Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 «Филология»

Скачать 434.83 Kb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 «Филология»
страница	2/2
Дата публикации	13.03.2015
Размер	434.83 Kb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 2

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);

владение навыками организации и проведения семинаров, дискуссий и конференций с использованием в качестве рабочего иностранного языка; деловых встреч, переговоров и совещаний по гуманитарной тематике (ПК-20);

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21);

в) специальными (СК):

По видам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры:
научно-исследовательская в научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях:

владение навыками устной и письменной презентации результатов научно-исследовательской деятельности, научной дискуссии на родном и иностранном языке (СК-1);

знание специфики иноязычной научной картины мира, основных особенностей научного дискурса в русском и изучаемом иностранном языке (СК-2);
прикладная деятельность:

умение осуществлять квалифицированный письменный перевод текстов официально-делового и публицистического стиля с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный с соблюдением норм лексической эквивалентности, грамматических, синтаксических и стилистических норм (СК-3);

умение оценивать качество перевода, владение навыками корректуры (с опорой на оригинал) и стилистического редактирования (без опоры на оригинал) тестов, переведенных на родной язык (СК-4);

владение навыками работы с системами поддержки переводческой деятельности промышленного класса (системами Translation Memory) и умение создавать на их основе двуязычные терминологические базы данных (СК-5).

Паспорта компетенций и программу их формирования у студентов при освоении данной ООП см. в Приложении 1.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Технологии создания и перевода текстов (иностранный язык)»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Филология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график (см. Приложение 2)

4.2. Учебный план подготовки магистра (см. Приложение 3)

4.3. Рабочие программы, комплекты презентаций лекций учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), в том числе на иностранном языке (см. Приложение 4). Аннотации дисциплин, рекомендуемых для расширения вариативной части блока профессионального цикла магистерской программы см. в Приложении 5.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся (см. Приложение 6)

4.4.1. Программы практик

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

научно-исследовательская (объединяет научно-исследовательский, прикладной и проектный виды практики) – на базе редакции научного журнала «Вестник ТГУ. Филология» (руководитель – доктор филол. наук И.А. Айзикова, зам.председателя редколлегии журнала) и переводческой деятельности ФилФ и ТГУ (руководитель – кандидат филол. наук В.В. Кашпур, редактор-переводчик журнала «Вестник ТГУ. Филология» и Общенаучного журнала «Вестник ТГУ»);

производственная (объединяет проектный, прикладной и организационно-управленческий виды практики) – на базе переводческих агентств и компаний г. Томска («Эксодус», «Палекс»), Управления международных связей ТГУ, отдела переводов Торгово-промышленной палаты г. Томска и других организаций, в том числе по выбору обучающихся (руководство осуществляют кафедра романо-германской филологии ТГУ и сотрудники организаций).

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Филология» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Программой предусматриваются следующие виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения: а) планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области (филология и переводоведение, межкультурная коммуникация) и выбор темы исследования, библиографические разыскания и написание реферата по истории вопроса по избранной теме; презентацию постановки проблемы, новизны и актуальности исследования и обсуждение данных вопросов на научно-исследовательском семинаре; б) проведение научно-исследовательской работы (сбор материала, его концептуальный анализ и обработка с помощью выработанной методики); в) корректировка плана проведения научно-исследовательской работы и обсуждение ее промежуточных результатов – в рамках научно-исследовательского семинара магистрантов, а также научной работы кафедры, факультета, научно-производственной практики и производственной практики (выступление с сообщениями и научными докладами на семинарах, конференциях, публикация результатов НИР, участие в грантовых конкурсах, в конкурсах международной мобильности); г) подготовка магистерской проекта и публичная защита ВКР.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов предусматривается ее обсуждение с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
5.Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий по образовательной программе «Технологии создания и перевода текстов (иностранный язык)» – см. Приложение 7.
5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, – 95%; ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 14,2% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 100% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено 28,6% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется заведующим кафедры общего литературоведения, издательского дела и редактирования (штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора соответствующего профиля; стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования 32 года).

Координинатором магистерской программы является заведующий кафедрой романо-германской филологии (штатный научно-педагогический работником вуза, имеющий ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента соответствующего профиля; стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования 15 лет).

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты, участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах региональных, Всероссийских и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

ООП магистратуры обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети ТГУ.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один - два экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 8 наименований отечественных и зарубежных журналов из следующего перечня: «Филологические науки. Вопросы теории и практики», «Вестник МГУ»: Сер. 22. Теория перевода, «Вестник МГУ»: Сер. 9. Филология, «Язык и культура», «Иностранная литература», «Делопроизводство и документооборот на предприятии», «Московский бизнес-журнал», «Businessweek», «Newsweek», «Science», «Scientific american».

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронному каталогу (ВИНИТИ, ИНИОН, ISTOR, OXFORD JOURNALS, TAYLOR&FRANCIS, SCOPUS, WEB OF SCIENCE, SPRINGERLINK).

Комплекты заданий для самостоятельной работы студентов, а также перечни рекомендуемой научной и методической литературы, в рамках учебных курсов предметов, дисциплин (модулей), представлен в рабочих программах (см. Приложение 4).

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Для реализации магистерской программы имеется материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя мультимедийную лабораторию для обучения иностранным языкам и переводу, компьютерные классы, оснащенные современным оборудованием, специально оборудованные аудитории, обеспечивающие разные виды образовательной коммуникации и позволяющие решать научно-исследовательские и практические задачи в соответствии с профилем магистерской программы.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сетям типа Интернет составляет не менее 100 часов в год на человека.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

ТГУ является старейшим российским классическим университетом исследовательского типа с системой образования, сочетающей учебный процесс на базе фундаментальных научных исследований и возможности реализации творческих запросов студентов посредством формирования социо-культурных и гражданско-нравственных компетенций. На 24 факультетах обучается 23 тысячи студентов по 130 направлениям и специальностям, около 700 аспирантов по 84 специальностям и 100 докторантов по 38 специальностям. В штате университета свыше 400 докторов и 800 кандидатов наук, 43 лауреата Государственной премии РФ в области науки и техники, функционируют 20 диссертационных советов (все 20 – докторские); ежегодно защищается около 20 докторских и 100 кандидатских диссертаций. За последние 10 лет 4 коллектива ученых ТГУ удостоены Государственной премии РФ в области науки и техники, премии Правительства РФ в области науки и техники, премии Президента РФ в области образования; 43 научные школы вошли в президентский перечень ведущих научных школ России. За последние 5 лет выполнено свыше 500 грантов РФФИ и РГНФ, выполняются крупные проекты НФПК, Президентской программы подготовки управленческих кадров, целый ряд международных проектов с ведущими университетами мира, Фондами Карнеги, Мак-Артуров, Сороса, CRDF, Евразия и другими. ТГУ является лидером среди вузов России по количеству наград, полученных студентами и молодыми учеными во всероссийских научных конкурсах. За последние 5 лет студенты и преподаватели ТГУ удостоены 22 медалей РАН, более 500 студентов отмечены медалями и дипломами Минобрнауки РФ. Университет является участником стипендиальной программы фонда «Оксфорд-Россия»: начиная с 3 курса, ежегодно 450 студентов гуманитарных специальностей получают стипендии этого фонда. Общее количество грантов РФФИ по программе «Мобильность молодых учёных», которые будут реализованы в Томском государственном университете или предоставлены для поддержки молодых ученых ТГУ, превысило 40% от их общего количества по РФ, что свидетельствует о высоком научном авторитете вуза.

Сегодня ТГУ – крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Федеральный ресурсный центр научно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе, Институт дистанционного образования, Томский региональный телепорт. В настоящее время ТГУ обладает развитой инновационной инфраструктурой, включающей учебные, научные, внедренческие центры (48 НОЦ, 12 ЦКП, Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ и др.), оснащенные самым современным и уникальным оборудованием, в том числе суперкомпьютер СКИФ Cyberia, мощная приемо-передающая станция спутниковой связи (Телепорт). В пояс малых инновационных предприятий ТГУ входит 30 компаний, в их числе 16 предприятий, открытых в рамках ФЗ №217. В 2009 г. произошел запуск первого в России импортозамещающего предприятия по производству глиоксаля, созданного на базе научных разработок ученых ТГУ. В рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы ТГУ стал лучшим среди вузов страны, выиграв поддержку 156 проектов по 8 мероприятиям. Университет занимает престижные позиции в российских и международных рейтингах. ТГУ – один из четырех вузов страны, входящих в TOP-500 международного рейтинга университетов по версии журнала «Times». По данным рейтинга информационно-коммуникационных площадок Министерства образования и науки РФ (рейтинг инновационной деятельности вузов), в 2011 году ТГУ вошел в ТОП 10 вузов – он находится на 4 месте, пропустив вперед лишь МГТУ имени Н.Э. Баумана, МГУ и МИФИ.

Томский государственный университет, как университет исследовательского типа, видит свою миссию в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных подходов.

Для удовлетворения творческих запросов студентов в ТГУ действует Центр учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности. (Центр культуры) ТГУ. Основными задачами деятельности Центра является создание и функционирование творческих коллективов и объединений: хоровая капелла, джаз-оркестр «ТГУ 62», ансамбль скрипачей, камерный симфонический оркестр, театральные народные самодеятельные коллективы (литературно-художественный театр, театр драмы и комедии «В Университетской роще», театр «Эстус», литературное объединение, хореографическое объединение, театр танца «Зеркало», танцевально-спортивный клуб «Твист», театр-студия «Мистерия танца», студия танца «Жемчужина ТГУ», ансамбль народного танца ТГУ, дэнс команда «Эйдос», клуб «Мир без границ», команда КВН «МаксимуМ».

Для реализации потребностей в физическом развитии и формировании навыков здорового образа жизни в ТГУ создан Центр физической культуры и спорта ТГУ «Универспорт». Основные направления работы Центра: клуб аквалангистов СКАТ, альпинистский клуб, клуб горного туризма «Берендеи», спелеологический клуб «Спектр», шахматный клуб, школа танца, калланетика, денс-класс, шейпинг, аэробика, BODY PAMP, хатха - йога, живая пластика. При ТГУ функционируют санаторий-профилакторий , центр валеологии . Университет имеет базы отдыха «Киреевск» (р. Обь), «Колодезный» (оз. Шира), «Актру» (Алтай).

Формированию общекультурных компетенций выпускников в ТГУ способствует экскурсионно-музейный комплекс, включающий музеи ТГУ: зоологический музей, гербарий им. П.Н. Крылова, палеонтологический музей имени В.А. Хахлова, минералогический музей имени И.К. Баженова, музей археологии и этнографии Сибири, музей истории физики, отдел редких книг научной библиотеки, музей истории университета имени В.М. Флоринского.

В ТГУ более 15 лет работает «Психологическая служба», основными направлениями работы которой являются: психологическое сопровождение процесса адаптации первокурсников; оказание оперативной психологической помощи студентам и преподавателям, психологическое обеспечение приемной кампании университета. Работает студенческий телефон доверия, проводятся индивидуальные консультации, тренинговые и образовательные программы, направленные на формирование коммуникативных, профессиональных и личностных компетенций. Проекты, реализуемые на базе психологической службы ТГУ: «Психологические среды», «Сессия без стресса», «Тайм-менеджмент», «Тренинг личностного роста».

Томский государственный университет награжден в 1967 г. орденом Трудового Красного Знамени, в 1980 г. – орденом Октябрьской революции, в 1978 г орденом Трудового Красного Знамени награжден Сибирский физико-технический институт ТГУ. Указом Президента России № 30 от 15 января 1998 г. Томский университет внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. В 2005 г. университет одним из первых среди классических университетов получил сертификат компании National Quality Assurance о соответствии системы менеджмента качества ТГУ международному стандарту ISO 9001 : 2000. В 2006 г. Томский государственный университет принят в Европейскую Ассоциацию университетов (EUA). В 2006–2007 гг. ТГУ выполнял инновационную образовательную программу как один из 17 вузов-победителей первого Всероссийского конкурса инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В 2010 г. Томский государственный университет, стал победителем конкурса по отбору программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «Национальный исследовательский университет». В 2010 г. Томский государственный университет победил в конкурсах по постановлениям Правительства РФ № 218 и № 219 на право получения госфинансирования для развития инновационной инфраструктуры и на реализацию двух комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Технологии создания и перевода текстов (иностранный язык)»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700 «Филология» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе и требованиями ФГОС ВПО.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.1.1. Текущий контроль успеваемости

Устный опрос (УО)

УО-1	Собеседование
УО-2	Коллоквиум
УО-3	Устный разбор сюжетного кейса
УО-4	Устный разбор бессюжетного кейса
УО-5	Устный разбор имитационного кейса
УО 6	Устный перевод

Письменная работа (ПР)

ПР-1	Вводный тест
ПР-2	Текущий тест
ПР-3	Контрольная работа
ПР-4	Реферат
ПР-5	Эссе
ПР-6	Письменный перевод

Комплексная проверка знаний, умений и способностей (КП)

КП-1	Презентация и защита проекта
КП-2	Экспертиза проекта
КП-3	Рецензирование
КП-4	Оппонирование
КП-5	Редактирование

7.1.2. Промежуточная аттестация

УО-6	Зачет
УО-7	Экзамен
ПР-6	Научно-учебный отчет по практике
ПР-7	Отчет по научно-исследовательской работе (НИРС)
ПР-8	Портфолио
ПР-9	Курсовой проект
ПР-10	Курсовая работа

7.1.3. Методические рекомендации по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП

При разработке оценочных средств текущего контроля определяющими условиями являются:

проективный подход;
сближение способов контроля со способами обучения;
системность;
преобладание качественных результатов над количественными.

Проективный подход предполагает, что основной функцией контроля является формирование зоны ближайшего развития. Текущий контроль обеспечивает постановку целей и задач развития, выявление средств достижения результата, проектирование индивидуальной и групповой деятельности и анализ результатов. Преподавателю следует минимизировать формы, которые предполагают контроль запоминания сведений и фактов.

Сближение способов контроля со способами обучения следует понимать как принципиальное следствие проективного подхода. Принцип сближения предполагает перенос внимания с проверки знаний на их применение в практических ситуациях, характеризующихся разнообразием, отсутствием заданных алгоритмов деятельности, неполнотой информации и нестандартным протеканием.

Системность текущего контроля воплощается в последовательном переходе от простых форм к более комплексным.

Качественные результаты должны представлять собой ресурс для управления учебным процессом и служить обоснованием для совершенствования методов обучения.

Все вышесказанное в целом определяет цели и задачи текущего контроля.

Цель текущего контроля — мониторинг формирования компетенций, обеспечивающий объективную картину качества изменений в компетентности обучающихся.

Задачи текущего контроля:

поощрение самостоятельности и активности обучающихся;
создание условий для самооценивания и самосовершенствования;
формирование представлений о зоне ближайшего развития;
выявление индивидуальных учебных достижений;
получение информации, необходимой как преподавателю, так и обучающимся для коррекции учебного процесса.

При разработке фонда оценочных средств текущего контроля необходимо придерживаться следующих принципов:

оценивается не человек, а эмпирические референты компетенции;
оценочные средства формируются как шкала измерений;
формы оценивания дополняют друг друга.

7.1.4. Методические рекомендации по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП

При проведении промежуточной аттестации магистрантов учитывается требование ФГОС ВПО, п. 8.5.: «Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности». Экзамен магистранта следует планировать как событие, в котором преобладают формы активного поведения обучающихся. При составлении экзаменационных билетов следует различать экзаменационные вопросы и экзаменационные задания.

Экзаменационные задания, выполняемые магистрантом, подчиняются требованиям демонстрации гетерогенных способностей. Для составления заданий такого типа следует ориентироваться на концепцию квалификационных рамок, которые представляют собой систему дескрипторов уровней квалификации, созданных на основании обобщенных показателей. Количество выделяемых уровней компетентности и подробность расшифровки дескрипторов определяется каждым преподавателем самостоятельно.

Задание предъявляется магистранту как задача, материал или материалы, необходимые для выполнения поставленной задачи, и список дескрипторов. При подготовке заданий целесообразно сформулировать пороговые и дифференцирующие критерии оценивания. Пороговые критерии предполагают фиксацию наличия/отсутствия компетенции, дифференцирующие критерии обосновывают выставляемую оценку.

Оптимальными формами экзамена магистранта являются разборы кейсов.

При составлении фонда экзаменационных заданий преподаватели могут опираться на следующие показатели компетентности:

личная активность и личная эффективность (демонстрирует мотивацию, проявляет инициативу и решительность, осознает и описывает возможности; демонстрирует самоконтроль и стрессоустойчивость);
ориентация на достижения (демонстрирует представление о лучшем, более качественном и эффективном результате, использовании ресурсов; выделяет и описывает новое, инновационное);
интеллектуальный подход (демонстрирует внимание к деталям; различает явления, процессы, события; описывает критерии и приоритеты, распределяет задачи по степени важности и значимости и т.д.; распознает модели, использует понятия для концептуализации поставленных задач, прибегает к теоретическим описаниям и т.д.);
взаимодействие с другими (видит свою роль в коллективной работе, поддерживает продуктивные отношения, демонстрирует умение слушать и понимать, убеждать и оказывать влияние, сотрудничать и т.д.);
эффективность контроля и управления (демонстрирует представление о порядке, ясности, последовательности, но также и неопределенности, относительности и случайности);
глубина знаний (демонстрирует знание фактов и сведений, знание, где и как найти недостающую информацию, знание, как действовать, и знание, как быть).

Комплекты заданий и вопросов для текущей и промежуточной аттестации студентов, в рамках учебных курсов предметов, дисциплин (модулей), представлен в рабочих программах (см. Приложение 4).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Технологии создания и перевода текстов (иностранный язык)» (Программу ИГА магистрантов-выпускников см. в Приложении 8)

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры включает в себя государственный экзамен (вводится по решению ТГУ) и защиту магистерского выпускного квалификационного проекта).

Формы итоговой аттестации:

УО-8	Государственный экзамен
ПР-11	Магистерский проект

При подготовке магистерского проекта обучающиеся пользуются документированной процедурой ДП СМК НУ ТГУ 05.10.06.2010 «Процесс подготовки, разработки, написания и оформления выпускных квалификационных работ (ВКР)» и рекомендациями «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления», утвержденными приказом Ректора ТГУ от 27. 10. 2010 г. № 478. Данные документы доступны для скачивания с сайта Научного управления ТГУ по адресу http://science.tsu.ru/science/index.html.

В Приложении 9 см. «Программу привлечения студентов из-за рубежа».

Разработчики:

_______________И.А. Айзикова, д.филол.н., проф., зав. кафедры общего литературоведения, издательского дела и редактирования Томского государственного университета, член УМО по издательскому делу;

_______________Д.А. Олицкая, к.филол.н., доц., зав.кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________ А.В. Петров, к.филол.н., доц. кафедры общего литературоведения, издательского дела и редактирования Томского государственного университета;

_______________Н.А. Тихонова, к.филол.н., доц. кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________ Н.Е. Никонова, к.филол.н., доц. кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________Ю.В. Тихомирова, к.филол.н., доц. кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________И.Ф. Гнюсова, к.филол.н., доц. кафедры общего литературоведения, издательского дела и редактирования Томского государственного университета;

_______________И.В. Тубалова, к.филол.н., доц. кафедры общего, славяно-русского языкознания и классической филологии Томского государственного университета;

_______________В.Н. Горенинцева, к.филол.н., ст.преподаватель кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________В.В. Кашпур, к.филол.н., ст.преподаватель кафедры РГФ Томского государственного университета;

_______________О.В. Нестеренко, к.филол.н., ст. преподаватель кафедры европейских языков Томского государственного университета.

_______________М.В. Дубенко, к.филол.н., ассистент кафедры РГФ Томского государственного университета.

Программа одобрена на заседании Ученого совета ФилФ ТГУ
от _____________ 2012 года, протокол № ____
Председатель Ученого совета,

декан ФилФ ТГУ, профессор Т.А. Демешкина

1 2

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Филология (бакалавр), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 68 Филология (программа...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в филиале фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский...		1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготвки...
	Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Прагматика как раздел семиотики» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом высшего...		Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Дискурсивные исследования русского языка» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...		Рабочая программа дисциплины литература Японии Направление подготовки:... Рабочая программа «История русской литературы» составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 032700....