VII. Wir malen,bauen, basteln
(Мы рисуем, строим мастерим)
Основное содержание подтемы
|
Подарки к праздникам: рисунки, поделки, поздравительные открытки.
Как их изготовить. Что можно увидеть на стройке. Мы осуществляем
наш проект «Мы строим наш город». Что нам надо для этого, какие инструменты? Зимнее настроение. Отношение к зиме.
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
Развитие чувства эстетики, приобщение к поэтическому слову.
Развитие ценностных ориентации. Развитие умения работать сообща (в группе, в паре).
Развитие наблюдательности.
4. Реализация творческих устремлений в изобразительной деятельности.
5. Развитие умений - навыка работы с книгой, развитие внимания и памяти.
6. Развитие общеучебных и специальных учебных умений. Усвоение новых знаний, расширение коммуникативных возможностей.
|
Основные практические задачи
|
Учить комментировать действия, выполняемые при
изготовлении подарков, используя РО с дополнением в В.п.
Учить выражать своё мнение о зиме, обосновывать его.
Учить читать с полным пониманием тексты разного характера.
Учить читать выразительно поэтичные тексты.
Учить высказываться о прочитанном, пользуясь оценочной
лексикой.
Формировать сознательное отношение к слову, его форме и
значению.
7. Учить инсценировать диалоги.
Развивать умения аудирования.
9. Контролировать работу над проектом
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Basteln, brauchen, nehmen, die Schere, der Klebstoff, das lineal, das Streichholz, die Schachtel, das Stuck, jeder, alles Notige, der Jugendklub, die Arbeitsgemeinschaft, der Himmel.
Грамматический материал:
1. РО с дополнением в В.п. и личные местоимения в В.п. , спряжение глагола nehmen по анологии с глаголами kesen, sprechen, sehen, essen.
|
Объекты контроля
|
1 . Умение контролировать совершаемые при изготовлении подарков, пользуясь РО с дополнением в В. п.
2. Умение выражать своё мнение о зиме, обосновывая его.
3. Умение читать с полным пониманием тексты, используя сноски, словарь, перевод.
Умение понять на слух сообщения разного характера.
Навыки письма.
|
Количество уроков
|
6
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
|
Урок 4
Урок 5
Урок 6
|
VIII. Wir bauen unsere Stadt.
(Мы строим наш город)
Основное содержание подтемы
|
Что за город мы строим, каким мы его хотим видеть, что в нём будет. Покупки. Деньги. Посещение магазина канцтоваров.
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
Развитие общего кругозора школьников опора на межпредметные связи и страноведение.
Развитие фантазии, реализация творчества в области
изобразительного искусства.
Развитие общеучебных умений.
Развитие специальных учебных умений: языковой догадки, внимательного отношения к слову, работа со словарём.
Развитие умения планировать свои действия, обосновывать намерение и желание.
6. Усвоение речевого и языкового материала.
|
Основные практические задачи
|
Учить пользоваться РО с глаголом haben
Учить пользоваться РО с оборотом um…zu+Infinitif для выражения целей какой-либо деятельности.
Учить правильной речевой реакции в ситуации «Покупки».
Формировать умение рассказывать о будущем городе, о планах «застройки».
Развивать умение читать с полным охватом описательные тексты, диалоги, используя сноски, словарь.
Формировать умение инсценировать диалог-образец.
Развивать умения аудирования.
8. Контролировать работу над проектом.
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Streichholz, die Schachtel, das Stuck, jeder, alles Notige, der Jugendklub, die Arbeitsgemeinschaft, der Himmel.
Грамматический материал: РО с глаголом haben,
РО с оборотом um…zu +Infinitif
|
Объекты контроля
|
Умение решать устно-коммуникативные задачи, определяемые языковым и речевым материалом.
Чтение и письмо.
Имеющиеся знания о стране изучаемого языка.
|
Количество уроков
|
6
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
|
Урок 4
Урок 5
Урок 6
|
IX. Wessen Stadt ist fertig? Und wie ist eine richtige deutsche Stadt?
(Чей город готов? Настоящий немецкий город, какой он?)
Основное содержание подтемы
|
Подведение итогов работы над проектом, кто что сделал, «построив
город». Описание «построенного города». Немецкий город, каков он в
действительности? Достопримечательности Кёльна. Информация из проспекта.
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
Привитие уважения к культуре другого народа, расширение
страноведческих знаний, общего кругозора.
Развитие умения подвести итоги какой-либо деятельности, дать
словесный отчет о результатах работы, оценить сделанное.
Развитие интереса к проблемам экологии, осознание необходимости
заботиться о природе.
Развитие общеучебных и специальных учебных умений.
5. Усвоение нового речевого и языкового материала, расширение коммуникативных возможностей.
|
Основные практические задачи
|
Формировать умения комментировать результаты какой-либо
деятельности, выражать действие в прошлом, используя РО со
слабыми глаголами в Perfekt
Учить описывать город.
Учить вести диалог-расспрос о «построенном» городе, пользуясь РО
со слабыми глаголами в Perfekt
Развивать чтение с полным пониманием и сомыслением незнакомых
слов с помощью сносок и словаря.
Развивать навыки орфографического письма.
Развивать аудирование.
7. Контролировать работу над проектом.
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Baden, schwimmen, futtern, fertig, um...herum, der Wald, das Feld, die Kunst, die Ausstellung, die Schwimhalle, die Beere, der Pilz, das Wasser, der Dom, der Turm, die Sehenswürdigkeit, der Besucher, die Ecke, der Weg, zurück, attraktiv.
Грамматический материал:
Грамматический материал: глаголов слабого спряжения. Особые случаи образования Partizip II.
|
Объекты контроля
|
Умение подвести итоги работы над проектом, используя РО с
глаголами в Perfekt
Умения делать краткие сообщения и беседовать о действии в
прошлом, используя РО с глаголами в Perfekt
Умение описывать город.
4.Умение читать с полным пониманием тексты, построенные на знаниях языкового материала
5. Умение читать легкие аутентичные тексты с общим охватом
содержания.
6. Владение информацией о стране изучаемого языка.
Умение понять на слух.
Навыки письма.
|
Количество уроков
|
6
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
|
Урок 4
Урок 5
Урок 6
|
X. Gaste kommen in die Stadt.
(Гости прибывают в город)
Основное содержание подтемы
|
Почему люди путешествуют? Туристы и другие гости города - куда их можно повести, что показать? Экскурсия по городу, достопримечательности. Выставка проектов «застройки» города-мечты. Как её организовать, кого пригласить? Весна в городе. Весенняя погода. Друзья. Когда они нужны?
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
1. Развитие воображения, творческой фантазии.
2. Новое осмысление своего ближнего окружения в школе, отношений с близкими людьми, друзьями.
3. Формирование внимательного, доброго отношения к природе,
развитие ценностных ориентации.
4. Развитие культуры общения.
5. Актуализация страноведческих знаний.
6. Развитие общеучебных и специальных учебных умений.
7. Расширение возможностей иноязычного общения.
|
Основные практические задачи
|
Учить пользоваться РО, выражающим направленное действие
(движение).
Учить выражать долженствование, необходимость с помощью
глаголов mussen, sollen.
Повторить Perfekt слабых глаголов.
Учить описывать погоду весной, используя оценочную лексику.
Учить рассказывать о друзьях.
Развивать умение читать с полным пониманием текста.
Учить высказывать своё мнение о своем проекте и о проектах друзей.
Развивать умение понимать с предварительно снятыми трудностями.
Развивать умение аудирования.
10. Развивать умение орфографически правильного письма.
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Wohin, hierher, dorthin, nach links, nach rechts, mitgehen, vorbereiten, einladen, schmucken, müssen, sollen, die Welt, das Meer, die Aula, zu, vormittags, nachmittag, abends, morgens, scheinen, blühen, beginnen, es regent, es blitzt, es donnert, im Freien, warm.
Грамматический материал:
РО с указанием направления действия (вопрос Куда?). Выражение доложенствования с помощью глаголов mussen, sollen.
|
Объекты контроля
|
Умение указать направления движения с помощью соответствующего образца.
Умение выражать долженствование, необходимость, используя глаголы mussen, sollen.
Умение описывать погоду.
умение рассказать о друзьях.
Умение рассказать о своём проекте, выразить своё мнение о проекте друзей.
Умение детально понимать прочитанный текст со снятыми трудностями. Владение информацией о стране изучаемого языка. 7. Умение понять на слух.
8. Навыки письма.
|
Количество уроков
|
5
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
|
Урок 4
Урок 5
|
XI Bei unseren Freunden zu Hause. (У наших друзей дома)
Основное содержание подтемы
|
Дома у наших немецких друзей. Особняк на одну семью: жилые помещения, палисадник, двор. Обстановка гостиной, кабинета, спальни, детской. Что значит для человека дом? Чистота и порядок в доме: кто должен об этом заботиться? Уборка в доме. Взаимопомощь в семье, в школе, на улице.
Предложение помощи. Порядок и чистота в городе, защита окружающей среды - общая забота. Друзья по переписке.
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
Усвоение новых страноведческих знаний (традиции, быт, семейная жизнь).
Новое осмысление своего окружения: семьи, товарищей.
Привлечение внимания к экологическим проблемам, поддержание чистоты в доме, школе, городе, к положительному решению проблем в Германии.
Привлечение внимания к гуманности, человеческим проблемам, доброжелательности, чуткости, отзывчивости.
Совершенствование познавательных процессов.
6. Расширение коммуникативных возможностей.
|
Основные практические задачи
|
Учить выражать адресованность действий с дополнением в В.п. и Д.п.
Учить описывать дом, квартиру.
Учить диалогу-расспросу о доме, квартире, комнате.
Учить правильной речевой реакции в ситуации оказания помощи.
Учить рассказывать о взаимопомощи в семье, школе, на улице.
Учить рассказывать о доме своей мечты.
Развивать умение читать с полным пониманием.
Учить навыкам аудирования.
Учить навыкам письма.
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Toilette, das Badezimmer, der Vorgarten, das Blummenbeet, die hundehutte, das Vogelbauer, der Liebling.
Грамматический материал:
1. РО с указанием на адресованность действия и РО с указанием на адресованность + предметную направленность (wem?+was?).
2. Предлоги mit, nach, von, bei, и спряжение глаголов helfen, geben.
|
Объекты контроля
|
1. РО с указанием на адресованность действия и РО с указанием на адресованность + предметная направленность действия.
2. Умение описать дом, квартиру.
3. Умение предложить свою помощь кому-либо.
4. Умение рассказывать о взаимопомощи в семье, школе.
5. Умение описывать свой дом мечты.
6. Умение читать с полным пониманием.
7. Умение читать с общим охватом содержания.
8. Навыки и умения аудирования.
9. Навыки письма.
|
Количество уроков
|
5
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
|
Урок 4
Урок 5
|
XII. Wir feiern Geburstag. (Мы празднуем день рождения)
Основное содержание подтемы
|
День рождения. Приглашение гостей. Поздравления и подарки. Праздничный стол. Разговоры за праздничным столом.
|
Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей
|
Развитие культуры общения. Приобщение к навыкам культурного общения в ситуации «Празднование дня рождения».
Подведение итогов работы над языком за год.
3. Развитие общеучебных и специальных учебных умений.
|
Основные практические задачи
|
Учить рассказывать о праздновании дня рождения.
Формировать умение вести беседу: приглашение, подготовка
праздничного стола, приём гостей, вручение подарков.
Умение письменно оформить приглашение.
Учить читать с разным уровнем понимания тексты со снятыми трудностями.
5. Оценить уровень владения знаниями, умениями и навыками,
определённой программой.
|
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в речи.
|
Лексический материал:
Sich wünschen, ich mochte, einladen, schicken, backen, den Tisch decken, der Geburstag, das Geburtstagskind, das Kleid, der Rock, die Bluse, die Schuhe, der Teddybar, die Einladung, die Gluckwunschkarte, der Kuchen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, der Teller, die Tasse, die Untertasse, der Löffel, die Gabel, das Messer
Грамматический материал:
РО с глаголами geben, zeigen, schenken, schiken, требующими дополнения в Д.п. и В. п.
|
Объекты контроля
|
1. Умение рассказать о праздновании дня рождения и вести беседу в ситуации, связанной с празднованием дня рождения.
2. Умение письменно оформить приглашение на день рождения.
3. Уровень владения знаниями, умениями и навыками, определяемыми первым годом обучения с использованием игровых тестов.
|
Количество уроков
|
4
|
Урок 1
Урок 2
Урок З
Урок 4
|
|
6 класс
|
