Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы здоровьесбережения»

Скачать 221.19 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы здоровьесбережения»
страница	2/2
Дата публикации	07.03.2016
Размер	221.19 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Военное дело > Учебно-методический комплекс

1 2

Тема «Инфекции, передающиеся половым путём»

Выберите правильный ответ.

1. Эрозия 20 мм в диаметре с ровными краями, блестящей поверхностью мясисто-красного цвета, безболезненна при пальпации, характерна для	А- первичного сифилиса, Б – вторичного сифилиса, В- третичного сифилиса, Г- гонореи.
2. Первооткрыватели вируса ВИЧ	А- Р. Кох; Б- Л. Монтанье; В – Р. Галлло, Г- А. Воронов
3.Возбудитель гонореи	А- вирус, Б–простейший одноклеточный организм, В- бактерия, Г- хламидия.
4.Признаки какого венерического заболевания перечислены: «Наружное отверстие мочеиспускательного канала краснеет, отекает и слипается. В моче появляются отдельные гнойные нити. Мочеиспускание болезненное»?	А –сифилис; Б- гоноре В- хламидиоз, Г- токсоплазмоз.
5.Возбудитель хламидиоза	А- вирус, Б – бактерия, В- одноклеточное простейшее, Г-организм, занимающий промежуточное положение между бактериями и вирусами.
6.Анализ крови на RW делают для выявления	А –сифилиса; Б- гонореи, В- хламидиоза, Г- токсоплазмоза.
7.Возбудитель этого ИППП размножается в эпителиальных клетках уретры. Заболевание протекает почти бессимптомно. У мужчин по утрам наблюдается склеивание отверстия уретры стекловидно-слизистыми выделениями.	А –сифилис; Б- гонорея, В- хламидиоз, Г- токсоплазмоз Д - трихоманиаз.
8.Вирус ВИЧ устойчив к	А- дезинфицирующим веществам, Б- высокой температуре, В- радиации, Г- замораживанию.
9. Клетки –мишени вируса ВИЧ	А- эритроциты, Б- тромбоциты, В- Т- лимфоциты, Г- эозинофилы.
10.Максимальная концентрация вируса ВИЧ в организме в	А- крови, Б- слюне, В- крови.

Задание к теме «Рациональное питание»

Выберите правильный ответ.

1.Область науки и практики о питании, питательных веществах, их действии, взаимодействии и балансе у человека, о диетических требованиях для поддержания здоровья организма.	А – гигиена, Б- нутрициология, В – физиология, Г- валеология
2.Соотношение в рационе: белки: жиры: углеводы	А- 2:1:3; Б- 1:1:2; В – 1:2:4; Г – 1:1:4
3.Функция белков в организме	А – запасающая, Б- антиоксиданты, В- транспортная, Г – источник воды
4.Для успешного переваривания белка, необходимо присутствие в пище витамина	А- А, Б- С, В – В₆, Г- Е , Д – Д, Е – В₁₂.
5.Суточная потребность в калориях у взрослого человека составляет	А- 3000 ккал, Б- 3500 ккал, В – 2700 ккал, Г – 2350 ккал.
6.Калория в переводе с латинского означает	А – энергия, Б- тепло, В – пища, Г - жизнь
7.Органические соединения, имеющие в составе альдегидную и спиртовую группы	А- жиры, Б - белки, В – витамины, Г - углеводы
8.Насыщенные жиры	А – сливочное масло, Б- сало, В – растительное масло, Г- соевое масло.
9.Сколько процентов от общей суточной нормы питания составляет завтрак?	А -10%, Б- 15%, В-20%, Г-25%, Д-35%.
10. Какую функцию не выполняют белки в организме?	А- источник эндогенной воды в организме, Б –дезинтоксикационная, В- поддерживание гомеостаза, Г – энергетическая.
11.Какие углеводы не перевариваются в пищеварительной системе?	А- целлюлоза, - пектиновые вещества, В – глюкоза, Г –крахмал.
12.Какие продукты запрещены в школьных столовых?	А- майонез, Б- йогурт, В- кетчуп, Г– сливочное масло, Д- маргарин, Е- пепси.
13.Для согревания в условиях холода следует принимать	А– красное вино, Б- мёд, В- водку, Г– свиное сало, Д- мясо, Е- горячий чай
14.В каком продукте больше всего килокалорий?	А- халва, Б- зефир, В- мармелад, Г -мёд
15.Суточная потребность в калориях у ребёнка 7 лет составляет	А- 2000 ккал, Б- 1500 ккал, В – 2700 ккал, Г – 2350 ккал.

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
			Удовл.	Хорошо	Отлично
	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы к зачёту

Понятие «здоровье», факторы, его определяющие. Мотивация и здоровье.
Роль учителя и его место в первичной, вторичной, третичной профилактике заболеваний.

3. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.

4. Человек и окружающая среда. Система «Природа и человек».

5. Человек и окружающая среда. Система «Человек и общество».

6. Психолого-педагогические аспекты ЗОЖ.

7. Медико-гигиенические аспекты ЗОЖ.

8. Основные школьные патологии состояние здоровья школьников.

9. Физическая культура и ее оздоровительное значение.

10. Система самооздоровления и самосовершенствования (альтернативная медицина).

11. Питание детей.

12. Информация, культура, труд и здоровье.

13. Проблемы репродуктивного здоровья.

14. Семья и здоровье. Планирование семьи; планирование рождения ребенка.

15. Аборт и его последствия. Контрацептивные средства.

16. Понятие о теориях «телегонии», «импринтинга».

17. Система самооздоровления и самосовершенствования. Нетрадиционные методы оздоровления и лечения (Альтернативная медицина).

18. Роль информации в здоровье детей и подростков (СМИ). Бессистемное поглощение информации – основной фактор нездоровья детей.

19. Гигиенические аспекты компьютеризации учебного процесса.

20. Венерические заболевания, СПИД.

21. Рациональное питание.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1 Основная литература

Колычева З.И. Биолого-химические основы ЗОЖ. Учебное пособие. – Тобольск, 2000.
Марков В.В. Основы ЗОЖ и профилактика болезней. – М.: Гранд, 2001.
Основы здорового образа жизни: учеб. пособие \ В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман. – Новосибирск: АРТА, 2011.

8.2 Дополнительная литература

Брязгунов И.П. Беседы о здоровье школьников. – М.: Просвещение, 1992.
Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1996.
Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда. Учебное пособие – М.: Новая школа, 1997.
Гребенщиков И.В. Основы семейной жизни. – М.: просвещение, 1993.
Дубровский В.И. Валеология: здоровый образ жизни. – М.: Ritorika – А: Флинта, 1999.
Казначеев В.П. Основы общей валеологии. – М.: Воронеж, 1997.
Петленко В.П. Валеология человека; здоровье – любовь – красота. – СПб., 1997.
Рушман Э.М. Надо ли убегать от стресса. – М.: Физкультура и спорт, 1990.
Тонкова - Ямпольская Р.В. Основы медицинских знаний. – М.: Просвещение, 1993.

Хата З.И. Здоровье человека в современной экологической обстановке. – М.: Гранд, 2001.

Чумаков Б.Н. Валеология, курс лекций. – М., 2002.
Цапцова Т.Н. Здоровый образ жизни. Учебно - методическое пособие. - ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2009.

8.3 Периодические издания

Методический журнал для учителей «Здоровье детей».
Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания».
Научно-популярный и образовательный журнал «Экология и жизнь».
Газета «Дом природы».

8.4 Интернет-ресурсы

http://www.hardtime.ru/ - Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях.
http://www.spas-extreme.ru/ - Портал детской безопасности.
http://gr-obor.narod.ru/
http://school56.gmcit.murmansk.ru. – тестовая оболочка
http://sch1106.mosuzedu.ru/edresurs.html
http://pedlib.ru/
http://www.rospedclub.ru/
http://pedsovet.su/
http://intergu.ru/
http://it-n.ru/
http://www.rusedu.info/
http://www.shkolnik.ru/books/pdd/index.shtml
http://gibdd.onego.ru/p_propag.htm
http://www.seu.ru/cci/lib/books/calendar/
http://www.warning.dp.ua/bezop11.htm
http://www.warning.dp.ua/bezop13.htm

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Мультимедийная аудитория.

2.Телевизор с видеоплеером.

3. Сохрани жизнь (документальный фильм).

4. ВВС. Воздействие алкоголя (Документальный фильм).

5. История тела. Отключение (научно-популярный фильм).

10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик:

Программа одобрена на заседании кафедры химии, БЖД, ТиМП

от «___»_______________г., протокол №________
Согласовано:

Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:

Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.

1 2

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психотерапии» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы виктимологии» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Уголовно-правовые дисциплины» (протокол №6 от 14. 11. 10г)
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы искусственного интеллекта» студентов очной формы обучения по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Естественнонаучные основы эволюции» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы компьютерной графики» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы алгоритмизации и программирования» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы библиотечно-информационного дела» Учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы микроэлектроники» для студентов очной формы обучения по специальности 050202....
	Учебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической... Учебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической географии		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Стилистика и прагматика рекламных жанров. Основы рекламного дела [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. И....
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте»...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Школьные материалы