Основная образовательная программа общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Скачать 4.64 Mb.

Название	Основная образовательная программа общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница	25/35
Дата публикации	18.03.2015
Размер	4.64 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 35

Часть 2.

Образовательная программа основного общего образования.

IIступень обучения (5-9 классы)

1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 разработана в соответствии с требованиями
основных нормативных документов.

Цели основной образовательной программы.

Освоение основ и методов образовательной деятельности, направленных на формирование личностных компетентностей субъектов учебной деятельности в условиях развития современного образования.

Создание условий для формирования эмоционально, психологически и интеллектуально развитой личности, способной к самообразованию и самосовершенствованию.

Формирование многофункциональной системы классно-урочного и внеурочного вариативного обучения (элективные курсы по выбору, творческие кружки и спортивные секции).

Формирование готовности учащихся к прогнозированию результатов собственной образовательной деятельности с целью успешной социализации.

Задачи:

обеспечить необходимый в условиях развития современного образовательного пространства уровень взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогический коллектив-ученик-родители-социум;

гарантировать субъектам учебной деятельности правовую защищенность в условиях организации учебной деятельности;

ориентировать педагогов социально-психологической специализации, медицинскую службу образовательного учреждения, педагогов-предметников на осуществление контроля за эмоционально-психологическим и физическим здоровьем учащихся в процессе учебной и внеучебной деятельности с целью профилактики правонарушений, снижения уровня тревожности;

совершенствовать сложившуюся в ОУ систему организации предпрофильного обучения посредством многообразия современных технологий обучения и форм организации учебной деятельности;

рассматривать методический потенциал педагогов ОУ как гарант качества оказываемой образовательной услуги в условиях инновационных преобразований в системе современного образования

Адресность образовательной программы основного общего образования

Общеобразовательная программа основного общего образования адресована обучающимся 5-9 классов в возрасте 10-15 лет, состояние здоровья которых соответствует качественным характеристикам 1-4 группы здоровья. Готовность к освоению общеобразовательной программы предполагает успешное освоение образовательной программы начального общего образования.

Формирование контингента обучающихся осуществляется на основании порядка приёма, установленного Учреждением и закреплённого в Уставе образовательного учреждения. Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объёме требования к уровню подготовки выпускников основной школы, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего образования, начального или среднего профессионального образования.

Исходя из целей и задач обучения на второй образовательной ступени, учащимся необходимо освоить следующие виды учебной деятельности на основе предлагаемых педагогами качественных услуг образования, развития и воспитания.

Виды деятельности учащихся основной ступени обучения:

1. Интеллектуально-развивающая деятельность.

Субъекту учебной деятельности основной ступени обучения необходимо ориентироваться в современном информационном пространстве с целью развития способов овладения информацией как основным средством обучения в условиях развития современного образования и развития навыка самостоятельного обучения;

При совместно-распределенной, индивидуальной и коллективно-распределенной деятельности научиться проектировать, прогнозировать и оценивать результат собственной деятельности;

2. Личностно- ориентированная деятельность.

Осваивать исследовательскую деятельность в ее разных формах ( осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения) как способ социальной адаптации, интеллектуально-эмоционального развития;

Научиться индивидуализировать виды собственной творческой и учебной деятельности;

3. Основы аналитической деятельности.

Осознанно определять роль собственного «Я» в условиях развития современной цивилизации

4. Гражданско-патриотическая деятельность.

Нравственное развитие и социальная адаптация.

Развитие управленческих навыков в системе взаимодействия субъектов образовательного процесса (педагог-ученик-социум)

5. Нравственно-эстетическая деятельность.

Этическое и эстетическое совершенствование через работу творческой инфраструктуры ОУ, микрорайона, города

6. Физиолого- эмоциональная деятельность.

Спортивное развитие как способ физического и нравственно-этического самосовершенствования

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования:

Реализуя принципы педагогики сотрудничества на основе инновационных педагогических технологий и прогрессивных формах организации учебной деятельности, педагогу организовать процесс обучения как совместно-распределенную учебную деятельность, с максимально вовлеченными в данный процесс учащимися (возможность контроля, оценки учащимися собственной деятельности и других)

Учитывая предложенные методическим советом ОУ предпрофильные образовательные планы, ориентировать учащихся и родителей на выбор, обусловленный интеллектуально- эмоциональными и физическими способностями

Мотивировать интеллектуально-нравственное развитие учащихся посредством инновационных образовательных технологий, творческих методов и форм организации классно-урочной и внеурочной деятельности.

Сложившуюся воспитательную систему образовательного учреждения включать в нравственно-патриотическое развитие школьников с целью эстетического, интеллектуального развития и профилактики правонарушений.

В образовательной деятельности в основной школе происходит формирование общеучебных умений и навыков и универсальных учебных действий

Учебно-организационные умения и навыки – организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда, принятие учебной цели, планирование организации контроля учебного труда.
Учебно-интеллектуальные умения и навыки – овладение приёмами умственной деятельности (сравнение, анализ, систематизация, обобщение, абстрагирование, моделирование).
Учебно-информационные умения и навыки – способы получения знаний (чтение, работа с учебником, экспериментально-практическая работа, работа с различными источниками знаний).
Учебно-коммуникативные – устная речь (пересказ, описание явлений, рассуждение), письмо, письменная речь (изложение, сочинение и т.д.), учебное слушание (выделение главного, запись, конспектирование и др.).

Некоторые из приведенных умений и навыков отнесены более, чем к одной группе, поскольку их формулировка описывает сложное умение или навык, дробление которых на «элементарные составляющие» практически не реализуемо в технологии обучения.

	Учебно - организационные	Учебно- интеллектуальные	Учебно- информационные	Учебно- коммуникативные
5 класс
«встраивать» необходимые новые знания в систему старых знаний		+
умение анализировать проблему		+
проникать в сущность изучаемого явления		+
опираться на знания из других предметов		+
делать выводы, заключения с проявлением собственного отношения к фактам		+
«развернуть» и «свернуть» знания в таблицы различного характера, схемы, в том числе таблицу выявления общих черт и различий		+	+
уметь быстро отыскивать новую информацию			+
уметь формулировать задачу и цель, самостоятельно разрабатывать план поисковой работы	+
находить причинно-следственные связи явлений и событий		+
работать в опытно-экспериментальном и исследовательском режиме с учетом возраста	+	+	+
владеть основами разработки гипотезы		+
самостоятельно составлять режим учебной работы с учетом степени трудности	+
использовать наиболее рациональные приемы работы, показанные учителем	+
слушать объяснения, выделять основные мысли, определяя их взаимосвязь, логическую последовательность, языковое оформление		+		+
вести диалог на материале несложных учебных тем				+
составлять связные высказывания, различные по типу речи (повествование, описание, рассуждение)				+
умение писать изложение				+
читать вслух в соответствии с требованиями 120-140 слов в минуту; … про себя - 130-180 слов в минуту				+ +
6-7 классы
оперативно использовать старые знания в новой ситуации		+
распространять полученные знания на большую совокупность объектов, т.е. находить и объяснять конкретные факты на основе теоретических обобщений		+
уметь решать нестандартные задачи, алгоритмы которых не изучались		+
сочетать процесс «свертывания» и «развертывания» знаний		+
целенаправленно обобщать идеи текста на основе выделения главных мыслей в его отрезках, частях		+	+
систематизировать и классифицировать информацию (сопоставлять информацию по системам признаков с выделением черт сходства и различия)		+	+
уметь установить на основе частных способов общие способы решения задач		+
уметь переводить письменную речь в устную, самостоятельно преобразовав доклад в выступление		+		+
анализировать методы предстоящей работы		+
писать правильно тезисы (выделять главное в письменной форме)				+
систематически работать со словарями и энциклопедиями			+
уметь выполнять реферирование, обзоры литературы, готовить доклады и выступления		+	+	+
8 класс
добывать новое знание за счет уяснения ограничений имеющегося (рефлексия и проблематизация)		+
самостоятельно определять задачи предстоящей учебной деятельности	+
уметь подбирать недостающую информации, работать с публицистической и общественно-политической литературой			+
уметь работать с периодической литературой			+
использовать различные формы записей в процессе слушания или чтения (умение свертывать и кодировать информацию)			+
устанавливать межпредметные связи		+
выбирать оптимальные пути решения задачи, проблемы		+		+
уметь не придерживаться однажды избранной позиции на проблему (уметь находить несколько решений одной задачи, проблемы)	+	+
уметь планировать работу по самообразованию	+
анализировать понятия		+
уметь выявлять логическую схему текста отдельных параграфов		+
доказывать или опровергать теоретические положения на основе логических рассуждений		+
уметь прогнозировать и предвидеть результаты предстоящей работы (практической или теоретической)		+
читать вслух в соответствии с требованиями до 160 слов в мин.; про себя – до 250-270 слов в мин.				+ +
темп письма – 80-100 знаков в минуту				+
уметь вести диалог с целью получения новой информации				+
уметь связно излагать материал из источников		+		+
владеть такими формами письменной речи, как рецензия на ответ ученика, составление тезисов, конспекта		+		+
9 класс
рассматривать проблему с разных точек зрения		+
ставить задачи на самосовершенствование в области знаний (определять границы своего незнания)	+	+
осуществлять самоконтроль и самооценку своей учебной и самообразовательной деятельности	+	+
организовывать коллективную познавательную деятельность	+
решать некоторые виды поисковых задач		+
высказывать суждения в виде алгоритма мыслей (рефлексировать логику рассуждения)		+		+
вести дискуссию, имея независимое суждение				+
готовить доклад (определение темы, проблемы, постановка целей и система доказательств и обоснование хода и результатов: от реферата до самостоятельной творческой работы)			+	+
читает вслух в соответствии с требованиями модели выпускника не мене 160 слов в минуту;… про себя – 270-290 слов в минуту				+ +
темп письма – 100 знаков в минуту				+
уметь осуществлять логически связную монологическую речь в течение 5 минут				+
использовать все виды письменных работ: списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, план, тезисы, конспект, отзыв, рецензия, заметка, объявление, заявление и т.д.; записях пользоваться необходимыми сокращениями слов		+		+
уметь работать с критической литературой		+	+

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 ... 35

Похожие:

	Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак...
	Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной		Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №108»		Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»...
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Субботинской		Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Приказ №139 «30» августа 2012 г. Основная образовательная программа... Тельная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной...		Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального...		Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Школьные материалы