Берников Николай Николаевич
Скачать 2.07 Mb.
|
«ЭТО БЫЛА ХОРОШАЯ ШКОЛА» Пятьдесят шесть лет тому назад я вступил в семью слушателей факультета спецпропаганды. Как ни странно, те дни (вступительные экзамены, медицинская и мандатная комиссии и др.) совпали с важным событием в личной жизни - женитьбой. Матримониальные дела и хлопоты не помешали успешному преодолению стоявших перед абитуриентом барьеров. Они даже помогли более серьезно отнестись к сдаче экзаменов, показать избраннице (а она только что окончила медицинский институт), что и я на что-то способен. Так получилось, что новый период моей послевоенной службы в Армии был в 1948 году предопределен этими двумя факторами - закреплением в системе спецпропаганды на несколько десятков лет и счастливой семейной жизнью (с женой мы прожили в любви и согласии более пятидесяти лет). Эти факторы удачно дополняли один другого - устроенный семейный «тыл» помогал уверенно служить и наоборот. Конечно, пять лет, проведенные на студенческой скамье, не забываются. Это на самом деле были хорошие годы. Есть что вспомнить! Прежде всего, вспоминаются товарищи, с которыми делили все трудности и радости годов учебы. К сожалению многих уже нет с нами. Как сегодня вижу и преподавателей, учивших нае уму-разуму (строгих, но справедливых), начальников, наставников. Они щедро передавали нам свои знания и опыт, заботились о нас. Воспользуюсь случаем и попробую (с высоты прошедших лет) оценить годы учебы и ответить на вопрос: что дала нам, конкретно мне, alma mater? Ответить на этот вопрос могу категорически - очень, очень много: знания, умение учиться, работать с книгой, держать ответ за качество работы. Программа подготовки офицеров спецпропаганды, в целом, была разработана продуманно и, как показал опыт, отвечала требованиям времени. Не буду рассуждать о содержании некоторых учебных дисциплин (философия, история партии и т.п.) с позиций сегодняшнего дня. По тому времени, мы получили основательные, необходимые на практике знания. Мне, в частности, эта подготовка помогла быстро проявить себя в политотделе армии, куда я был направлен по окончании учебы: утвердиться в качестве квалифицированного пропагандиста, хотя в политотделе были опытные политработники, особенно лекторы, которые на первых порах видели конкурента в лице молодого выпускника неизвестного им Военного института. Очень сильным был состав преподавателей на «главной» кафедре - спецпропаганды. Здесь работали три «Б»: Брагинский, Байков, Берников, опытные педагоги, «носители» опыта работы по спецпропаганде в Главном политуправлении РККА, а до войны они занимались научной или внешнеполитической деятельностью. Правда, у них не было фронтового опыта, они всю войну находились в Москве и только выезжали на фронт в командировку. Но они знали то, чего не знали мы, фронтовые спецпропагандисты, они знали, откуда «пошла» спецпропаганда, они ее создавали, руководили деятельностью политорганов Армии и Флота по ведению политической работы среди войск и населения противника. Среди названных «отцов-основателей» спецпропаганды в строю сегодня (слава Богу!) один Николай Николаевич Берников, с которым я поддерживаю связь все эти долгие годы. С Байковым и Брагиным я познакомился на фронте во время Сталинградской битвы. Под руководством Брагинского нашим отделением ПОАрма был осуществлен первый (если не ошибаюсь) запуск пленных румын через линию фронта с агитационной целью. Я был переводчиком, Брагинский идейно подготовил пленных, я переправил их через передний край нашей обороны. Это было незабываемое « мероприятие ». До сих пор не могу понять, почему на факультете не было проявлено никакого интереса к опыту пришедших на учебу фронтовиков-спецпропагандистов. Не было случая, чтобы нас просили рассказать об опыте работы на фронте и среди населения стран, в которых были размещены наши войска. Странно: «сверху» трезвонили о необходимости изучения и обобщения опыта войны, а на «низшем» уровне интереса к этому опыту заметно не было. Конечно, Главным политуправлением издавался бюллетень «Опыт работы», но этого все-таки было недостаточно. Кстати, после 1953 года об опыте Великой Отечественной войны говорили все реже, все внимание переключилось на осмысление особенностей ведения боевых действий в условиях ракетно-ядерной войны. Тут уж было не до спецпропаганды! Аппарат спецпропаганды был сокращен и в течение нескольких лет использовался не по прямому назначению. Вообще, в послевоенные годы как-то очень быстро стали забывать о прошедшей войне: День Победы, провозглашенный всенародным праздником, в течение долгих лет отмечался только фронтовиками, создавалось впечатление, что «наверху» хотят побыстрее забыть войну, забыть героический подвиг народа и Вооруженных сил - 9-е мая стал обычным рабочим днем, вопросы социальной поддержки фронтовиков совсем не поднимались, фронтовой стаж не давал никаких преимуществ в продвижении по службе, само понятие «участник войны» стали толковать расширительно и т.д. и т.п. Возвращаясь к годам учебы, хочу подчеркнуть, что курс спецпропаганды был поставлен очень хорошо и в том, что касается содержания, и в том, что относится к индивидуальной работе преподавателей со слушателями. Неплохо было поставлено и преподавание страноведения (мы изучали Соединенные Штаты Америки). Для многих из нас США были terra incognita, эту страну мы знали по литературе и по нескольким кинофильмам. После войны отделы и отделения спецпропаганды занялись изучением США, но без иронии говорить об этой учебе невозможно: наш 7-й отдел ПУ ЮГВ не имел соответствующих учебных пособий, средств нанять преподавателя английского языка, поэтому знакомиться со Штатами мы начали буквально с азов. Надо сказать, что в институте мы основательно изучали США, что было понятно в условиях антиамериканской истерии, нагнетавшейся в нашей стране и в особенности в армии. Отвлекусь от темы и расскажу об одной забавной встрече. В конце 70-х годов я был на приеме в посольстве США в Москве в связи с приездом «с ознакомительной целью» в нашу страну группы выпускников военно-штабного колледжа армии США. Один из гостей - полковник по моей просьбе рассказал, что слушатели этого учебного заведения «глубоко» изучают СССР и теорию марксизма. На мое замечание, что в наших военно-учебных заведениях внимательно изучают США, их внешнюю и военную политику и особенно агрессию США против Вьетнама, полковник сказал: «О, мы стоим друг друга, но в отличие от вас я не говорю по-русски». Затрону еще одну тему. Наш институт назывался военным, факультет - специальным, готовились (на нашем факультете) кадры политработников - спецпропагандистов со знанием двух иностранных языков для работы в политорганах оперативного и стратегического звена Вооруженных Сил, а военной подготовки у нас фактически не было! Удивительно, но это факт. Преподавались тактика (1-й курс, взвод-рота), топография в том объеме, какой был на переводческих факультетах. Нас это удивляло, среди сокурсников были командиры рот и батарей, летчики-инструкторы, командиры боевых частей кораблей и др. Это, конечно, было большое упущение со стороны тех, кто разрабатывал учебные планы и программы. Будучи одно время председателем военно-научного общества слушателей, я пытался ставить этот вопрос перед командованием, но успеха не имел, да еще получил нахлобучку от начальника факультета за то, что лезу не в свои дела. Между тем ясно, что без знаний из области военной науки спецпропагандист не может полностью соответствовать своему предназначению. На собственном опыте убедился как это важно. За годы службы мне не раз приходилось выполнять поручения командования (вплоть до министра обороны) и, конечно, без знания хотя бы основ военной науки справиться с такими заданиями не смог бы. Не могу не затронуть еще один аспект учебы на факультете, а именно: как мы, слушатели, видели, ощущали руководящую роль со стороны 7-го управления Главпо-литуправления СА и ВМФ? Не видели и не ощущали вплоть до выпуска. За пять лет пребывания в Институте к нам на партийное собрание один раз прибыл представитель управления кадров ГлавПУ. Это было после XIX-го съезда партии. Мне это собрание запомнилось, потому что я «удостоился» внимания этого вельможи (так царственно он держался, так был велеречив). В своем выступлении, как водится, я выразил уверенность в том, что традиции партии большевиков будут жить и приумножаться в веках и т.д. и т.п. Представитель высшего политоргана Армии и Флота прервал выступавшего и изрек: «Не все поняли решения съезда, не поняли, что нет больше большевиков, они остались в истории». Вскоре этот товарищ объявился у нас уже в роли начальника факультета. Кроме него ни один работник 7-го управления не удостаивал нас своим вниманием. Это особенно странно выглядело, когда подошел срок окончания учебы. Нас вызывали на беседу в управление кадров ГлавПУ, где объявляли о предстоящем назначении на работу. Время было для нас неблагоприятное: весной 1953 года 7-е управление было преобразовано в отдел (а позднее - в отделение в отделе печати), новому руководству отдела было не до нас. Короче, я был назначен лектором отделения спецпропаганды политотдела Отдельной механизированной армии, дислоцированной в Румынии. После того, как приказ был подписан, меня вызвали на инструктаж в 7-й отдел ГлавПУ. Новый начальник отдела был удивлен, узнав, что я владею румынским языком. «Вот это здорово, - сказал он, - а мы этого и не знали». Кончилась эта канитель с назначением тем, что приказ был отменен, и я был повышен в должности - назначен начальником отделения спецпропаганды этого политотдела. На этом странности руководства не закончились: менее чем через месяц после того, как я принял дела, из Москвы прибыли два инспектора из 7-го отдела проверять нашу работу. Начальник политотдела был очень удивлен таким вниманием высокой инстанции. Сегодня все эти перипетии кажутся мелочью, но тогда «проколы» главпуровских спецпропагандистов и кадровиков изрядно потрепали нам нервы. Надо сказать, что в результате оргштатных перестановок и сокращения аппарата спецпропаганды многие мои сокурсники на работу по специальности так и не попали. *** Мне бы не хотелось, чтобы у читателя этих кратких заметок сложилось представление как о «ветеранском ворчании», попытке подать прошлое в мрачном свете. Это, конечно, не так. Мы получили прекрасное образование, прошли хорошую школу, приобретенные знания, опыт в общественной работе дали нам возможность раскрыть свои возможности и способности на службе Родине. Диплом спецпропагандиста открыл перед нами двери в полноценную жизнь не только на военной службе, но и по выходе в запас. Многие из моих сокурсников смогли проявить себя в творческой, журналистской, дипломатической, административной работе. От чистого сердца говорю: «Спасибо факультету, учителям, начальникам, наставникам, спасибо товарищам, вместе с которыми мы «грызли» гранит науки»! Дроздов Юрий Иванович участник Великой Отечественной войны, начальник управления внешней разведки, генерал-лейтенант запаса К 60-ЛЕТИЮ ТРЕТЬЕГО ФАКУЛЬТЕТА В 1944-м, после подготовки в 1-м Ленинградском артиллерийском училище (г. Энгельс) я уезжал на фронт. Уезжал романтиком, ответив отказом на предложение остаться в училище командиром учебного взвода и обрадовавшись назначению командиром взвода в противотанковом артиллерийском дивизионе одной из гвардейских дивизий 1-го Белорусского. Мною двигало желание бороться и быть вместе с уходившими на фронт друзьями детства. Я понимал, что могу и погибнуть. Этого больше всего боялась мать, а у меня в голове стучали слова Франсуа Тибо из "Рассуждений о свободе человека": «...И если в последней борьбе враги одолеют тебя, не падай духом, не смиряй сердца. И если тебя закуют в железо и бросят в темницу, в которой мрак, холод и одиночество, не плачь и не бейся в безумии головой о холодные стены. Помни, нет таких засовов, нет таких решеток и каменных стен, которые устояли бы против твоей воли к победе. И если тебя поведут на эшафот, не бойся, пой песни, смейся в лицо своим палачам. Помни - победа твоя бессмертна, сколько бы ни хрустнуло шейных позвонков под топорами палачей на площадях всего мира...» Никаких геройских подвигов в ходе боевых действий мне совершить не пришлось. Война - это страшная кровавая работа, тяжелая и безжалостная, и чтобы выжить самому и другим, я просто старался делать ее добросовестно, насколько это было возможно младшему лейтенанту в неполные девятнадцать лет. Войну закончил в Берлине, затем служил в Германии и Прибалтийском военном округе помощником начальника штаба артиллерийского полка. Оглядываюсь назад в прошлое, чтобы ответить на вопрос, что привело меня в старые красно-кирпичные здания ВИИЯ СА в 1952г., видимо, надо вспомнить маленький эпизод проводов через наши боевые порядки на западном берегу Одера на узеньком Целлинеком плацдарме группы немецких офицеров с заданием. Я с интересом наблюдал за нашими разведчиками, провожавшими их, и даже немного завидуя им ... Поступить в высшее военное учебное заведение меня подтолкнул Начальник политотдела дивизии полковник Носачев. Вступительные экзамены сдавал дважды. Первый раз не прошел по возрасту (был переростком для 1 факультета). Но в 1952-м поступил все же в Военный институт иностранных языков в Москве. На мандатной комиссии начальник института генерал Ратов спросил меня, какой язык мне хотелось бы изучать." Я ответил: «Немецкий». Он окинул меня взглядом и бросил: «Подходишь». Видимо, это определило мою дальнейшую судьбу. Я был зачислен на 4-й факультет (разложение войск и населения противника), с большим интересом изучал немецкий и английский языки, другие специальные дисциплины. Годы, проведенные в ВИИЯ Советской Армии, несмотря на крайне напряженный ритм учебы, обогатили знаниями, которые пригодились во всей последующей жизни. Когда в 1956 году сокращали Вооруженные Силы СССР на 1200 тысяч человек и наш институт попал в число ненужных военных учебных заведений, трудно было понять, как могло прийти в голову решение о ликвидации бесценной базы подготовки кадров, нехватка которых ощущалась уже в период расформирования. В 1956 году я был переведен из кадров Советской Армии в Комитет государственной безопасности. Не знаю, как поступали на службу в КГБ другие, но я, получив тем летом такое предложение, попросил время подумать до утра следующего дня. Самый тяжелый выбор предстояло сделать моей жене. Мы провели с ней вечер в раздумьях на уединенной скамейке сквера у Андроникова монастыря (на площади Прямикова). Оба понимали, что должны решиться на серьезную перемену во всей своей жизни, которая и без новых забот у бесквартирного армейского капитана была нелегкой. В конце концов решение было принято. И ни я, ни моя жена о нем не жалеем, хотя многие ее тревоги подтвердились: изменилась вся жизнь. С этого момента все в семье было подчинено другим жизненным законам, обязанностям, ограничениям. Содержанием жизни стало многообразное и разноликое поле разведывательной работы. Весной 1957 года мне предложили стать разведчиком-нелегалом. (Можно было догадаться, что в этом «виноваты» две мои прекрасные преподавательницы, которые, по всей вероятности, поделились с руководством своей оценкой «качества» моего немецкого языка.) Я отказался, сославшись на возраст (больше тридцати лет - это мне тогда казалось очень много) и броский внешний вид (лыс), на то, что обременен семьей. Но обойтись без службы в нелегальной разведке все-таки не смог. В августе того же года я с семьей выехал в Берлин в аппарат уполномоченного КГБ СССР при МГБ ГДР. Уже через 10 дней после приезда в Берлин они окунули меня в разведывательную работу, наблюдая за моими действиями и строго управляя ими. В это же время я познакомился с разведчиками ГДР, общение с которыми много помогло мне в изучении Германии. В 1958 году в одной из мастерских Лейпцига меня спросили: «Откуда ты, земляк?» (Von wo bist du denn, Landsmann?). «Из Силезии», - ответил я немцу. Мы разговорились, и мой язык не вызвал у него подозрений. После этой встречи я почувствовал себя увереннее и испытал чувство благодарности к преподавателям Военного института иностранных языков. Но робость и неуверенность все еще не проходили. Чтобы преодолеть самого себя, я часами мотался по Западному Берлину, слушал речь немцев, впитывал ее эмоциональную окраску, старался перенять манеру поведения. Пришлось перечитать массу разнородной литературы и писанины. Помню, для «освоения» вульгарного юмора как-то прихватил «листовку-откровение» директора Шарлотен-бургской общественной уборной с разъяснениями относительно поведения лиц мужского пола, посещающих это заведение. Большую пользу принесли и лекции по искусству подражания, которые я слушал в западноберлинской театральной школе «Макс Райнхардт театршуле», с благодарностью вспоминая нашего народного артиста В.И.Хохрякова, руководившего перед войной детской театральной студией Харьковского дома Красной Армии. Как все пригодилось! Характер задания постепенно становился острее, использование иностранных документов продолжительнее. Это дало возможность на себе самом почувствовать сложность и серьезность труда разведчика-нелегала, действующего в чужой стране. Помимо целого ряда разнообразных оперативных заданий, выполнять которые мне приходилось вместе е другими сотрудниками, много времени занимало участие в длительных операциях, о которых немного написано в опубликованных позднее "Записках начальника нелегальной разведки". Как-то, приехав в Центр, я нашел в справочном бюро адрес нашей первой, самой настойчивой, самой терпеливой к нашим ошибкам, преподавательницы немецкого языка капитана Котовой (Шулешкиной) Ксении Владимировны и послал ей телеграмму: «Спасибо. Один из самых беспокойных». В 1996-м я написал свою первую книгу "Нужная работа", которую, также послал ей и еще раз сказал "спасибо". Почти через 50 лет я повторяю свое "спасибо" В.И.Чуваевой, А.М.Семиной, Е.В.Ивановой, Н.И.Ишканьянц, Р.Г.Лепковской, В.Подкопаевой (англ.яз.), Басаргину, Парпарову и всем другим, кто дал нам эти знания, подтвердив слова К.Маркса о том, что иностранный язык - это оружие в борьбе за жизнь. Сапронов Андрей Тимофеевич участник Великой Отечественной войны, кандидат исторических наук, полковник запаса |
Похожие:
 | Николай Николаевич Носов. (Викторина) Носов родился в поселке Ирпень неподалеку от Киева, в семье актера. Вскоре семья переехала в Киев. О своем детстве Николай Николаевич... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Богданов Николай Николаевич – методист городского информационно- методического центра г. Мурманска |
| Алексеев Сергей Николаевич генеральный директор вк «Узорочье». 10:-00-10:... Борцов Николай Иванович, депутат гд фс рф, член агропромышленного комитета гд фс РФ |  | Реферат Авторы: Артёмова Татьяна Константиновна, Гвоздарев Алексей Сергеевич, Артемов Константин Серафимович, Фомичев Николай Иванович, Фомичев... |
| «Духовное становление Л. Н. Толстого» Завгородняя Ольг а Анатольевн а Ярко Николай Николаевич, учитель русского языка и литературы гимназии №1им. А. С. Пушкина, члена Союза писателей Украины, лауреата... | | Реферат по теме: «Николай Николаевич Урванцев» Арктики, доктор геолого-минералогических наук (1935), заслуженный деятель науки и техники России (1974)[1]. Автор многих научных... |
| Влияние содержания тяжелых металлов в кормах на плодовитость кобыл... Официальные оппоненты: Швецов Николай Николаевич, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры разведения и частной зоотехнии... | | Сценарий конкурса «Мастер улыбки» Сегодня у нас проводится конкурс знатоков веселых рассказов, которые написал замечательный детский писатель Николай Николаевич Носов.... |
| Вересов Николай Николаевич Работа менеджера над собой Проблема, следовательно, заключается в том, что для успеха в управлении другими людьми, менеджер, развивая свои личностные качества,... | | Николай Николаевич Баранский вошел в историю науки как основоположник... Баранский разрабатывал основополагающие методологические проблемы учета природной среды в экономической географии и географического... |
| Электронное пособие по геологии кафедры географии игпу сергей Николаевич Коваленко ... | | Владимир Николаевич Мегре энергия жизни книга 7 Владимир Николаевич... ... |
| Владимир Николаевич Мегре анастасия книга 1 Владимир Николаевич Мегре... Весной 1994 года мной были зафрахтованы три речных теплохода, на которых я совершил четырехмесячную экспедицию по сибирской реке... | | Реферат по истории Тема: Николай I и время его правления (1825-1855 гг.) Почему именно Николай I унаследовал трон, а не его старший брат Константин? Как рос, и кто воспитывал юного Николая? Какие у него... |
| Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ регистрационный... Алексеевич, Липов Денис Игоревич, Петрик Алексей Николаевич, Лобанов Павел Сергеевич, Семенов Роман Александрович, Киселев Алексей... | | Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ регистрационный... Алексеевич, Липов Денис Игоревич, Петрик Алексей Николаевич, Лобанов Павел Сергеевич, Семенов Роман Александрович, Киселев Алексей... |
