времени на выполнение домашних заданий:
анкетирование обучающихся, родителей с целью выявления продолжительности времени, затрачиваемого на выполнение д/з,
контроль за объемом д/з по классным журналам и рабочим тетрадям,
|
Февраль
Февраль
|
Классные руководители
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
|
|
5.
|
Анкетирование детей и родителей с целью выявления:
продолжительности сна,
время нахождения у компьютеров и телевизоров,
продолжительности времени нахождения в школе,
продолжительности времени на общение по сотовому телефону
|
Октябрь
|
Классные руководители
|
|
Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся
|
1.
|
Посещение уроков с целью контроля выполнения всех требований к использованию технических средств обучения, в т.ч. компьютерных и аудиовизуальных.
|
|
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
|
|
2.
|
Анкетирование педагогов с целью выявления применяемых методов и приемов.
Анализ анкет возрастным особенностям с точки зрения результативности и здоровье сбережения.
|
|
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
|
|
|
Работа по индивидуальным программам
|
1.
|
Сопровождение первоклассников:
первичная диагностика подготовленности к обучению в 1 классе (психолог, логопед, учитель).
проведение психолого-педагогического консилиума.
составление психологом, логопедом и учителями индивидуальной программы.
вторичная диагностика с целью определения уровня продвижения обучающихся 1 класса (психолог, логопед, учитель),
составление программы коррекционной работы,
диагностика в конце года,
подготовка документов в ПМПК.
|
|
|
Ермолова С.С.
Чекурова Д.И.
|
|
2.
|
Выявление детей, имеющих индивидуальные особенности в развитии, ограниченные возможности здоровья.
|
Сентябрь
|
Игнатьева В.С.
Гордеева Л.С.
|
|
|
