Городского округа Саранск Республики Мордовия
Скачать 6.38 Mb.
|
Цель проекта: создание условий, способствующих укреплению здоровья через формирование навыков правильного здорового питания. Задачи проекта:
Психолого-педагогическая служба Основной целью работы нашей психологической службы является деятельность, направленная на сохранение психологического здоровья, создание условий для личностного развития и жизненного самоопределения учащихся. К первоочередным задачам, требующим решения, психологическая служба относит организацию методической работы с педагогическим коллективом и администрацией гимназии по внедрению педагогических технологий и образовательных программ, обеспечивающих необходимые условия для обучения и воспитания учащихся. Исходя из этих целей и задач, работа психолога Воеводиной О.О. строится по следующим основным направлениям: 1.Работа с учащимися. 2.Работа с педагогическим коллективом и руководством школы. 3.Работа с родителями. В последние годы в сотрудничестве психолога с педагогическим коллективом и администрацией гимназии сложилась система работы, отражающая активное творческое взаимодействие всех участников образовательного процесса. Суть этой системы заключается в целенаправленной организации методической, просветительской и консультативной деятельности психолога по внедрению в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий: метода проектов, проблемно-диалогического метода, игровой технологии. Эта деятельность осуществляется в различных формах: -участие в работе методического Совета гимназии и административных планерках; -психологические семинары и мастер-классы с педагогическим коллективом; -индивидуальное консультирование педагогов; -работа с учащимся по организации проектной деятельности. К научно-методической деятельности психолога относится и психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы "Школа 2100». Анализ результатов работы психолого-педагогического сопровождения образовательной программы "Школа 2100" за 15 лет позволяет сделать выводы, что у учащихся, обучающихся по этой программе, значительно успешнее формируются не только логические операции мышления, но и познавательные потребности, мотивация учебной деятельности, ценностные ориентиры, т.е. более эффективно идет процесс развития личности в целом. В ходе самообследования проведены срезовые контрольные работы по математике и русскому языку Результаты срезовой контрольной работы по русскому языку
Результаты текущей контрольной работы по русскому языку
Результаты срезовой контрольной работы по математике
Результаты текущей контрольной работы по математике
Вывод: В 4 классе показатели выполнения срезовой работы по русскому языку по сравнению с показателями текущей контрольной работы выше: по уровню обученности на 2 %, по качеству знаний на 8 %, по среднему баллу на 0,2 балла. Показатели выполнения срезовой работы по математике по сравнению с показателями текущей контрольной работы ниже: по уровню обученности на 6 %, по качеству знаний на 16 %, по среднему баллу на 0,2 балла. Рекомендации по результатам срезовых работ в выпускных классах: -проводить персональный учет по ликвидации пробелов в знаниях учащихся по русскому языку и математике; -обеспечивать содержательную методическую преемственность со средним звеном, т.е. сформировать технологическую готовность в 5 классе; -на методическом объединении учителей начальных классов продумать методику работы над ошибками, систематически работать над словами с непроверяемым и труднопроизносимым написанием, ежеурочно проводить орфографические и орфоэпические пятиминутки, обеспечить учащихся необходимыми памятками: -включать для домашней работы учащимся индивидуальные и дифференцированные задания; -больше уделять внимания каллиграфии учащихся и ведению тетрадей. Вывод: Уровень методической подготовки и квалификация учителей позволяют им вести обучение учащихся в начальной школе, ЗУН учащихся начальной школы по основным предметам соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов. Рекомендации: 1.Повышать уровень качества образования учащихся, формировать прочные государственные стандарты образования всеми обучающимися. 2. В целях сохранения жизни и здоровья гимназистов продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе. Создание микроклимата на уроке, влияющего на мотивацию обучения каждого учащегося и психологических условий для развития интеллектуальных способностей. 3.Совершенствовать педагогическое мастерство, обобщать и распространять опыт работы лучших учителей. 4. Продолжить работу с талантливыми детьми, реализуя программу «Одаренные дети». 5.Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательский. 6.Продолжить работу по реализации программы «Духовно-нравственное воспитание младших школьников». б) состояние преподавания предметов кафедры русского языка и литературы В состав кафедры русского языка и литературы (руководитель Гвоздева И.Н.) входит 5 педагогов:
Из таблицы видно, что все учителя русского языка и литературы своевременно проходят обучение на КПК, повышают квалификационный уровень: педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 100%, аттестованных – 100 %, высшей категории– 40%. Учителя – словесники работали над проблемой «Оптимизация учебно-воспитательного процесса на уроках русского языка и литературы», которая связана с методической проблемы гимназии «Оптимизация учебно-воспитательного процесса в условиях профильного обучения». Цель работы кафедры: освоение и применение новых педагогических технологий, способствующих созданию в процессе обучения русскому языку и литературе благоприятных и оптимальных условий для развития личности в целом, в том числе её творческого мышления, познавательных интересов, эстетических вкусов и взглядов. Для успешного решения данной проблемы перед учителями ставятся следующие задачи: -овладение всеми обучающимися стандартами образования по русскому языку и литературе; -изучение и внедрение в практику учителями эффективных педагогических технологий; -изучение методик и проведение уроков нестандартного типа; -поддержание постоянного интереса к обучению предметам в урочной и внеурочной работе; - организация работы с одаренными детьми с целью повышения творческого потенциала учащихся; - введение элективных курсов в предпрофильный подготовке и профильном обучении; - совершенствование методики подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Обучение русскому языку и литературе ведется по базовым общеобразовательным программам, программам для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень), программам по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы, утвержденными Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования РФ, и по традиционным учебникам, учебникам для общеобразовательных учреждений с профильным изучением русского языка и литературы, углубленным изучением литературы: Тематическое планирование составлено в соответствии с этими программами из расчёта 8 часов в неделю в 5-х кл. , 6 часов - в 6-х кл. , 6 часов - в 7-х кл., 5 часов - в 8А кл., 8 часов – в 8Б кл. (углубленное изучение литературы), 5 часов – в 9А,Б кл., 7 часов – в 9В кл. (углубленное изучение литературы), 4 часа – в 10А кл., 8 часов – в 10Б кл. (профильный уровень), 4 часа в 11А кл., 8 часов – в 11Б кл. (профильный уровень). Отслеживание прохождения учебного материала показывает соответствие с рабочими программами. Программный материал пройден согласно календарно-тематическому планированию. В вариативной части учебного плана зафиксировано наличие элективных курсов и предметных курсов по выбору, что также способствует реализации методической проблемы кафедры.
Основными формами методической работы являются: - самообразование учителей; - заседания кафедры; - участие в гимназических педагогических советах; - консультации опытных педагогов, методиста МУ «ИМЦ»; - открытые уроки и внеклассные мероприятия; - наставничество; - участие в городских семинарах-практикумах; - участие в предметных олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня; - изучение новинок методической и научно-популярной литературы; - курсы повышения квалификации; - проведение предметных недель. В течение прошлого учебного года были проведены заседания, где рассматривались следующие вопросы: - «Преемственность в обучении при переходе из начальной школы в среднюю». Подготовка к малому педагогическому совету. - «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Подготовка к педагогическому совету. К вопросу о воспитании нравственности средствами уроков литературы. Духовно-нравственное воспитание средствами уроков русского языка и литературы как основа гармоничного развития личности учащегося. - «Роль домашних заданий в формировании прочных знаний и умений гимназистов и развитии их творческих способностей». Подготовка к педагогическому совету. Роль домашнего задания в развитии творческой личности на уроках русского языка и литературы. Домашняя учебная работа школьников по русскому языку и литературе. Организация и проверка домашней работы. Результаты внутришкольного контроля. Итоги I полугодия. Подготовка к предметной неделе кафедры русского языка и литературы. Подготовка к городскому семинару-практикуму «Духовно-нравственное обогащение личности учащихся средствами уроков русского языка и литературы». - «Дидактические требования к современному уроку в свете новых ФГОС». Подготовка к педагогическому совету. Профессиональный портрет современного учителя-словесника. Критерии профессиональной готовности педагога-словесника к реализации инновационных педагогических идей. Отчет по работе с одаренными детьми. Результаты участия в олимпиадах, итоги работы в классах с углубленным изучением литературы и профильном филологическом классе. - Планирование работы на следующий учебный год. О готовности учащихся 9-х классов к ГИА. Обсуждение и утверждение экзаменационного материала. Отчет учителей кафедры по теме самообразования. Работа кафедры учителей-словесников направлена прежде всего на формирование не только функциональной грамотности учащихся, но и продуктивных умений и навыков различных видов устной и письменной речи, на формирование у учащихся общелингвистической компетенции. Особое внимание уделяется работе с одаренными учениками, что позволяет показывать в последние годы хорошие результаты на муниципальных и республиканских этапах Всероссийских олимпиад по русскому языку и литературе. Учителя кафедры, работая над методической проблемой, большое внимание уделяют формированию практических умений и навыков учащихся, широко используют современные инновационные технологии, что подтверждается результатами, представленными на педагогическом, научно-методическом, экспертном советах, профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях. Инновационные технологии
Достижения учащихся в олимпиадах различного уровня
2006-2007 учебный год 2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год
2009-2010 учебный год
2010-1011 учебный год
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... ... | | Мбоу до «Научно-информационно-методический центр» городского округа... ... |
 | Приказ № г. Саранск Республики Мордовия, освоивших основные общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования в 2010-2011... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурс проводится Управлением образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан и Муниципальным бюджетным... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №18» г о. Саранск Республики Мордовия | | Отчет о результатах деятельности главы администрации городского округа Нижняя Салда Деятельность по исполнению контрольных заданий главы городского округа, Думы городского округа |
| Постановление От 30 сентября 2010 г n 1704 об утверждении долгосрочной... Михайловка от 22. 07. 2008 n 990 "Об утверждении Положения о долгосрочных целевых программах городского округа город Михайловка",... | | О ходе исполнения Целевой программы «Молодёжь городского округа город... Целью данной Программы является создание социально-экономических, организационных, правовых условий и гарантий социального становления,... |
| Собрание депутатов миасского городского округа челябинская область О внесении изменений в Решение Собрания депутатов Миасского городского округа от 27. 03. 2009 г. №5 «Об утверждении Положения «О... | | Урок по русскому языку Тема: ««Мягкий знак после шипящих в глаголах» Моу «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №30» городского округа Саранск |
| Годовой календарный учебный график Муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста городского округа Саранск... | | Положение о IX научной конференции обучающихся Калининского района... Начальник отдела образования Администрации Калининского района городского округа город Уфа |
| Программа информатизации образовательного учреждения на 2012-2016 гг Программа информатизации общеобразовательного учреждения моу «Лицей №4» г о. Саранск Республики Мордовия | | Отчет о результатах самообследования по итогам деятельности муниципального... «Детская художественная школа местной администрации городского округа Прохладный Кабардино-Балкарской Республики» (далее–Школа) является... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности маоу гимназия №93... Маоу гимназия №93 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан | | Комплексный план действий Администрации городского округа Саранск... Инвестиционная деятельность и вопросы строительства объектов к Чемпионату мира 2018 года. Жилищное строительство. Вопросы обеспечения... |
