Программа развития универсальных учебных действий на уровне основного общего образования 149 > 1 Пояснительная записка 149 > 1 Ценностные ориентиры основного общего образования 151 > 1 Характеристика личностных,

1.2.3.6. Литература

• 
  осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приёмам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и её интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);
  
• 
  выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;
  
• 
  видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин;
  
• 
  учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;
  
• 
  целенаправленно использовать малые фольклорные жанры в своих устных и письменных высказываниях;
  
• 
  определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию;
  
• 
  выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;
  
• 
  пересказывать сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приёмы;
  
• 
  выявлять в сказках характерные художественные приёмы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной;
  
• 
  видеть необычное в обычном, устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.
  

• 
  сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов);
  
• 
  рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор;
  
• 
  сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии;
  
• 
  сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;
  
• 
  выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;
  
• 
  устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).
  

• 
  осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;
  
• 
  воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;
  
• 
  определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;
  
• 
  выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;
  
• 
  определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;
  
• 
  анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;
  
• 
  создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;
  
• 
  сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;
  
• 
  работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.
  

• 
  выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;
  
• 
  дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;
  
• 
  сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументированно оценивать их;
  
• 
  оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;
  
• 
  создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;
  
• 
  сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;
  
• 
  вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).