Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
Скачать 0.64 Mb.
|
2. Порядок действий по определению признаков клинической смерти следующий: а) убедитесь в отсутствии сознания, реакции зрачка на свет, дыхания и пульса на сонной артерии; б) определите наличие отечности нижних и верхних конечностей, в реагировании зрачков на свет, в отсутствии речи у пострадавшего; в) убедитесь в полной дыхательной активности, в наличии слуха, а также травм головы. 3. Проводить ИВЛ необходимо, если: а) отсутствует сердцебиение и дыхание или когда сохранено сердцебиение и самостоятельное дыхание, но частота дыхательных движений не превышает 10 раз в минуту; б) отсутствуют координация и речь, непрерывный кашель, приводящий к сбою дыхания; в) отсутствует сердцебиение, но сохранено самостоятельное дыхание, при этом частота дыхательных движений превышает 10 раз в минуту. 4. Каковы правильные действия по нанесению прекардиального удара в область грудины: а) удар короткий и достаточно резкий наносится в точку. Расположенную на грудине выше мечевидного отростка на 2-3 см и на 2 см влево от центра грудины, локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен вдоль тела пострадавшего, сразу после удара выяснить, возобновилась ли работа сердца; б) удар наносится ладонью в точку, расположенную на грудине выше мечевидного отростка на 2-3 см и на 2 см влево от центра грудины, локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен поперек тела пострадавшего, удар должен быть скользящим; в) удар наносится ребром сжатой в кулак ладони в точку, расположенную на грудине выше мечевидного отростка на 2-3 см и на 2 см влево от центра грудины, после первого удара сделать второй. 5. Пострадавшему необходимо сделать непрямой массаж сердца. Выберите правильные действия и определите их очередность: а) на область сердца положить разом две ладони, при этом пальцы рук должны быть разжаты; б) поочередно надавливать на грудину сначала правой, потом левой рукой; в) положить пострадавшего на кровать или на диван и встать от него с левой стороны; г) положить пострадавшего на твердую ровную поверхность; д) встать на колени с левой стороны от пострадавшего (если он лежит на полу) параллельно его продольной оси; е) в точку прекарлиального удара положить ладони (наиболее выпуклую их часть) одна на другую, пальцы должны быть приподняты, большие пальцы должны смотреть в разные стороны; ж) давить на грудину полусогнутыми пальцами; з) давить руками поочередно ритмично через каждые 2-3 секунды; и) давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела; к) ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение. 6. Из приведенных ниже мероприятий определите последовательность оказания ПМП пострадавшему при остановке сердца: а) нанести прекардиальный удар; б) вызвать «скорую помощь» или доставить в больницу; в) расстегнуть стесняющие дыхание пояс, ворот рубашки; г) приступить к непрямому массажу сердца; д) уложить пострадавшего на твердую ровную поверхность; е) провести искусственную вентиляцию легких. Задача 1.Вы стали свидетелем ДТП, в результате которого водитель автомобиля сильно повредил руку. На руке, чуть выше локтевого сустава, видна глубокая рана, из которой кровь алого цвета вытекает пульсирующей струей. Вам необходимо: 1) определить вид кровотечения и дать его характеристику; 2) назвать правила и последовательность наложения жгута на верхнюю конечность для остановки кровотечения; 3) ответить, как и в каком порядке надо оказывать ПМП водителю после остановки кровотечения. Задача 2.При отпиливании куска доски пила неожиданно выскочила из руки столяра и поранила ему ногу ниже колена. Из раны в голени пульсирующей струей вытекает кровь алого цвета. Вам необходимо: 1) определить вид кровотечения и дать ему характеристику; 2) ответить, в каких случаях для остановки кровотечения используют способ максимального сгибания конечности; 3) ответить, как и в какой последовательности надо останавливать у столяра кровотечение из голени, используя способ максимального сгибания конечности. Задача 3.Ваш друг на уроке труда поцарапал руку. Вам необходимо: 1) определить вид повреждения и ответить, в чем состоит отличие закрытых повреждений от открытых; 2)ответить, что такое рана, какие общие признаки имеют ранения и чем они различаются; 3)ответить, как и в каком порядке вы будете оказывать ПМП своему другу. Задача 4.Ваш сосед – хирург. Он пообещал вам провести экскурсию по больнице, если вы подготовитесь и ответите на следующие вопросы: 1) как классифицируются кровотечения и в чем отличие венозного кровотечения от артериального; 2) какие способы временной остановки кровотечения вы знаете; 3) в каких местах на теле человека находятся точки прижатия артерий для остановки кровотечений. Задача 5.В результате ДТП мужчина получил рану волосистой части головы. При осмотре в теменной области слева обнаружена рана 3*5 см, обильное кровотечение. Перечислите объём необходимой первой медицинской помощи. Какую повязку и как целесообразно наложить пострадавшему? Задача 6.Во время игры в футбол молодой человек получил рану локтевого сустава. При осмотре на задней поверхности правого локтевого сустава обнаружена рана 2,5*1,0 см, слегка кровоточащая, поверхностная. Перечислите объём необходимой ПМП. Какую повязку нужно наложить пострадавшему? Задача 7.После эвакуации пострадавшего из разрушенного взрывом здания и проведения осмотра обнаружено, что у него закрытые переломы плеча и кисти правой руки. Вам необходимо: 1) дать определение закрытого перелома и назвать его признаки; 2) ответить, как и в какой последовательности надо оказать ПМП при закрытом переломе; 3) назвать порядок иммобилизации плеча и кисти пострадавшего при закрытом переломе. Задача 8. Вы стали свидетелем ДТП. У пострадавшего водителя открытый перелом бедра. Вам необходимо: 1) ответить, какие переломы называют открытыми и каковы их признаки; 2) ответить, как и в какой последовательности надо оказывать ПМП при открытых переломах; 3) назвать порядок иммобилизации бедра при открытом переломе. Задача 9. Во время купания в незнакомом месте подросток нырнул с берега и ударился спиной о бревно, которое находилось под водой. Ребята помогли ему выбраться из воды, так как сам он выйти на берег не мог. У подростка появились сильная боль в спине, потеря чувствительности в пальцах рук и ног, необъяснимые бугристые образования на позвоночнике. Определите вид травмы, полученной подростком. Назовите последовательность оказания помощи пострадавшему. Нужна ли в этом случае иммобилизация головы и позвоночника? Какие правила безопасности купания нарушил подросток? Задача 10. В результате ушиба головы появились тошнота и рвота, потерпевший потерял сознание, нарушились координация движений, зрение. Определите вид травмы. Назовите причины, которые могут вызвать подобную травму. Определите очередность ваших дальнейших действий: а) проводить подростка в ближайшую больницу; б) вызвать «скорую помощь»; в) приложить к голове холодный компресс; г) дать обезболивающие таблетки; д) обеспечить постельный режим и покой. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Занятия по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности в I-XI классах» авторы А. Т. Смирнова, Б. О. Хренникова и др., учебника авторы А. Т. Смирнов,... | | Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Основы безопасности... Автор программы: Михейкина И. Н., ст преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний |
| Рабочая программа курса основы безопасности жизнедеятельности 11... «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников,... | | Рабочая программа курса «основы безопасности жизнедеятельности» для... «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа.... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области | | Пояснительная записка Методические материалы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Н. Н. Малярчук. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... |
| Пояснительная записка Методические материалы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Н. Н. Малярчук. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... | | Пояснительная записка рабочая программа, составлена на основе Смирнов А. Т., Хренников Б. О., Маслов М. В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа учебного курса по Основам безопасности жизнедеятельности... Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 класса представляет собой часть образовательной... | | Рабочая программа курса «основы безопасности жизнедеятельности» для... ... |
| Пояснительная записка. Статус документа «Основ безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» Авторы: Смирнов ат., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности, комплексная программа. (Программы для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Рабочая программа составлена в соответствии с фбуп 2004 года, с Государственным стандартом общего образования (2004 г.), с Примерной... | | Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... |
| Рабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... | | Рабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... |
