Теория и практика использования тестов, как средства контроля и оценки уровня знаний учащихся в курсе обж/нвп

Скачать 289.49 Kb.

Название	Теория и практика использования тестов, как средства контроля и оценки уровня знаний учащихся в курсе обж/нвп
страница	3/3
Дата публикации	13.08.2013
Размер	289.49 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Военное дело > Документы

1 2 3

Проведение группового тестирования

Требования к проведению группового тестирования:

обеспечение инструментарием в необходимых количествах (ручки, карандаши, ластики);
обеспечить наличие столов и стульев в необходимом количестве;
оборудовать место ведущего тест с необходимым обзором учащихся.

Особое место среди факторов, влияющих на работоспособность учащихся, занимает время проведения тестирования. Наиболее благоприятным временем является с 9 до 12 часов или с 16 до 18 часов. При организации тестирования важно учитывать ситуативные отвлекающие факторы: шумы, звонки, стук, гудение ламп, неопрятность столов и помещения и т.д. Перед началом тестирования важно оценить психологическое состояние учащихся (возбуждения, депрессии). Учащиеся, у которых отмечается депрессия или крайнее возбуждение, желательно не допускать к тестированию.

Непосредственная подготовка к проведению теста заключается в проверке состояния помещения, его оснащения, пригодности для разрешения определенного числа испытуемых, а также устранения или уменьшения ситуативных отвлекающих факторов.

Сценарий проведения тестирования

Объяснить, зачем нужен тест, сообщить какие результаты ожидаются.
Объяснить, почему испытуемые должны приложить максимум усилий для выполнения теста, акцентировать внимание на возможности проверки своих сил или подчеркнуть соревновательный мотив.
Медленно, громко, без ошибок прочитать инструкцию к тесту.
Дать возможность учащимся потренироваться, предложив им решить самостоятельно несколько задач – образцов, если такие имеются, проверить, правильно ли понята инструкция.
Сообщить о времени проведения теста, правилах исправления допущенных ошибок, о том, что рекомендуется делать при решении заданий и к кому обращаться в случае возникающих вопросов.
Ответить на имеющиеся вопросы.
Дать команду к началу решения заданий теста.
При решении заданий теста необходимо следить:

- за временем решения (если это необходимо);

- за наличием необходимых материалов для выполнения теста;

- за тем, чтобы учащиеся не общались между собой, не списывали, не подглядывали друг у друга;

- за состоянием учащихся;

- за тем, чтобы учащиеся получали своевременные ответы на вопросы в ситуациях связанных с процедурой проведения.

После сигнала окончания теста дать команду сложить и сдать бланки ответов. Пересчитать и проверить, чтобы количество бланков совпадало с количеством учащихся.

Кроме того данный сценарий должен предусматривать процедуру приветствия и благодарности за выполненную работу, ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы и действия в случае если учащийся нарушил процедуру тестирования.
Рекомендуемая литература

Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий, - М., Адепт,1998.
Аванесов В.С. Форма тестовых заданий, - М., 1991.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
Мальцев А.В. Тестовая технология контроля знаний, Екатеринбург, 1997.
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М., 2001. – 296 с.
Полонский В.М. Оценка знаний школьников. – М., Знание, 1981.
Сергеева В.П., Каскулова Ф.В., Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения: Учебно-методическое пособие/ Под общ. Ред. В.П. Сергеевой. – М.: АПКи ППРО, 2008.
Симонов В.П. Урок: планирование, организация и оценка эффективности: Учебное пособие. – М., 2005.
Тестовый метод контроля. Методические рекомендации. Кострома: региональный центр новых информационных технологий «Эврика 0 М», 1999.
Татур А.О. и др. Стандарты и тесты в образовании, М., МИФИ, 1995.
Тестовые технологии и педагогические тесты в общем и профессиональном образовании. Тезисы докладов. Институт регионального образования. Екатеринбург, 1998.
Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. Образование и культура, С-ПБ., 1996, 1997.
Шишов С.В., Кальней В.А. Мониторинг качеств образования в школе. – М., 1998.

1 2 3

Похожие:

	Учебник для общеобразовательных школ. М., Аст, 2008г Виноградов В.... Целью тестирования является выяснение уровня усвоения учащимися по изучаемому предмету. Тесты состоят из 10 вопросов. Применение...		Различные формы и методы контроля знаний учащихся Различные формы... Краткая характеристика тестовых заданий, методики их составления и применения для проведения различных видов и способов контроля...
	Тестирование как технология контроля уровня иноязычной коммуникативной компетенции учащихся На выполнение задания в форме тестов по курсу «Управленческая психология» отводится 120 минут		Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;...
	Ученым Советом " утверждаю" Целью использования балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов является обеспечение объективности процедуры оценки...		Международная заочная научно-практическая конференция «актуальные... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование тестов как одна из форм контроля знаний и умений учащихся на уроках математики		4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... Проверка прочности знаний, уровня речевых навыков и умений студентов осуществляется в форме текущего, промежуточного и итогового...
	Средства и приемы применения технологии альтернативного оценивания... По мнению учащихся, одним из наиболее частых нарушений их прав в школе, является необъективность оценки учителем знания или умения...		Рабочая программа по географии для учащихся 5 6 классов Структура программы Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний
	Демонстрационный вариант диагностической работы по русскому языку для учащихся 5 классов Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;...		Анализ государственной итоговой аттестации учащихся моу «Гимназия №3» 2011-2012 учебный год Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;...
	«Статистический анализ использования различных видов тестов в образовательной... Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой...		Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания... Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;...
	Литература 14 >10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:... Целью изучения является : приобретение теоретических знаний и практических умений и навыков в области товарного менеджмента, приобретение...		Уроков обж цель проверки С 16 апреля по 4 мая 2012 года по плану внутришкольного контроля заместителем директора по увр были посещены уроки обж в 8,-10-х...

Школьные материалы