г) интернет-ресурсы:
Федеральный портал "Российское образование"
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Российский общеобразовательный портал
Союз образовательных сайтов
1.htpp://www.gramota.ru
2.htpp://www.fepo.ru
3.htpp://www.pоlitcom.ru
4.htpp://www.refstar.ru
5.htpp://www.eidos.ru
6.htpp://www.rambler.ru
д) программное обеспечение современных информационно-коммуникативных технологий:
Internet Explorer
PowerPoint
Microsoft Word 2010
Проигрыватель Windows Mediа
е) материально-техническое обеспечение дисциплины:
В учебном процессе для освоения дисциплины необходимо следующее материально-техническое обеспечение:
компьютерное и мультимедийное оборудование;
приборы и оборудование учебного назначения;
пакет прикладных обучающих программ;
видео- аудиовизуальные средства обучения;
электронная библиотека курса;
пополнение фонда учебной и научной литературы библиотеки;
ссылки на интернет-ресурсы и др.
Разработчик доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка А.И.Халидов
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История чеченского языка с диалектологией» Б3.Б.3
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: изучить внешние и внутренние факторы способствующие образованию современного чеченского языка; получить представление об общих проблемах, связанных с языковым развитием; изучить изменения в лексическом, фонетическом и грамматическом строе чеченского языка на разных этапах его развития и выявить важнейшие закономерности этой эволюции; изучение основных экстралингвистических факторов, воздействующих на диахронические изменения в системе чеченского языка; получить представление о важнейших проблемах, связанных с изучением чеченского языка.
Задачи: научить выявлять изменения лексическом, фонетическом и грамматическом строе на разных этапах развития в современном чеченском литературном языке и его диалектах
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История чеченского языка с диалектологией» относится к профессиональному циклу базовой части Б.3.
История языка занимает одно из важнейших мест среди теоретических дисциплин, изучаемых на факультете. Он способствует формированию лингвистического мировоззрения, т. е. понимания законов существования и развития языка. Курс позволяет студентам овладеть большим фактическим материалом, который дает объяснения состоянию изучаемого языка, отражает наиболее значительные факты в истории чеченского языка и связанные с ним теоретические проблемы. Основные принципы диахронических изменений в системе чеченского языка изучаются в свете актуальных проблем современного языкознания.
Курс истории языка опирается на такие дисциплины, как «Введение в языкознание», «Общее языкознание».
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент должен
Знать: основные положения и концепции в области теории и истории чеченского языка; теории коммуникации и филологического анализа текста; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.
Уметь: применять полученные знания в области теории и истории чеченского языка; применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.
Владеть: свободно основным изучаемым языком в его литературной форме;
основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 032700 «Филология»
а) общекультурные (ОК):
владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
б) профессиональными (ПК):
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
по видам деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
по видам деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
способность применять полученные знания в области теории и истории чеченского языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследова тель ской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Алироев И. Ю. Кистинский диалект чеченского языка. Изв. ЧИНИИИЯЛ, вып.II, т.III- Грозный, 1962.
2. Арсаханов И. Г. Аккинский диалект в системе чечено-ингушского языка. Грозный, 1959.
3. Арсаханов И. Г. Чеченская диалектология. Грозный, 1969.
4. Имнайшвили Д. С. Историко-сравнительный анализ фонетики нахских языков. Тбилиси, 1977.
5. Мальсагов Д. Д. Чечено-ингушская диалектология и пути развития чечено-ингушского литературного (письменного) языка. Грозный, 1941.
6. Мациев А.Г. Чеберлоевский диалект чеченского языка.Изв. ЧИНИИИЯЛ, Т VI, вып. 2, Языкознание Грозный, 1965.
7. Тимаев В. Д. Шатойский говор горского диалекта чеченского языка в сравнении с плоскостным диалектом и итумкалинским говором. 2009.
8. Тимаев А.Д. Категория грамматических классов в нахских языках. Ростов-на-Дону, 1983.
б) дополнительная литература:
1. Арсаханов И. Г. Х1инцалера нохчийн мотт. Лексикологи, фонетика, морфологи. Грозный 1965.
2. Вагапов А. Д. Нохчийн метан доштуьду жайна. Нальчик, 2002.
3. Магомедов А. Г. Система гласных чечено-ингушского языка. Грозный, 1974.
4. Мациев А. Г. Нохчийн-оьрсийн словарь. Москва, 1961.
5. Тимаев В. Д. Х1инцалера нохчийн мотт. Лексикологи, фонетика, морфологи. Грозный, 2007.
6. Чокаев К. З. Вайн мотт – вайн истори. Грозный, 1991.
7. Чокаев К. З. Горные говоры чечни. Грозный, 2004.
в) периодические издания
1. Вестник ЧГУ
2. Вопросы языкознания
г) интернет-ресурсы
Федеральный институт педагогических измерений....................................fipi.ru
Федеральный портал «Российское образование»..............................www.edu.ru
Энциклопедии, словари, справочники............................www.enciklopedia.by.ru
Энциклопедия «Кругосвет».......................................................www.krugosvet.ru
Российская государственная библиотека (РГБ)…………….E-mail: post@rsl.ru
Библиотека Российской академии наук (БАН)…..E-mail: ban@info.rasl.spb.ru.
http://www.ban.ru
Научная библиотека МГУ им. М.В.Ломоносова…………http://www.lib.msu.su
д) материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебно-методический кабинет чеченского языка.
Электронная библиотека.
Компьютерный класс, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной работы студентов)
Разработчик старший преподаватель кафедры чеченскй филологии С-Х.Ирезиев
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Современный чеченский язык» Б3.Б.4
1. Цели и задачи дисциплины
Основным объектом изучения дисциплины «Современный чеченский язык (лексикология, фонетика, морфология, синтаксис)» является современный литературный чеченский язык.
Целью преподавания дисциплины «Современный чеченский язык» является
повышение уровня владения современным чеченским литературным языком, как в устной, так и в письменной речи. Овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение обще гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом чеченского языка. Формирование у студентов основных навыков для успешной научно- исследовательской деятельности в научных и научно- педагогических учреждениях.
Задачи: помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного чеченского языка и овладеть его нормами - орфоэпическими, орфографическими, лексико-грамматическими и пунктуационными.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Современный чеченский язык» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть) ФГОС по направлению подготовки ВПО 032700.62– «Филология».
Данная дисциплина является частью гуманитарной подготовки студентов. Одна из основополагающих дисциплин, определяющих профессиональную направленность подготовки бакалавра. Ее изучение опирается на сведения, полученные абитуриентами в средней школе, и является продолжением дисциплины «Практикума чеченского языка». Сопровождается дисциплина «Современный чеченский язык» освоением дисциплин «История чеченского языка с диалектологией», «Введение в иберийско-кавказское языкознание», «Методика преподавания чеченского языка», что позволяет студенту получить базовые профессиональные знания по современному чеченскому языку в целом.
Для изучения данной дисциплины требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной речи современного чеченского языка; языковых формул в различных стандартных ситуациях; основных правил чеченской орфографии и орфоэпии, словообразовании, фонетики, морфологии и синтаксиса.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: предмет и задачи дисциплины как науки;
основные положения и концепции в области теории и истории чеченского языка; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии
Уметь: применять полученные знания в области теории и истории чеченского языка, теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной профессиональной деятельности; проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; участвовать в научных дискуссиях; применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области обучения чеченскому языку.
Владеть: свободно основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 032700– «Филология»:
а) общекультурные (ОК):
владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональными (ПК):
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности, (ПК-5);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования; (ПК-9);
по видам деятельности:
владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13);
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просве ти тельских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1.Тимаев А.Д. ХIинцалера нохчийн мотт. Лексикологи. Фонетика. Морфологи. (Современный чеченский язык. Лексикология. Фонетика. Морфология.) Грозный, 2007.
2.Арсаханов И.Г. «Х1инцалера нохчийн мотт». Грозный, 1965.
3.Тимаев А.Д. Категория грамматических классов в нахских языках. Ростов-на-Дону, 1983
4.Дешериев Ю.Д. «Сравнительно- историческая грамматика нахских языков и проблемы происхождения и исторического развития горских кавказских народов». Грозный, 1968.
5.Халидов А.И. Чеченский язык: Морфемика. Словообразование Грозный, 2010.
6.Чокаев К.З. Морфология чеченского языка. Словообразование частей речи. Ч. 2. Грозный, 1970.
|
