Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки достижения планируемых результатов освоения ооп ноо
Скачать 5.94 Mb.
|
| учебная неделя 5 дней
V. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ – УЧЕБНЫЙ ПЛАН Вариант 1. Учебный план состоит из обязательной части. Обязательная часть учебного плана определяет перечень учебных предметов и время, отводимое на их изучение предмета по классам (годам) обучения, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373) В учебном плане 1-4 –х классов включены следующие обязательные предметные области: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий мир)» ,«Искусство», «Технология», «Физическая культура», «Основы духовно – нравственной культуры народов России» (4 классы). Образовательные области обеспечивают целостное восприятие мира, гармоничное развитие личности школьника. В учебном плане выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне за счёт часов регионального компонента базисного учебного плана: русский язык в 1классе-2 ч.,в 2-4 классах -1 ч.; английский язык в 2-4 классах – 1ч., литературное чтение в 1 классе – 2ч., 2-3 классе – 1 ч., математика и информатика в 2 классе – 1 ч. Обучение в начальной школе строится по программе «Начальная школа XXI века». Обучение предметов ведется с использованием ИКТ. Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов. Учебный план имеет вариант понедельного распределения учебных часов. VI. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ – ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Внеурочная деятельность создает условия для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Внеурочная деятельность организуется по всем направлениям развития личности - духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная деятельность реализуется в следующих формах: экскурсии, кружки, секции, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования. Занятия внеурочной деятельности проводятся на добровольной основе, по выбору учащихся и их родителей (законных представителей) .Учебный план и план внеурочной деятельности являются неотъемлемыми частями основной образовательной программы начального общего образования и дополняют друг друга. Внеурочные занятия в начальной школе проводятся во второй половине дня и не учитываются при расчете максимально допустимой нагрузки обучающихся. VII. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Учебный план 1 класса ГБОУ СОШ № 1652 на 2014-2015 учебный год (5 дневная учебная неделя с продолжительностью учебной деятельности урока 35 минут) по программе «Начальная школа ХХI века»
Учебный план 2-4 классов ГБОУ СОШ № 1652 на 2014- 2015 учебный год (5 дневная учебная неделя с продолжительностью учебной деятельности урока 35 минут) по программе «Начальная школа ХХI века»
VIII. План внеурочной деятельности начального общего образования на 2014-2015 учебный год
IX. СВЯЗЬ УЧЕБНОГО ПЛАНА И ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Образовательная область «Филология» представлена предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык». Важная роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. Образовательная область «Филология» в 1–х классах представлена предметами «Обучение грамоте» и «Пиьмо» на 23 учебные недели (всего 9 часов в неделю), а с 24–ой недели до конца учебного года данная образовательная область представлена предметами «Русский язык» (5 часов) и «Литературное чтение» (4 часа). Основная цель обучения русскому языку – формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество. На изучение русского языка в 2-4 классах отводится по 4 часа. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками : Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А., Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. Для раскрытия перед учениками уникальности и богатства русского языка, успешному формированию познавательного интереса и внимательного отношения к русскому языку во внеурочной деятельности введен факультативный курс «Удивительный мир слов» , содержание которого вводит младшего школьника в многообразный мир слов, их грамматическое, лексическое и речевое значение. Курс направлен на совершенствование культуры речи младших школьников: корректное (языковые нормы) и образное (выразительные средства) использование русского языка в различных речевых ситуациях. Основная цель изучения Литературного чтения – формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа, ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текс т и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором. В 1классе на уроки литературного чтения отводится 4 часа в неделю, в 2-3-х классах – 3 часа в неделю, в 4 классе-2ч. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками: Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А. Внеурочная деятельность по теме «Праздники, традиции и ремесла народов России» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Изучение Иностранного языка (английский) призвано сформировать представления о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык дружественных стран, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познавать ее. В процессе изучения иностранного языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон – аудирования диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале. Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со 2-го класса. Для реализации социального заказа обучающихся и их родителей (законных представителей) в 2-4-х классах увеличено количество часов английского языка на 1 ч: На изучение иностранного языка отводится 3 часа в неделю. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками : Английский язык «FORWARD» (2-4 классы). Авторы: Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом «Математика» по 4 часа в неделю в 1-4-х классах. Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.). Для реализации социального заказа обучающихся и их родителей (законных представителей) в 2-х классах увеличено количество часов математике на 1 ч для изучения предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)». ИКТ изучается в качестве учебного модуля. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками :Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др Предметная область «Естествознание и обществознание. Окружающий мир» реализуется с помощью учебного предмета «Окружающий мир». Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственноценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (интеллектуальных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных). На изучение предмета отведено по 2 часа в 1-4-х классах. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками : Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др. Занятия факультативного курса «Моя первая экология» призваны расширить экологические представления учащихся начальных классов, которые они получают на уроках «Окружающего мира». В процессе наблюдений, опытов, элементарной исследовательской деятельности, экологических игр и экскурсий дети начинают понимать разнообразие взаимоотношений человека с миром природы, усваивают систему нравственных правил поведения в среде обитания, учатся сопереживать, сочувствовать, помогать живым существам, проводить элементарную созидательную деятельность в природе. Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» включает предмет Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) Изучение данного предмета способствует формированию мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. По выбору родителей (законных представителей) учащихся изучается модуль «Основы светской этики». Преподавание осуществляться в 4-х классах по 1 часу в неделю. Предметная область «Искусство» включает два предмета «Изобразительное искусство» и «Музыка». Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка. На изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится по 1 часу в неделю в 1-4-х классах. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками: Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. На изучение предмета «Музыка» отводится по 1 часу в неделю в1-4-х классах. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками: Музыка. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. Внеурочная деятельность по теме «Праздники, традиции и ремесла народов России» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология». Основная цель его изучения – формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия – планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий. Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается в качестве учебного модуля в 3-4 классах за счет часов, отводимых на учебный предмет «Технология». Основной целью обучения информатике формирование представлений о компьютерной грамотности, о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. На изучение предмета отводится: в 1-2-х классах по 1ч., в 3-4-х классах по 2 ч. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками: Технология. Автор Лутцева Е.А. Внеурочная деятельности по информатике и ИКТ «Веселые инфознайки» является информационная поддержка проектной деятельности учащихся по всем предметам школьного курса и развитие умений использования современных информационных технологий в образовательном процессе. Предметная область «Физическая культура» реализуется предметом «Физическая культура». Основная цель его изучения – укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни. На изучение предмета физическая культура отводится по 3 часа в каждом классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками: Физическая культура. Авторы: Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В., Петров С.С. Внеурочная деятельность кружка «Я – пешеход и пассажир» обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где дети исполняют роли пешеходов, водителей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов П ноо : Пояснительная записка, Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего... | | Пояснительная записка 8 Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 70 |
| Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования | | Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Структура основной образовательной программы ноо мбоу оош ст. Черноярской в соответствии с фгос |
 | Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | | 1. Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования |
| Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | | Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования |
| Пояснительная записка. 2 Планируемые результаты. 3 Система оценки... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной... Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной... |
| Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| 1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной... Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной... | | Пояснительная записка 3 Возрастные этапы ступени основного общего... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 99 |
| Vii. Система оценки планируемых результатов освоения программ начального образования В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её... | | 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования |
