Курс терапевтический модуль медицинский факультет гбоу впо петргу кафедра пропедевтики внутренних болезней
Скачать 0.53 Mb.
|
| УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА 1 КУРС ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ГБОУ ВПО ПЕТРГУ КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ ЗАВ. КАФЕДРОЙ – ДОКТОР МЕДИЦИНСКИХ НАУК ПРОФЕССОР ДУДАНОВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Учебная практика «Уход за больными терапевтического профиля» у студентов специальности 060101 Лечебное дело является обязательным компонентом основной образовательной программы (ООП), неотъемлемой частью практической подготовки выпускников в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС 03). Согласно учебному плану учебная практика «Уход за больными терапевтического профиля» проводится в рамках учебной практики «Уход за больными терапевтического и хирургического профиля» в первом семестре (1-й курс) на кафедре пропедевтики внутренних болезней (терапевтический блок). ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Целями учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» являются: раннее погружение в специальность с формированием основ общекультурных и профессиональных навыков и компетенций под руководством преподавателя в условиях, приближенных к реальным; знакомство с функционированием лечебных учреждений; приобретение, закрепление и углубление теоретических знаний студента по основным вопросам этики и деонтологии, ятрогении, освоение начальных практических навыков общего ухода за больными; комплексное освоение студентами начальных элементов профессиональной медицинской деятельности первичного уровня; приобретение студентами начального опыта практической работы по профессии; знакомство с деятельностью различных медицинских специальностей; формирование навыков коммуникативного межличностного общения с пациентами и персоналом лечебно-профилактических учреждений. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. Задачами учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» являются: формирование мотивации приобретения врачебной профессии через воспитание чувства сострадания к больному человеку и желания помочь ему, получить необходимую профессиональную подготовку для оказания качественной медицинской помощи; приобретение знаний по соблюдению и применению норм и правил медицинской этики и деонтологии при общении с пациентами, медицинским персоналом, родственниками больных; воспитание добросовестного отношения к труду, ответственности, чувства долга, чувства сострадания к больному человеку, желания качественного обучения для формирования профессиональных компетенций по оказанию качественной медицинской помощи; формирование чувства ответственности за профессиональную деятельность, первичное знакомство с нормированием и регламентацией медицинской профессиональной деятельности на основе нормативных документов Российской Федерации; формирование мотивированного отношения к здоровому образу жизни, укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья; приобретение знаний норм медицинской этики и деонтологии; формирование профессиональных навыков и умений по уходу за больными терапевтического профиля; обучение приёмам и алгоритмам профессиональных навыков по уходу за больными и выполнению некоторых первичных медицинских манипуляций: обучение мероприятиям по санитарной обработке больных, освоение навыков транспортировки больных, знакомство с основными принципами организации лечебного питания; приобретение навыков проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний; формирование навыков гигиенического воспитания и профилактики заболеваний среди взрослого населения и подростков; ознакомление и приобретение навыков оказания первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях; знакомство с порядком правил хранения и использования лекарственных средств; знакомство с основами деятельности младшего и среднего медицинского персонала, приобретение навыков манипуляций и процедур для последующего использования в организационно-управленческой деятельности в качестве врача; формирование основ научно-исследовательской работы методом подготовки рефератов по актуальным темам современной медицины и умения их доклада; обучение навыкам формирования организации этапности трудового процесса. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. В процессе учебной практики «Уход за больными терапевтического профиля» у студента медицинского факультета начинают формироваться основы общекультурных и профессиональных компетенций, которые в последующем будут закрепляться на последующих курсах при изучении дисциплин различных циклов – гуманитарных, естественно-научных и профессиональных: - способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); - способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2); - способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5); - способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8); - способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1); - способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7); - способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9); - способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12); - способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19); - способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25); - способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующих укреплению здоровья и профилактике возникновения заболевания, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26); - способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации), технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации, а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27); - способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК- 29); - способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31). В результате прохождения учебной практики студент должен: Знать: - виды санитарной обработки; - типы лихорадок; - особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма; - способы транспортировки больных; - принципы организации работы лечебных учреждений; - устройство и оборудование лечебных отделений стационаров; - организацию работы младшего и среднего медицинского персонала; - принципы обеспечения инфекционной безопасности в лечебных учреждениях; - принципы хранения и применения лекарственных средств; - признаки неотложных состояний; - особенности наблюдения и ухода за больными пожилого и старческого возраста; - принципы обучения пациентов и их родственников элементам ухода. Уметь: - проводить санитарную обработку больного при поступлении в стационар и в период пребывания в стационаре; - осуществлять смену нательного и постельного белья больного, обрабатывать пролежни; - осуществлять уход за больными различного возраста, страдающими заболеваниями различных органов и систем и их транспортировку; - измерять температуру тела, суточный диурез, осуществлять контроль показателей гемодинамики и дыхания; - собирать у пациентов биологический материал для лабораторных исследований; - проводить кормление больных; - проводить антропометрию и транспортировку больных; - участвовать в манипуляции постановки различных видов клизм, промывание желудка, катетеризацию мочевого пузыря мягким катетером (на манекенах); - участвовать в оказании первой помощи при неотложных состояниях; - использовать навыки проведения легочно-сердечной реанимации (на манекенах); - осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского инструментария, материалов и средств ухода за больными; - обрабатывать руки дезинфицирующими растворами; - провести сбор, обработку и систематизацию литературного материала. Владеть: - навыками ухода за больными с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания, в том числе за тяжелобольными и агонирующими больными. Общие правила прохождения учебной практики. Проведение учебной практики сочетает в себе теоретическую и практическую подготовку студентов: знания и умения, приобретенные в процессе подготовки к занятиям (самостоятельной работы), разбираются во время практических занятий и предусматривают обязательное закрепление практических навыков при работе на тренажерах, манекенах, в палатах отделений терапевтического профиля, приемном покое, отделении интенсивной терапии и реанимации. Проведение учебной практики осуществляется в форме управляемой самостоятельной работы студентов (УСРС) в терапевтических отделениях учреждения здравоохранения (УЗ), а также в виде написания реферата (по предложенной или самостоятельно выбранной теме – в рамках тематики дисциплины). Студенты, имеющие диплом о среднем медицинском образовании и стаж практической работы не менее 1 года в учреждениях здравоохранения в качестве палатной, постовой или процедурной медицинской сестры или фельдшера скорой помощи - освобождаются от учебной практики. Однако эти категории студентов обязаны сдавать итоговый зачет (промежуточную аттестацию) по учебной практике в стандартном объёме и в установленные учебным планом сроки: тестовый контроль, практические навыки, реферат. Объём учебных часов Учебной практики (терапевтический блок) Объем учебной практики по терапевтическому блоку 12 дней: практическая работа по 36 часов в неделю + 18 часов самостоятельная работа студента в неделю; 6-часовой учебный день, 6 дней в неделю. В рамках введения в дисциплину предусмотрены лекции по основным модулям учебной практики, предвещающие практические занятия на клинических базах ПетрГУ - 5 лекций (не более 30% от общего числа часов практики). Зачет – дифференцированный (с оценкой) по итогам прохождения терапевтического и хирургического модулей с выставлением средней оценки. Зачет состоит из трёх этапов: первый этап - тестирование (компьютерное); второй этап – практические навыки; третий этап – собеседование по реферату. Примерный расчет рабочего времени на один день (6 часов практическая работа на клинической базе + 3 часа самостоятельная работа студента): - практическая работа – отработка практических навыков (на манекенах, тренажерах, в клинических отделениях терапевтического профиля, палатах - у постели больного (под контролем преподавателей и медицинских работников ЛПУ) – 4 часа (60% аудиторной нагрузки) - подготовка к занятиям – самостоятельная работа (в том числе с обязательным составлением планов-конспектов, логических схем, таблиц, интеллектуальных карт) – 3 часа - проверка самостоятельной подготовки студента к занятиям, тестирование, устный опрос, обсуждение и разбор темы – 1,5 часа - заполнение дневника (по итогам работы в течение рабочего дня) – 30 минут Учебная практика предусматривает обязательное ознакомление с работой приемного покоя и отделения анестезиологии и реанимации (интенсивной терапии) - по одному учебному дню. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1. Лекции по темам:
2. Работа в отделениях
Работа в отделениях ЛПУ 1. Работа в приемном покое. Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:
2. Работа в отделении анестезиологии и реанимации. Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:
3. Работа в отделении терапевтического профиля. Необходимые для освоения студентом знания, умения, навыки:
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Исследование функции внешнего дыхания путем измерения электрического импеданса легких Виталий Юрьевич Мишланов, д-р мед наук, профессор, заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней, гбоу впо пермская государственная... |  | Учебной дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней» для н Полученные при изучении пропедевтики внутренних болезней знания и практические умения являются базой для дальнейшего более глубокого... |
| Программа дисциплины «пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры Пропедевтики внутренних болезней педиатрического факультета... | | Гбоу впо уральская государственная медицинская академия Минздрава... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных... |
| Гбоу впо уральская государственная медицинская академия Минздрава... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных... | | Программа по дисциплине «Клиническая фармакология» учебного плана... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... |
| Рабочая программа УчебНой практики уход за больными терапевтического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургская государственная медицинская... | | Рабочая программа по дисциплине пропедевтика внутренних болезней рекомендуется для специальности Гоу впо «российский государственный медицинский университет им. Н. И. Пирогова росздрава» |
| Методическое пособие для студентов 2-го курса, обучающихся по специальности... Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина | | Герасимова ксения Владимировна организационно-экономические аспекты... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... |
| Казахский Государственный Медицинский Университет имени С. Д. Асфендиярова... Инфекционный эндокардит (ИЭ) – это поражение эндокарда с преобладанием его альтеративно – деструктивных изменений, которое служит... | | Тематический план практических занятий дисциплина «Клиника внутренних болезней» Знакомство с клиникой внутренних болезней. Клинические методы исследования пациентов с внутренней патологией |
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... |
| Первый Московский государственный медицинский университет имени И.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «инфекционные болезни» для... ... |
