Городского округа Саранск Республики Мордовия
Скачать 6.38 Mb.
|
| Работу выполнили на «2»: 2006-2007:Байков Д., Родюшкин О., Шумилов Ю., Аверкин Ж., Батршев Д. 2007-2008: Игнатьева О., Лизунов Р., Глухотенков Ж., Инкин И. 2008-2009: Косолапова К., Кузнецов О. 2009-2010:Агафонов С.(справка), Яхин А., Базаркина Р.(справка), Закурдаев А., Канайкин И. 2010-2011:Миганова Ю.(справка), Пятаев М.(справка), Долженков Е., Сидорова Е. Результаты итоговых контрольных работ Математика
Работу выполнили на «2»: 2006-2007:Алексеев В., Миганов М., Сураев М., Вергазова В. 2007-2008: Захарина А., Игнатьева О., Создаева Ю. 2009-2010:Базаркина Р.(справка), Пьянзин И., Антипов А., Закурдаев А., Саданов А. 2010-2011:Миганова Ю.(справка), Пятаев М.(справка), Кондратьев О., Трепин П., Занкина А., Краснов Е. Вывод: Сравнительный анализ результатов итоговых контрольных работ в выпускных классах за 5 лет показывает, что учащиеся 4 классов в основном усвоили обязательный минимум базовых знаний, умений и навыков и готовы к последующему обучению в основном звене гимназии. За 5 лет прослеживается следующая тенденция в знаниях учащихся по основным предметам в выпускных классах:
Проанализировав результаты за 5 учебных лет, можно сделать выводы: - в целом знания, умения, навыки учащихся соответствуют требованиям Госстандарта; - при 100% обученности , за исключением 2009-2010 учебного года, где % успеваемости составил 98% по математике и 98% русскому языку; - имеет тенденция снижения качества знаний по русскому языку в 2010-2011 учебном году ( на 7% по сравнению с 2008-2009 учебным годом); - по математике наблюдается положительная динамика в 2010-2011 учебном году в сравнении с 2009-2010 учебным годом. Рекомендации: -проводить персональный учет по ликвидации пробелов в знаниях учащихся по русскому языку и математике; -учителям выпускных классов проводить индивидуальные занятия с учащимися, встречающими затруднения в усвоении труднодоступных тем программы; -совместно с психологом и логопедом гимназии организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися. В ГПД работают 4 воспитателя по совместительству: Юлова С.А., учитель высшей квалификационной категории (0,5 ставки воспитателя ГПД в 1А классе), Солдаткина А.Н., учитель II квалификационной категории(0,5 ставки воспитателя ГПД в 1Б классе), Арзамаскина Е.Г., учитель высшей квалификационной категории (0,5 ставки воспитателя ГПД во 2-4 классах), Рябова Ю.И., учитель мордовского языка 8 разряда (0,5 ставки ГПД во 2-4 классах). Работа ГПД строится в соответствии с требованиями по организации и режиму работы групп продлённого дня. Каждый воспитатель оформил «уголок группы продлённого дня», гдё чётко расписан режим дня, организовано дежурство воспитанников в классах и в столовой. В своей работе воспитатели используют разнообразные формы и методы организации отдыха воспитанников: клубные часы, просмотр кинофильмов, интеллектуальные игры, чтение книг с обсуждением, ролевые игры, подготовка и проведение открытых мероприятий в рамках ГПД. Особое внимание уделяется организации внеурочной деятельности в 1-ых классах. Особое внимание обращают на проведение спортивного часа и подвижных игр на свежем воздухе. Для всех детей организовано горячее питание, 26 учащихся питаются бесплатно. Социальная защита Образовательное учреждение обеспечивает социальные гарантии участников образовательного процесса. Гимназия проводит большую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Проведено обследование социального положения детей с целью оказания материальной помощи, обеспечения бесплатными учебниками и дотационного питания в столовой. Социальный состав учащихся неоднородный: дети рабочих, служащих, интеллигенции, предпринимателей. По данным социального паспорта в гимназии:
Следует отметить положительную работу администрации гимназии по организации горячего питания обучающихся: максимальное разнообразие рациона достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки, строго соблюдаются санитарные правила в содержании столовой и пищеблока. Общий охват питанием составляет 80%. Основные направления деятельности гимназии в рамках реализации проекта:
В гимназии проводится валеологическая экспертиза расписания, режима работы гимназии, обращается серьезное внимание на использование здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе с целью укрепления и сохранения здоровья учащихся: динамические и релаксационные паузы, музыкотерапия, цветотерапия, спортотерапия, частая смена деятельности на уроках. Используются оригинальные подходы в организации занятий, развивающие принципы обучения, проектные и информационные технологии, парная и групповая формы работы с целью активизации познавательной деятельности учащихся, развития внимания, памяти, логического мышления, интеллектуальных и умственных возможностей. Логопедические исследования показывают, что более 40 детей имеют различные нарушения речи. Основным логопедическим воздействием является развитие речи учащихся, коррекция и профилактика ее нарушений. Школьный психолог проводит профилактику по преодолению отклонений в интеллектуальном и личностном развитии учащихся. Проводится коррекционная работа в ГПД с детьми, встречающими затруднения в усвоении программного материала. Регулярно проводятся занятия по охране труда и соблюдения техники безопасности классными руководителями. В гимназии ведется строгий контроль за посещаемостью учащихся классными руководителями и заместителем директора по УВР гимназии Игошиной С.Н. с последующим обсуждением справок по результатам контроля и доведением результатов до сведения родителей. Здоровьесбережение как цель социально-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса Результат качества образования определяется, в первую очередь, условиями, в которых его получают учащиеся. Социальная составляющая программы методической службы нацеливает на повышение психолого-педагогического внимания к ученику, поступившему в гимназию. В ходе эксперимента разработана комплексно-целевая программа «Здоровье». Выработан чёткий алгоритм действий классного руководителя. Утверждено «Положение о совете профилактики правонарушений». Постоянная помощь и поддержка оказывается детям из малообеспеченных и неблагополучных семей. За последние 3года основной работой по социальной защите детей стало здоровьесбережение с целью создания валеологического пространства гимназии. В настоящее время в гимназии созданы определенные условия, способствующие формированию и сохранению здоровья учащихся: 1. Проводится систематическая работа по программе «Здоровье» . 2. Вопросы сохранения здоровья предусмотрены во внутришкольном контроле. 3. Здоровьесберегающие условия гимназии: - наличие спортзала, хоккейного корта, тренажерного зала и зала хореографии для занятий танцами; - организованы ежедневные прогулки и динамические паузы в режиме ГПД; - расписание уроков приближено к гигиеническим требованиям, снижающим переутомление и перегрузку; - учителями используются методики, повышающие работоспособность, активность и внимание учащихся на уроке; - контролируется дозировка домашнего задания и его дифференциация с отменой на выходные и каникулярные дни, - регулярно проводятся Дни Здоровья - планомерно прослеживается адаптация учащихся 1,5,10-х классов к обучению; - осуществляются и внедряются здоровьесберегающие технологии: а) педагогика сотрудничества б) личностно ориентированное обучение в) проблемно-развивающее обучение г) уровневая дифференциация - функционируют психологическая и логопедическая службы. Работа психолога включает в себя развивающую работу со школьниками и помощь детям «группы риска». Логопедом также проводятся коррекционно- развивающие занятия по развитию памяти, внимания, мышления воображения, - регулярно проводятся экскурсии в музей, театр, что не только расширяет кругозор учащихся, но и способствует более высокой двигательной активности, - организованы завтраки и обеды для учащихся гимназии, - проводится оздоровление учащихся начальных классов в детской поликлинике с целью профилактики и лечения простудных заболеваний и заболеваний опорно-двигательного аппарата, - регулярное санаторное оздоровление детей в «Лесной сказке», «Сосновый бор», впршкольном лагере «Солнышко» - с 1-11 классы в расписание учебных занятий включены 3 часа физкультуры еженедельно - в 1-х классах в рамках внеурочной деятельности включены занятия хореографией (1 в неделю) и занятия в кружке «ЗОЖ» (1 час в неделю) - в гимназии действует различные спортивные секции. Проводятся уроки здоровья в младших классах, вводится валеологический компонент в уроки биологии, химии, географии, ОБЖ. В гимназии проходят беседы, лекции, классные часы, анкетирование. Классные руководители принимают конкретные меры по оздоровлению детей – это оздоровительные прогулки и экскурсии, игры на свежем воздухе. Организация школьного питания, обеспечивающая охрану здоровья учащихся, является неотъемлемой частью здоровьесберегающей школьной среды. Оптимальное питание детей - главное условие обеспечения здоровья, способствующее повышению восприятия учебного материла учащимися во все возрастные периоды. МОУ «Гимназия №29» активно включилась в реализацию образовательного проекта «Здоровое питание». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... ... | | Мбоу до «Научно-информационно-методический центр» городского округа... ... |
 | Приказ № г. Саранск Республики Мордовия, освоивших основные общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования в 2010-2011... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурс проводится Управлением образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан и Муниципальным бюджетным... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №18» г о. Саранск Республики Мордовия | | Отчет о результатах деятельности главы администрации городского округа Нижняя Салда Деятельность по исполнению контрольных заданий главы городского округа, Думы городского округа |
| Постановление От 30 сентября 2010 г n 1704 об утверждении долгосрочной... Михайловка от 22. 07. 2008 n 990 "Об утверждении Положения о долгосрочных целевых программах городского округа город Михайловка",... | | О ходе исполнения Целевой программы «Молодёжь городского округа город... Целью данной Программы является создание социально-экономических, организационных, правовых условий и гарантий социального становления,... |
| Собрание депутатов миасского городского округа челябинская область О внесении изменений в Решение Собрания депутатов Миасского городского округа от 27. 03. 2009 г. №5 «Об утверждении Положения «О... | | Урок по русскому языку Тема: ««Мягкий знак после шипящих в глаголах» Моу «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №30» городского округа Саранск |
| Годовой календарный учебный график Муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста городского округа Саранск... | | Положение о IX научной конференции обучающихся Калининского района... Начальник отдела образования Администрации Калининского района городского округа город Уфа |
| Программа информатизации образовательного учреждения на 2012-2016 гг Программа информатизации общеобразовательного учреждения моу «Лицей №4» г о. Саранск Республики Мордовия | | Отчет о результатах самообследования по итогам деятельности муниципального... «Детская художественная школа местной администрации городского округа Прохладный Кабардино-Балкарской Республики» (далее–Школа) является... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности маоу гимназия №93... Маоу гимназия №93 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан | | Комплексный план действий Администрации городского округа Саранск... Инвестиционная деятельность и вопросы строительства объектов к Чемпионату мира 2018 года. Жилищное строительство. Вопросы обеспечения... |
