Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 55.46 Kb.
|
| Конспект интегрированного занятия (развитие речи и ознакомление с окружающим миром) на тему: «Лес» в первой средней группе МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №139» Администрации Волжского района Муниципального образования «Город Саратов» Воспитатель: Бадамшина Р.А. Программное содержание: 1. Систематизировать представления детей о лесе: что растёт, кто живёт в лесу; умение классифицировать и обобщать; закрепить умение составлять предложения с предлогом; умение подбирать прилагательные-антонимы в заданной форме; закрепить правила поведения в лесу; 2. Развивать диалогическую речь, слуховое внимание, умение ориентироваться на листе бумаги; 3. Воспитывать бережное отношение к природе, самостоятельность. Тип занятия: интегрированное Оборудование: игрушка Старичок - Лесовичок, магнитная доска, изображения лесных растений и лесных обитателей, вырезанные из зелёного картона клиновые листья, мяч, карточки с заданием на листах бумаги А4, простые карандаши. Ход занятия. 1. Беседа о лесе. Дети играют на ковре. Воспитатель обращает их внимание на стук в дверь. -Ребята, кто-то к нам стучится. Подойдите ко мне, давайте посмотрим кто пришел. Педагог вносит игрушку Старичка – Лесовичка и говорит: - У нас гость, ребята. Вы узнали, кто это? Дети: Старичок - Лесовичок. Воспитатель: Старичок - Лесовичок, а почему ты такой грустный? Скажи мне на ушко? (привлекает внимание детей) Ребята, Старичок - Лесовичок расстроен, потому что не может изобразить лес, в котором живёт. Он пришел к нам за помощью. Поможем ему ребята? Дети: Да. Воспитатель: Скажите, что растёт в лесу? А еще? и т.д. Дети: В лесу растёт трава, грибы, цветы, ягоды, кустарники, деревья. Воспитатель прикрепляет на магнитную доску растения, которые называют дети. Затем воспитатель обращает внимание на деревья: -Ребята, посмотрите, какие деревья растут в нашем лесу? Дети: В нашем лесу растут берёза, дуб, ель. Воспитатель: А берёза и дуб-это какие деревья? Дети: Берёза и дуб-это лиственные деревья. Воспитатель: Какие ещё лиственные деревья вы знаете? Дети: Клён, тополь, липа, вяз, ива. Воспитатель: Как называется лес, в котором растут только лиственные деревья? Дети: Лес, в котором растут только лиственные деревья, называется лиственным. Воспитатель: посмотрите внимательно на нашу картину. Какое дерево мы не назвали? Дети: Ель. Воспитатель: Ель - это какое дерево? Дети: Ель - хвойное дерево. Воспитатель: Какие еще хвойные деревья вы знаете? Дети: Сосна, кедр, пихта. Воспитатель: Как называется лес, в котором растут только хвойные деревья? Дети: Лес, в котором растут только хвойные деревья, называется хвойным. Воспитатель: А какой лес получился у нас на картине? Дети: У нас получился смешанный лес. В нём растут и лиственные, и хвойные деревья. Воспитатель: Как называется лес, в котором растут только дубы? Дети: Лес, в котором растут только дубы, называется дубрава. Воспитатель: Как называется лес, в котором растут одни берёзы? Дети: Такой лес называется березняк. Воспитатель: Чудесный у нас получился лес! И трава, и кустарники, и ягоды, и цветы, и грибы, и деревья в нём растут. Но Старичок - Лесовичок говорит, что это ещё не лес. Как вы думаете, чего не достает? Дети: Нет зверей, птиц, насекомых. Воспитатель: Правильно. Ведь лес – это большой дом, в котором обязательно кто – то должен жить. Так давайте же поселим их. Каких лесных зверей вы знаете? (Воспитатель прикрепляет на магнитную доску зверей, птиц, насекомых, которых называют дети). Дети: Медведь, лиса, ёж, волк, заяц, белка. Воспитатель: А какие птицы живут в лесу? Дети: Сова, филин, кукушка, дятел, ворона, сорока. Воспитатель: Назовите насекомых, обитающих в лесу? Дети: Пчёлы, кузнечик, божья-коровка, муравей, жук. Воспитатель: Вот теперь это лес и наш Старичок -Лесовичок доволен и благодарит вас за помощь. 2.Физминутка «Листочки». Воспитатель: Ребята, Старичок -Лесовичок приглашает нас в лес. А чтобы не мешать жителям леса и не тревожить их покой я предлагаю превратиться в листочки. Нас тогда никто не заметит, и мы тихонько пролетим над лесом и всё увидим. «Раз, два, три покружись и в листочек превратись.» Воспитатель раздает детям листочки. Звучит запись «Звуки леса». Дети выполняют движения. -Мы листочки, а теперь давайте соберёмся в букет. Встаньте в круг и вытяните руку вперед. Вот какой красивый и большой букет у нас получился. Но что такое? Подул ветер и наш букет разлетелся, листья закружились в воздухе. Шалун – ветер собрал все листочки в большую кучу. В лесу мы увидели высокие деревья. Покажите, какие они? А под ними растут кустарники. Они не такие высокие. Покажите какие. А под кустарниками растёт трава. Покажите, какая низкая трава. И, конечно же, какой лес без защитника, без нашего Старичка -Лесовичка. «Раз, два, три покружись и в детей мы превратись.» Игра с мячом «Скажи наоборот» Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас Старичок-Лесовичок приглашает нас поиграть в мяч. В лесу растёт множество растений, живут разные животные. В лесу есть тропинки протоптанные животными и людьми. А какие они сейчас мы узнаем с помощью игры. Давайте встанем в круг. Я называю сочетание слов, бросаю мяч, а вы должны назвать сочетание слов с противоположным признаком. 1. Молодой дуб - старый дуб 2. Высокая трава – низкая трава 3. Добрый зверь – злой зверь 4. Сладкая ягода – кислая ягода 5. Толстый ствол – тонкий ствол 6. Узкий лист – широкий лист 7. Прямая тропинка – кривая тропинка 8. Большая птица – маленькая птица 3.Составление предложений по картинкам. Воспитатель: Ребята, наш Старичок -Лесовичок в свободное время любит фотографировать обитателей леса. Некоторые фотографии он принёс нам. Дети собираются вокруг стола. Воспитатель обращает внимание на картинки с изображением лесных обитателей и предлагает рассказать, что изображено на картинке. Дети составляют по предложения: 1.Заяц сидит за пеньком. 2. Сокол летит над деревом. 3. Дятел сидит на ветке. 4. Гриб растёт под берёзой. 5. Божья коровка сидит на листочке. 6. Лиса выглядывает из норы. 7. Белка сидит около кустика. 8. Ёжик несёт на спине яблоко. Работа с карточками. Воспитатель: Ребята, Старичок –Лесовичок принес еще и другие фотографии. Они на столах. Садитесь на свои места. На столах лежат карточки с изображение правил поведения в лесу, стоят стаканчики с карандашами.   Воспитатель: Внимательно рассмотрите картинки на «Фотографиях». Кто изображен на них? Дети: Дети. Воспитатель: Зачеркните одной чертой те картинки, на которых дети неправильно поступают и огорчили Старичка -Лесовичка. Дети выполняют задание. Воспитатель оказывает помощь, проводит индивидуальную работу. Итог занятия. Воспитатель: Ребята, какую картинку мы помогли Старичку-Лесовичку нарисовать? Дети: Мы помогли нарисовать лес. Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей). -Наш Старичок -Лесовичок очень рад, что побывал у нас в гостях. Вы его порадовали. Вы знаете, что растёт в лесу, кто в нём живёт, знаете как надо себя вести в лесу. Он на прощание дарит вам корзинку полную шишек, чтобы вы в свободное время смастерили лесных жителей. Давайте попрощаемся со Старичком-Лесовичком и скажем ему спасибо! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
