Классный час тема: проблемы современности
Скачать 0.63 Mb.
|
| В ноябре к пакту присоединилась Венгрия, Румыния. Участниками пакта стали Болгария, Испания, Финляндия, Сиам, Маньчжоу – Го, Марионеточные государства Словакия, Хорватия. 2. Особенности советской дипломатии 1939 – 1940гг. а) Беседа с учащимися В 1940г. во время визита в Германию, нарком иностранных дел СССР Молотов высказал идею возможности присоединения к договору СССР, при соблюдении внешне политических интересов. Молотов определял внешнюю политику в эти годы, 3 мая 1939 он сменил Литвинова. Это отражало переориентацию советского руководства в вопросах внешней политике в сторону сближения с Германией? Давайте вспомним. Как же происходит это сближение? Политика коллективной безопасности. (сотрудничество государств по поддержанию мира, подписание соглашений о взаимопомощи государств). Какие договора были подписаны? (договора о взаимопомощи с Францией, Чехословакией, Монголией о ненападении с Китаем.) Как Мюнхенское соглашение отразилось на идее создания системы коллективной безопасности? (расчленение и оккупация Чехословакии привели к краху политики коллективной безопасности. СССР вновь должен был искать надежных союзников для оказания помощи в трудную минуту.) Англо – Франко – Советские переговоры. Когда происходили, что вам известно о них? Пакт Молотова – Риббентрона. Охарактеризуйте пакт. Какие последствия имел данный пакт. Дайте оценку внешней политики СССР в 1939г. Вывод: политика советской дипломатии не отличалась ясностью и последовательностью. Сталинская дипломатия заключалась в том, чтобы попытаться лавировать, играть на противоречиях Англии, Франции с одной стороны, Германией с другой. Проводя эту политику, сталинское руководство отдавало предпочтение тайной дипломатии. В 1939г. происходит ориентация СССР во внешне политическом курсе и складывается альянс сталинизма и фашизма. 3. Создание антифашистской коалиции а) Рассказ учителя Однако данная политика, беспринципные сделки, пакт Молотова – Риббентрона и его реализация привели мир к началу второй мировой войны. Захватив Польшу Германия, оказалась вблизи наших границ. 21 июня 21:30 (зачитать пособие стр. 127) Расчет Гитлера на то, что Советский Союз, окажется в международной изоляции, не оправдался. Сразу же после войны правительства Англии и США выступили с заявлениями о поддержке СССР. Началось складывание антигитлеровской коалиции. б) Работа в тетради (составление опорной схемы) П. 57 Левандовский стр. 256. Алексашкина стр. 131. В начале урока дать карточки учащимся для выполнения заданий. 1. 22.06.1941 2. Складывание коалиции 24.06.1941 3.07.1941 Решения: 12.071941 3. Тегеранской 29.09 – 1.10.1941 4. Ялтинской 1.01.1942 5. Потсдамской Проверить выполнение работ. Вывешиваю плакат “складывания коалиции”. Процесс создания коалиции был непростым. Важным моментом в создании коалиции явилось вступление США в войну. Утром 7 декабря 1941г. Япония обрушила удары с воздуха и военных кораблей на главную морскую базу США – Перл – Харбор на Гавайских островах. Здесь были сосредоточены основные американские силы в Тихом океане. Нападение было неожиданным, в результате США понесли тяжелые потери. 8 декабря 1941 США объявили войну Японии. Одновременно японцы начали наступление на британские колонии. В результате Англия вступила в войну с Японией. Союз СССР, для Англии и США стал неизбежен, процесс образования коалиции завершился в мае – июне 1942г. 4. Проблема второго фронта. С первых же дней войны между союзниками наметились разногласия по вопросу открытия второго фронта. В чем же проблемность этого вопроса? Одна из причин разногласий заключается в разном понимании второго фронта. Для союзников это были военные действия против фашистской коалиции во французской Северо-Западной Африке в 1941-1943, а в 1943 высадкой на Сицилии в Южной Италии. Сталин обратился с просьбой открыть второй фронт в сентябре 1941г., место высадке войск для советского руководства территория Северной Франции. Второй фронт был открыт в июне 1944г. 6 июня 1944г. высадка англо-американских войск в Нормандии. Какие еще разногласия существовали между ними? (найдите в учебнике Чубарьян стр.137) - проблема послевоенного устройства. - послевоенный путь развития освобожденных стран Восточной Европы. Важные решения по данным вопросам рассматривались на конференциях? Рассмотреть конференции. (работа с учебником) Дата Место по одному ученику освещают этот Участники вопрос Решения Стр. 138 Чубарьян Стр. 257 Левандовский Стр. 134-138 Алексашкина Вывешиваю таблицы 7. Дальневосточная компания советской армии. В соответствии с договоренностью достигнутой в Ялте Советское правительство объявило войну Японии (зачитать заявление Советского правительства, стр.280 хрестоматия, видеофильм – “И на Тихом океане”) Какие были проведены операции Советской армией по разгрому Японии? - Маньчжурская наступательная операция 9 авг. – 2 сен. 1945г - Южно – Сахалинская наступательная 11 – 25 авг. 1945 - Курильская десантская 18 авг. – 2 сен. 1945г. 8. Итоги войны. Таблица. Сотрудничество способствовало разгрому фашистского блока, но ведущей силой антигитлеровской коалиции был СССР, принявший всю тяжесть войны. 21 августа 1944г. в Думбартон – Оксе (пригород Вашингтона) была созвана конференция представителей СССР, США, Великобритании и Китая. Советскую делегацию возглавлял посол СССР, в США Громыко. Конференция подготовила предложения о создании международной организации по сохранению мира и безопасности. Был разработан проект Устава ООН. На Ялтинской конференции главы трех правительств договорились о созыве в апреле 1945г. в Сан-Франциско конференции объединенных Нации. Конференция была открыта 25 апреля 1945г. – принимали участие представители 50 стран, которые считаются государствами - учредителями ООН. В итоге работы конференции 26 июня 1945г. подписан Устав ООН. Большую роль во внешнеполитическом курсе СССР играли советские дипломаты. Стр. 138 назовите фамилии. Более 60 лет прошло с тех пор, когда дипломаты своим трудом внесли вклад в победу. Но в нашей республике мы также можем найти такие страницы в истории дипломатии. В этом году российская общественность отмечает 450-летие вхождение Башкирии в состав Русского государства. Ярким примером дипломатии является поездка башкирских послов в 1556г. к Ивану Грозному, а затем подписание грамоты вхождение башкирских племен в состав Русского государства, что нашло отражение и на нашем гербе. Заключительная часть. Рассмотрели тему: Дипломатия Второй мировой войны. Задание “5” “Большая тройка”. Атомная бомбардировка японских городов. Разгром Квантунской армии. Итоги, уроки и цена победы. “4” стр. 139 Алексашкина вопросы 3-7 стр. 143 Чубарьян 1-2 стр. 260 Левандовский 2,4 Выставление оценок. Глава IV. Итоги использования современных образовательных технологий 1.Итоги работы. Каждая технология опирается на основные средства диагностики - текущие письменные опросы, письменные контрольные работы, тестирование, зачеты по окончании изучения темы, экзамены. Все формы диагностики использую в работе. Для проведения тестирования готовлю карточки по темам. Экзамены провожу по 3 формам: 1 Ответ по билетам; 2 Защита монографии; 3 Защита реферата; Ребята определяются в форме сдачи экзамена, избирают темы реферата, находят и показывают монографию, избранную для защиты.Следующий этап - консультации по написанию реферата. При организации повторения к экзаменам, использую сообщения по подготовленным рефератам. До экзамена рефераты проверяются, к ним прилагается письменная рецензия.На экзамене школьники защищают реферат, монографию - излагая суть содержания.Использование современных технологий в работе дает следующие результаты: Имея большой педагогический опыт, Любовь Михайловна стремится найти более эффективные формы работы по повышению качества обучения. В результате целенаправленной систематической работы педагога отмечается положительная динамика качества знаний: по всеобщей истории с 89,35 – в 2003-2004 учебном году до 93% в 2005-2006 учебном году, по истории России с 85, 5% в 2003-2004 учебном году до 95,5% за I четверть 2006-2007 учебного года , по обществознанию с 87,3% в 2003-2004 учебном году до 92% в 2005-2006 учебном году.     Любовь учителя к своему предмету, её увлеченность, неравнодушие и одухотворенность находят отклик в отношении к этим дисциплинам, обучающихся. Показательно, что все большее количество учащихся отдают предпочтение в выборе этих предметов для итоговой аттестации, при этом прослеживается рост не только качества знаний, но и количество отличных оценок. (Копии экзаменационных протоколов прилагаются) Итоговая аттестация учащихся:
  В 2004 в школе начался эксперимент по профильному образованию, 8-9 классы - предпрофильные, 10-11 классы – социально-гуманитарный профиль. В связи с этим 10 классы сдавали переводные экзамены, результаты которых говорят о хорошем качестве знаний:
Мониторинг качества знаний по срезам показан в следующей диаграмме:  Большое внимание Любовь Михайловна уделяет работе с одаренными детьми. Ее ребята постоянно участвуют в городских олимпиадах по истории и обществознанию, занимая при этом призовые места. Растет и количество желающих принять участие в олимпиадах и конкурсах  Увеличивается количество и повышается качество творческих работ по истории и обществознанию. В течение нескольких лет Любовь Михайловна руководит научным обществом учащихся по предметам история и обществознание. Итогом этих занятий являются выступления по защите исследовательских и творческих работ на школьных научно-практических конференциях. Лучшие работы направляются на городские научно-практические конференции, где ежегодно отмечаются Почетными грамотами . С 2002 года учащиеся муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13 городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан» под руководством Рузовой Любови Михайловны участвуют во Всероссийском конкурсе «Человек в истории России XX века» (грамоты учащихся см. во II разделе)
 VII. Приложение. Выступления на городских и республиканских научно-практических конференциях 1.Патриотическое и гражданское воспитание в современных условиях. 2. Здоровьесберегающий потенциал в современных образовательных технологиях. 3. Социализация школьников в курсах обществоведческих и исторических дисциплин. 1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Классный час Классный час Классный час Классный час 12-15 Кружок «Наглядная геометрия» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области» | | Классный час «Олимпийский урок» Цель: воспитывать уважительное отношение... Классный час начался с прочтения высказывания «прородителя» Олимпийских игр Пьера де Кубертена |
 | Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки" Сегодня наш классный час я хочу начать словами из стихотворения В. В. Маяковского | | Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки" Сегодня наш классный час я хочу начать словами из стихотворения В. В. Маяковского |
| Классный час Тема: «Береги здоровье!» (проблемы полового воспитания обучающихся) Предмет исследования: сущность, содержание и модели полового воспитания – слайд 2 | | Классный час «Юморина» Кл И сегодняшний классный час я постаралась подготовить так, чтобы к его концу в классе не осталось ни одного хмурого лица. Надеюсь,... |
| Классный час «Автомобиль. Дорога. Пешеход» Подготовила классный руководитель... Всем кажется, что свои улицы они и так отлично знают, но только на минутку представьте себе, что вы не пешеходы, а водители, и тогда... | | Классный час «Судьба и Родина едины!» для учащихся 5-х классов Классный час, посвященный обсуждению проблем, которые позволят учащимся осознать свою сопричастность с историей большой и малой Родины,... |
| Классный час «Мир зож» Классный час предназначен для проведения в старших классах, так как именно подростки находятся под постоянно возрастающим влиянием... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одной из основных форм внеклассной воспитательной работы был и остаётся классный час. Необходимо выяснить, прежде всего, что в педагогической... |
| Классный час. Музыка П. И. Чайковского, А. Вивальди, Г. В. Свиридова,... Актуальные проблемы товароведения, идентификации и обнаружения фальсификации масложировых и молочных товаров | | Классный час нет Классный час прошёл в виде занимательной викторины.... «Здоровые дети – в здоровой семье», посвященные открытию в городе Сочи XXII зимних Олимпийских игр |
| Сценарий классного часа «Международный день охраны озонового слоя» Используя творческие домашние задания, мы составили классный час. Сюда вошли: конкурс рисунков по теме, кроссворд, собирание двух... | | Классный час Классный руководитель 6 в класса Дроженко Л. Н Олимпийских игр на примерах мифов и легенд Древней Греции, а так же создание современного олимпийского движения |
| Классный час. Тема Цель: Познакомить учащихся с Красной книгой, с некоторыми видами редких и исчезающих животных | | Классный час в 8 б класс Тема : Турнир эрудитов Развитие познавательных способностей учащихся: внимания, памяти, мышления, воображения |
