Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) Нормативные документы для разработки магистерской программы Общая характеристика магистерской программы
Скачать 1.55 Mb.
|
Приложение 4Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)М. 1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ Базовая часть 1.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Изучение иностранного языка предусматривается базовой частью общенаучного цикла ФГОС ВПО по направлению 020100.68 «Химия».
Дисциплина «Иностранный язык (английский)» является самостоятельным модулем, базируется на знаниях дисциплин общенаучного цикла, а также на знаниях, умениях и компетенциях, полученных обучающимися на предыдущем этапе обучения (в бакалавриате).
Изучение иностранного языка является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля в соответствии с требованиями Государственного стандарта. Основной целью обучения деловому иностранному языку с квалификацией (степенью) «магистр» в неязыковом вузе является развитие способности к межкультурной, профессионально-ориентированной коммуникации. Реализация цели предусматривает: -расширение лингвистических представлений, знаний и умений; -дальнейшее совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества; - использование иностранного языка в качестве инструмента обмена профессионально – значимой информацией. В основу парадигмы современного образования положен компетентностный подход. Компетентностный подход в обучении иностранному языку средствами языка включает в себя следующие компетенции:
Для подготовки магистров, обладающих высоким уровнем профессиональной конкурентоспособности в области педагогики, для работы в мировом политическом и экономическом пространстве в процессе обучения иностранному языку реализуются три цели: практическая, образовательная и воспитательная. Практическое овладение иностранным языком дает возможность совершенствовать способность к межкультурной коммуникации через повышение базового уровня владения иностранным языком, достигнутого в предыдущей ступени образования (уровень бакалавриата); повышения способности к самообразованию. Образовательная роль иностранного языка связана с возможностью расширить общий профессиональный кругозор, повысить культуру речи, использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности. Воспитательная роль иностранного языка реализуется в готовности выпускника содействовать налаживанию межкультурных связей, путем формирования толерантности и уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.
Структура дисциплины «Иностранный язык (английский)» магистерской программы «Электрохимия» строилась в соответствии с задачами делового и профессионального взаимодействия. Межкультурная коммуникация в ситуациях общеделового общения (деловое знакомство, развитие деловых контактов, презентация компании, продукции, запрос информации, телефонные разговоры, факсы, деловая корреспонденция; подготовка и участие в деловых встречах, переговорах; подготовка, редактирование и перевод документов, договоров). Межкультурная коммуникация в ситуациях профессионального взаимодействия: изучение соответствующих иноязычных терминосистем (химия, физика). Формирование навыков аудирования, чтения, говорения, перевода текстов по специальности. Знакомство с инокультурными системами перечисленных профессиональных сфер. Тренинг и участие в ролевых играх, способствующих формированию умений у слушателей разрешать межличностные, деловые и профессиональные проблемы в перечисленных профессиональных сферах. Курс состоит из 3 обязательных модулей, каждый из которых соответствует определенной сфере общения. Данные разделы различаются по трудоемкости и объему изучаемого материала. Модуль I: Мир изучаемой науки (химии).
Модуль II: Английский язык для специальных целей.
Модуль III: Деловой английский язык.
Изучение данных модулей может идти последовательно или строиться нелинейно, в рамках учебной дисциплины, объединяющей темы общения из различных модулей курса с учетом внутренней логики данной рабочей программы. Типичные ситуации общения во всех видах речевой деятельности позволяет максимально конкретизировать содержание обучения иностранному языку в рамках каждого уровня.
Данная Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности магистра за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д. Особую роль в повышении уровня учебной автономии призвано сыграть введение балльно-рейтиноговой системы контроля. В процессе обучения иностранному языку используются следующие образовательные технологии: технология информационно-коммуникативного обучения, технология модульного обучения, технология тестирования, технология обучения в сотрудничестве, игровая технология, проектные технологии, личностно-ориентированные технологии, технология развития критического мышления, технология использования компьютерных программ, интернета, электронной почты, видеоматериалов, презентаций, электронных книг, интерактивной доски SmartBoard.
Данная учебная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки 020100.68 «Химия» с квалификацией (степенью) – «Магистр»: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3); пониманием философских концепций естествознания, роли естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения (ОК-4); владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5); пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).
4 зачетные единицы (144) академических часа.
Итоговый контроль – экзамен (9 семестр) В рамках данной Программы используется балльно-рейтинговая система контроля. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок: А «отлично» 81-100 баллов В «хорошо» 71-80 балла С «удовлетворительно» 61-70 D «неудовлетворительно» менее 61 балла
Зав. кафедрой иностранных языков, к.ф.н., доцент Темрокова Л. И. Старший преподаватель кафедры иностранных языков, к.ф.н. Абрегова А. В. 1.1.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 1.Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Совершенствование знаний в области иностранного (немецкогог) языка, а также навыков и умений, необходимых для эффективного делового общения на современном иностранном языке в устной и письменной формах.
Деловой иностранный язык является дисциплиной, относящейся к базовой части профессионального цикла. Обучение иностранному языку логически связано с другими общеобразовательными и специальными дисциплинами, т.к. в качестве учебного материала используются тексты по физике, химии, математике, общетехнические тексты по широкому профилю направления обучения. На основе этих текстов студенты знакомятся с профессиональной лексикой и терминологией. 3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: а) общекультурных – ОК: 1. способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5); 2. способность порождать новые идеи( креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6). б) общепрофессиональные компетенции:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: современные информационные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче филологической информации; Уметь: самостоятельно использовать современные информационные технологии для решения научно-исследовательских задач профессиональной деятельности; Владеть: коммуникативными стратегиями, стилистическим и языковыми нормами и приемами, принятыми в сферах коммуникации, адекватно использовать их при решении профессиональных задач. 4. Содержание и структура дисциплины Понятие языка делового общения; отличие делового иностранного от общего языка. Основные функциональные разновидности речи в деловых целях – техника ведения беседы, телефонное общение в деловых целях, деловая корреспонденция, деловая документация и контракты, деловая встреча, презентация, техника ведения переговоров, деловая журналистика. Особенности речеупотребления в устной форме, особенности речеупотребления в письменной форме, анализ образцов деловой журналистики. Многоуровневого анализа текстов деловой тематики. Овладение навыками написания деловых писем и электронных сообщений на иностранном языке, участия в беседе с представителями делового мира, участия в деловой встрече, подготовки презентаций, ведения переговоров, чтения, перевода и реферирования текстов из аутентичных средств массовой информации. Овладение навыками перевода с иностранного на русский и с русского на иностранный текстов профессиональной направленности. 2. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИИ Цели и задачи освоения дисциплины Расширение представлений о научном знании как особой разновидности знания, структуре и динамике научного знания, о науке как особом социальном институте и о роли науки в современном обществе, о сущности и причин возникновения философских проблем в науке(в том числе- в химической науке), а также о роли философии и философской методологии в процессах научного познания(исследования). Углубление общетеоретического уровня подготовки магистранта; развитие способности порождать новые идеи (креативность), самостоятельно осваивать и использовать новые методы научного исследования; умения организации научно-исследовательских работ; способности принимать нестандартные исследовательские решения, опираясь на философско-методологические познания. Понимание современных концепций естествознания в целом, выработка и закрепление системных представлений о философских проблемах современного естествознания и философских проблемах химии. Поставленные цели достигаются в ходе изучения принципов философии науки, сущности и типологии философских проблем науки(в том числе химической), онтологии, эпистемологии и методологии естественных наук (наук о природе), особенностей развития естествознания в целом и химической науки, в частности. 2. Место дисциплины в структуре ООП: -дисциплина общенаучного цикла М.1в программе 020100- Химия; -специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента - изучение философии; 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующего спектра основных общекультурных профессиональных компетенций: - способность находить и принимать нестандартные решения (ОК-2); -понимание философских концепций естествознания, роли естественных наук в целом и химической науки, в частности, в формировании научного мировоззрения(ОК-4); -знание основных этапов и закономерностей развития химической науки в общей системе естественных наук, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений развития науки(в том числе- химии), наличие представлений о системе фундаментальных химических понятий и методологии химической науки, их роли в общеобразовательной и профессиональной подготовке химиков(ПК-2); -умение анализировать научную и философско-методологическую литературу (ПК-4); -умение принимать участие в научных дискуссиях(ПК-5). В результате изучения дисциплины магистр должен: Знать: современные философские концепции науки в аспектах преломления онтологических, эпистемологических и методологических проблем естествознанияв целом и химической науки, в частности; закономерности развития науки; роль и место химии в общей системе наук; философские методы познания и проблематизации научного знания. Уметь: систематизировать и пользоваться литературой/информацией по философии и методологии естествознания(в том числе химической науки), формулировать и отстаивать собственную методологическую позицию на занятиях, в открытых дискуссиях; Владеть: навыками философско-методологического и естественнонаучного анализа, методами решения философских проблем науки. Демонстрировать: умение, способность и готовность к диалогу в дискуссиях по методологии научного познания, философским проблемам естествознания в целом и химической науки, в частности. 3.КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» относится к дисциплинам общенаучного цикла по магистерской программе «Электрохимия». Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» является самостоятельным модулем. Цель изучения дисциплины. Целью изучения дисциплины является формирование навыков использования возможностей компьютерных систем для научных и технологических расчетов, статистической обработки, математического моделирования с использованием стандартного программного обеспечения персональных компьютеров. Структура дисциплины. Раздел 1. Основные понятия о классификации ЭВМ и современном персональном компьютере. Архитектура современного ПК. Программное обеспечение современного ПК. Классификация программного обеспечения. Файловая система. Операционные системы. Системы программирования. Обслуживающие программы. Программы контроля и диагностики.Текстовые редакторы. Электронные таблицы. Базы данных. Раздел 2. рафические редакторы.Операционные системы семейства DOS. Операционные системы семейства Windows. Общие принципы проведения научных и технологических расчетов. Раздел 3. Графическое представление расчетных и экспериментальных данных. Статистическая обработка и оценка экспериментальных и расчетных данных и технологических параметров работы промышленного оборудования. Элементы математического моделирования. Основные образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет 28 из 57 аудиторных часов и дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины «Физико-химические основы создания композиционных материалов». Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины «Компьютерные системы в науке и технологиях» формируются общекультурные и профессиональные компетенции:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
4 зачетных единицы (144 академических часа).
Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (2 семестр).
Шетов Руслан Адибович ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ 4.ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОЛИТОВ | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников | | Образовательная программа (ОП) магистратуры (магистерская программа)... Компетенции выпускника оп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры. Нормативные... Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ооп | | Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы... Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо |
| Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 | | Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Физика конденсированного состояния» по направлению подготовки 03. 04. 02 «Физика» |
| Основная образовательная программа магистратуры «Исследования Европейского Союза» Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Системы и сети мобильной радиосвязи» по направлению подготовки 11. 04. 02 «Инфокоммуникационные... |
| 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Структура и содержание основной образовательной программы (ооп) направления подготовки 035700 «лингвистика» магистерской программы... | | Программа подготовки и защиты магистерской диссертации 30 Список... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки магистров 080100. 68 «Экономика» 3 |
| 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6 | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
