В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать: основы и элементы дерматовенерологии.
Уметь:
Провести клиническое обследование больного.
Наметить план дальнейшего рационального обследования больного.
Поставить диагноз (или предположительный диагноз).
Выявить причинные, провоцирующие и способствующие факторы, а при необходимости оценить эпидобстановку.
В необходимых случаях оказать неотложную помощь.
Составить план лечения больного (режим, диета, медикаменты, физиотерапия и др.) с учетом индивидуального диагноза, показаний и противопоказаний для каждого метода лечения.
Оценить эффективность лечения, установить возможные проявления нежелательного побочного действия лекарств и меры их предупреждения и устранения.
Сформулировать ближайший и отдаленный прогноз. Дать рекомендации для дальнейшего, в том числе амбулаторного лечения.
Рекомендовать меры вторичной профилактики (коррекции факторов риска, провоцирующих и способствующих факторов).
Владеть: практическими навыками и манипуляциями.
Собрать анамнез у больного кожным и венерическим заболеванием.
Осмотреть кожу, волосы, ногти, слизистые оболочки, красную кайму губ у взрослых и детей.
Клинически определять первичные и вторичные морфологические элементы на коже, губах и слизистой оболочке полости рта.
Определять по вторичным морфологическим элементам предшествовавшие им первичные морфологические элементы.
Описывать клиническую картину поражения кожи и слизистой оболочки полости рта у взрослых и детей.
Составить амбулаторную историю болезни взрослого больного и ребенка, в том числе и с высыпаниями на слизистой оболочке полости рта и губах.
Диагностировать заболевания, составлять план лечения и вторичной профилактики больных с дерматозами, при которых врач-лечебник, педиатр, стоматолог должен восстанавливать здоровье пациента или оказать ему первую помощь.
Предположить у больного заболевание, о клинике которого студенты разных факультетов должны иметь представление.
Выписывать рецепты препаратов на основные лекарственные формы для общего и наружного применения.
Применять наружные лекарственные формы при различных дерматозах, работать в перевязочной.
Определять дермографизм.
Ставить и оценивать кожные пробы.
Вызывать псориатические феномены.
Оценивать изоморфную реакцию Кебнера.
Пользоваться лампой Вуда для диагностики микроспории и дифференциальной диагностики красной волчанки и красного плоского лишая на красной кайме губ.
Брать мазки-отпечатки и распознавать акантолитические клетки.
Вызывать симптом Никольского.
Взять патологический материал для выявления чесоточного клеща, патогенных грибов и гонококков.
Удалять элементы заразительного (контагиозного) моллюска и проводить профилактику гонорейных заболеваний глаз у новорожденных.
Заполнять экстренное извещение на больных с заразными кожными и венерическими заболеваниями.
21. Проводить дезинфекцию рук и инструментов при работе с больными заразными кожными и венерическими заболеваниями.
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
Результаты
образования
|
Краткое содержание и характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенций
|
Номер компетенции
|
1
|
2
|
3
|
Знать
Уметь
Владеть
|
Общекультурные компетенции
|
|
1. способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
(ОК-1)
|
2. способен выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат
|
(ОК-2)
|
3.владеет культурой мышления, знанием его общих законов, аргументацией, способен и готов к логическому анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
|
(ОК-3)
|
4.способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, в целях совершенствования своей профессиональной деятельности
|
(ОК-4)
|
5. способен и готов работать, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений
|
(ОК-5)
|
6. способен к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения
|
(ОК-6)
|
7. способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию: международные системы единиц (СИ), международные классификации (например, МКБ-10), и т.д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений
|
(ОК-7)
|
8. способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой используемой в работе с пациентами, выполнять установленные требования пс хранению и контролю за ее состоянием, владеть компьютерной техникой получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
|
(ОК-8)
|
9. способен и готов к деятельности и общению в публичной и частной жизни к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к социальному взаимодействию: с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами пациентами и их родственниками; к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности в различных сферах общественной жизни
|
(ОК-9)
|
10. способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых обществе моральных и правовых норм; соблюдения правил врачебной этики,
сохранения врачебной тайны; соблюдения законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией
|
(ОК-11)
|
11. способен и готов к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категории, к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии, в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно образовательных технологий
|
(ОК-12)
|
12. способен к критическому восприятию информации («критическому мышлению»), ее анализу и синтезу; к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям как в жизни вообще, так и в своей профессиональной практике
|
(ОК-17)
|
Знать
Уметь
Владеть
|
Профессиональные компетенции
|
|
1. способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами младшим персоналом, родственниками пациента; анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
|
(ПК-1)
|
2. способен и готов к рациональной организации труда медицинского персона лечебно-профилактических учреждений; к обучению младшего и среднего медицинского персонала основным манипуляциям и процедурам, правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических учреждениях
|
(ПК- 2)
|
3.способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
|
(ПК-3)
|
3. способен и готов к постановке диагноза на основании результате: биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течение патологии по органам, системам и организма в целом; использовать знания клинической анатомии в лечении больных терапевтическими и хирургическими методами
|
(ПК-4)
|
4. способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека для успешной лечебно-профилактической и реабилитационной деятельности
|
(ПК-5)
|
5. способен и готов соблюдать этические требования при сборе анамнеза, провести физикальный осмотр, общее клиническое обследование больного, интерпретировать результаты лабораторных, определять симптомы и синдромы поражения различных органов и систем, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, написать историю болезни
|
(ПК-8)
|
6. способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, назначать медикаментозные средства в лабораторно-диагностических, лечебных и научно-исследовательских целях, соблюдать правила их хранения
|
(ПК-9)
|
7. способен и готов оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения, реабилитации и профилактики возникновения различных заболеваний и патологических состояний ; анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств; прогнозировать возможные токсические эффекты действия лекарственных средств с учетом возрастных групп
|
(ПК-10)
|
8. способен и готов осуществлять госпитализацию в плановом и экстренном порядке, назначать адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями при оказании им первой врачебной помощи в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях
|
(ПК-11)
|
9. способен и готов применять различные средства реабилитации при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма; давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфо-функционального статуса, распределять на группы здоровья, определять сроки освобождения от занятий физкультурой после-перенесенных заболеваний; определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры и физиотерапии, использовать основные курортные факторы при лечении
|
(ПК-12)
|
10. способность и готовность назначать питание и использовать основные принципы при организации лечебного питания пациентам
страдающих различной патологией
|
(ПК-13)
|
11. способен и готов провести санитарную обработку лечебных и
диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными, техникой оказания им первой доврачебной помощи при неотложных состояниях
|
(ПК-14)
|
12. способен и готов проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия для воспитания здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, оценить эффективность диспансерного наблюдения : здоровыми и хроническими больными
|
(ПК-17)
|
13. способен и готов использовать методы оценки природных и медико- социальных факторов среды в развитии болезней их коррекции, понимать патогенез развития болезней, оценить функциональные изменения при различных заболеваниях и патологических процессах в организме человека по возрастно-половым группам; осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарн и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу гигиеническим вопросам
|
(ПК-23)
|
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма обучения – очная, очно/заочная
Вид учебной работы
|
Всего
часов / зачетных единиц
|
семестр
|
VII
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
72
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
12
|
12
|
Практические занятия (ПЗ)
|
60
|
60
|
Самостоятельная работа (всего)
|
36
|
36
|
В том числе:
|
|
|
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
|
4
|
4
|
Реферат (Реф)
|
6
|
6
|
Подготовка к занятиям(ПЗ)
|
26
|
26
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
Зачет
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет по ФГОС ВПО/ 3 зач.ед./
|
3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
Темы/ раздела дисциплины
|
Компетенции
|
ОК
|
ПК
|
Всего
|
Первичные и вторичные морфологические элементы.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,8,11,23
|
16
|
Принципы местной терапии дерматозов.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,9,10,11
|
16
|
Пиодермия. Чесотка. Педикулез.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,2,5,8,9,10,12,14,17,23
|
22
|
Дерматиты. Экзема. Токсидермии. Профдерматозы.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Псориаз. Красный плоский лишай. Розовый лишай.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Зудящие дерматозы.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Лепра.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,14,17,23
|
23
|
Дерматофитии.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,2,5,8,9,10,14,17,23
|
21
|
Кожный синдром диффузных болезней соединительной ткани.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Вирусные и пузырные дерматозы.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,2,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
25
|
Себория. Угри. Розацеа.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,5,8,9,10,11,12,13,17,23
|
22
|
Болезни волос.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,12,13,14,23
|
22
|
Новообразования кожи.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,14,17,23
|
23
|
Туберкулез кожи. Лейшманиоз.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Болезни, передаваемые половым путем. Инфекция ВИЧ (дерматологические аспекты).
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,17
|
1,4,5,8,9,10,11,12,13,14,17,23
|
24
|
Сифилис.
|
1,2,3,4,5,6,7,911,12,17
|
1,2,4,5,8,9,10,11,12,14,17,23
|
24
|
Гонорея
|
1,2,3,4,5,6,7,911,12,17
|
1,2,4,5,8,9,10,11,14,17,23
|
22
|
Мочеполовой хламидиоз. Урогенитальные, суставные, глазные и висцеральные осложнения у взрослых и детей. Хламидиоз и бесплодие у женщин.
|
1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,17
|
1,2,5,8,9,10,11,14,17,23
|
21
|
Трихомониаз, кандидоз, гарднереллез (особенности поражения у беременных), современные методы диагностики и профилактики.
|
1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,17
|
1,2,5,8,9,10,14,17,23
|
20
|
Микоплазменные, герпетические и цитомегаловирусные инфекции половых органов. Заболевания, вызываемые вирусом папиллом человека.
|
1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,17
|
1,2,5,8,9,10,14,17,23
|
20
|
3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
№
|
Раздел учебной дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов
(в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
|
Л
|
ПЗ
|
СРС
|
всего
|
|
1.
|
Строение и физиология кожи. Первичные и вторичные морфологические элементы.
|
VII
|
1
|
6
|
2
|
8
|
|
2.
|
Принципы местной терапии дерматозов.
|
VII
|
-
|
3
|
1
|
3
|
|
3.
|
Пиодермия. Чесотка. Педикулез.
|
VII
|
1
|
3
|
2
|
6
|
|
4.
|
Дерматиты. Экзема. Токсидермии. Профессиональные дерматозы.
|
VII
|
1
|
5
|
2
|
8
|
|
5.
|
Псориаз. Красный плоский лишай. Розовый лишай.
|
VII
|
1
|
3
|
2
|
5
|
|
6.
|
Аллергодерматозы.
|
VII
|
1
|
3
|
2
|
6
|
|
7.
|
Заболевания слизистых оболочек рта и губ.
|
VII
|
|
|
2
|
2
|
|
8.
|
Дерматофитии.
|
VII
|
1
|
3
|
2
|
7
|
|
9.
|
Кожные формы болезней соединительной ткани.
|
VII
|
1
|
2
|
2
|
5
|
|
10
|
Вирусные и пузырные дерматозы.
|
VII
|
1
|
5
|
2
|
10
|
|
11
|
Себорея. Угревая болезнь. Розацеа.
|
VII
|
-
|
2
|
2
|
3
|
|
12
|
Болезни волос. Фотодерматозы.
|
VII
|
-
|
-
|
2
|
2
|
|
13
|
Новообразования кожи.
|
VII
|
-
|
3
|
1
|
3
|
|
14
|
Туберкулез кожи. Лейшманиоз. Лепра.
|
VII
|
-
|
-
|
3
|
3
|
Зачет
|
15
|
Болезни, передаваемые половым путем. Инфекция ВИЧ (дерматологические аспекты).
|
VII
|
-
|
-
|
2
|
2
|
|
16
|
Сифилис.
|
VII
|
2
|
12
|
3
|
16
|
|
17
|
Гонорея
|
VII
|
1
|
2
|
1
|
4
|
|
18
|
Урогенитальный хламидиоз.
|
VII
|
-
|
2
|
1
|
3
|
|
19
|
Трихомониаз, кандидоз, бактериальный вагиноз.
|
VII
|
1
|
3
|
1
|
6
|
|
20.
|
Микоплазменные, герпетические и инфекции половых органов. Заболевания, вызываемые вирусом папиллом человека.
|
VII
|
-
|
3
|
1
|
6
|
Зачет
| 3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
№ п/п
|
Название тем лекций дисциплины
|
Объем по семестрам
|
VII
|
1
|
Анатомия кожи. Физиология кожи. Морфологические элементы кожных сыпей (первичные и вторичные), их клинические особенности. Принципы диагностики кожных заболеваний
|
1
|
2
|
Гнойничковые заболевания кожи
|
1
|
3
|
Экзема.
|
1
|
4
|
Псориаз.
|
1
|
5
|
Аллергодерматозы.
|
1
|
6
|
Грибковые заболевания кожи. Кандидоз слизистых оболочек.
|
1
|
7
|
Кожные формы болезней соединительной ткани.
|
1
|
8
|
Вирусные и пузырные дерматозы.
|
1
|
9
|
Сифилис. Этиология. Патогенез. Течение инфекционного процесса. Классификация. Проявления сифилиса на губах и слизистой оболочке рта. Врожденный сифилис. Современные особенности течения, диагностика, лечение, профилактика.
|
2
|
10
|
Гонорея.
|
1
|
11
|
Урогенитальный хламидиоз. Суставные, глазные и висцеральные осложнения у взрослых и детей. Хламидиоз и бесплодие у женщин.
|
1
|
12
|
Трихомониаз, кандидоз, бактериальный вагиноз (особенности поражения у беременных), современные методы диагностики и профилактики.
|
1
|
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
№ п/п
|
Название тем практических занятий дисциплины и формы контроля
|
Объем по семестрам
|
VII
|
1
|
Анатомия, гистология и физиология кожи. Принципы диагностики кожных болезней (первичные и вторичные морфологические элементы сыпи).
|
6
|
2.
|
Принципы наружной терапии дерматозов.
|
3
|
3.
|
Пиодермии. Паразитарные дерматозы. Профилактика.
|
3
|
4.
|
Простые и аллергические дерматиты. Токсидермии. Экзема. Профессиональные дерматозы.
|
5
|
5.
|
Красный плоский лишай. Псориаз. Розовый лишай. Реабилитация больных, вторичная профилактика.
|
3
|
6.
|
Атопический дерматит. Пруриго. Крапивница. Отек Квинке.
|
3
|
7.
|
Микозы. Кандидоз.
|
3
|
8.
|
Пузырные заболевания (пузырчатка, болезни группы пемфигоида, герпетиформный дерматит ). Вирусные заболевания кожи и слизистых оболочек.
|
5
|
9.
|
Красная волчанка. Склеродермия.
|
2
|
10.
|
Себорея. Угревая болезнь. Розацеа.
|
2
|
11.
|
Новообразования кожи. Предраковые заболевания красной каймы губ и слизистой оболочки полости рта.
|
3
|
12.
|
Этиология и патогенез сифилиса. Течение сифилиса. Сифилис первичный. Сифилис вторичный. Сифилис третичный и врожденный. Лабораторная диагностика сифилиса. Лечение. Профилактика.
|
12
|
13.
|
Гонорея. Диагностика. Лечение. Профилактика.
|
2
|
14.
|
Негонорейные поражения мочеполовой сферы. Урогенитальный хламидиоз. Трихомониаз, кандидоз, бактериальный вагиноз. Микоплазменные, герпетические и инфекции половых органов. Заболевания, вызываемые вирусом папиллом человека.
|
8
|
3.2.4. Лабораторный практикум не предусмотрен.
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
№ п/п
|
№ семестра
|
Наименование раздела учебной дисциплины
|
Виды СРС
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
VII
|
Строение и физиология кожи. Первичные и вторичные морфологические элементы.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ)
|
2
|
|
|
Принципы местной терапии дерматозов.
|
Выполнение
упражнений выдаваемых на практических занятиях
|
1
|
|
|
Пиодермия. Чесотка. Педикулез.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Деловая игра
|
2
|
|
Дерматиты. Экзема. Токсидермин. Профдерматозы.
|
Конспектирование.
|
2
|
|
Псориаз. Красный плоский лишай. Розовый лишай.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Реферирование литературы.
|
2
|
|
Аллергодерматозы.
|
Аннотация статей. Деловая игра.
|
2
|
|
Дерматофитии.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Выполнение заданий поисково-исследовательского характера с помощью интернет- ресурсов.
|
2
|
|
Кожные формы диффузных болезней соединительной ткани.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Углубленный анализ научно-методической литературы.
|
2
|
|
Вирусные и пузырные дерматозы.
|
Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.
|
2
|
|
Себория. Угри. Розацеа.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Деловая игра
|
2
|
|
Болезни волос. Фотодерматозы.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Углубленный анализ научно-методической литературы
|
2
|
|
Новообразования кожи
|
Поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников
информации по индивидуально заданной проблеме
|
1
|
|
Туберкулез кожи. Лейшманиоз. Лепра.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ).
|
3
|
|
Заболевания слизистых оболочек рта и губ.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ).
|
2
|
|
Сифилис.
|
Подготовка к занятиям(ПЗ). Выполнение домашнего задания или домашней контрольной
работы, предусматривающих решение задач, выполнение
упражнений выдаваемых на практических занятиях
|
3
|
|
Гонорея
|
Изучение материала, вынесенного на самостоятельную
проработку
|
1
|
|
Мочеполовой хламидиоз. Урогенитальные, суставные, глазные и висцеральные осложнения у взрослых и детей. Хламидиоз и бесплодие у женщин.
|
Практикум по учебной дисциплине с использованием
программного обеспечения
|
1
|
|
Трихомониаз, кандидоз, гарднереллез (особенности поражения у беременных), современные методы диагностики и профилактики.
|
Анализ научной публикации по заранее определённой
преподавателем теме
|
1
|
|
Микоплазменные, герпетические и цитомегаловирусные инфекции половых органов. Заболевания, вызываемые вирусом папиллом человека.
|
Работа с лекционным материалом, предусматривающая
проработку конспекта лекций совместно с учебной литературой.
|
1
|
ИТОГО часов в семестре: 36
|
| |
