Программа начального общего образования государственного бюджетного

Оглавление

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

• 
  Создание условий для адаптации в условиях современной жизни;
  
• 
  Воспитание информационной, экономической, правовой культуры;
  
• 
  Формирование основ гражданской идентичности;
  
• 
  Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования.
  

• 
  Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы.
  
• 
  Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
  
• 
  Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
  
• 
  Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
  
• 
  Интеллектуальное развитие младшего школьника, которое предполагает:
  

1. 
   сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;
   
2. 
   умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче;
   
3. 
   осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи;
   
4. 
   изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся – целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;
   
5. 
   сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.
   

• 
  Развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России;
  
• 
  Формирование учебной деятельности школьника:
  

1. 
   умение учиться («умею себя учить»);
   
2. 
   наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»);
   
3. 
   внутренняя мотивация («понимаю, зачем учусь»);
   
4. 
   элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).
   

• 
  Достижение планируемых результатов в процессе внедрения государственного образовательного стандарта.