4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
«Расчета и проектирования сварных соединений».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий;
комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.
Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную и производственную практику.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Овчинников, В.В. Расчет и проектирование сварных конструкций / В.В. Овчинников. – М.: Academia, 2010. – 222 с.
Овчинников, В В. Расчет и проектирование сварных конструкций. Практикум и курсовое проектирование / В.В.Овчинников. – М.: Academia, 2010. – 224 с.
Дополнительные источники:
1. Чернышов, Г.Г. Технология электрической сварки плавлением / Г.Г. Чернышов. – М.: Академия , 2010. – 496 с.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение профессионального модуля «Разработка технологических процессов и проектирование изделий» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Материаловедение», «Электротехника и электроника», «Инженерная графика» и «Техническая механика» и МДК «Технология сварочных работ», «Основное оборудование для производства сварных конструкций», «Формы и методы контроля качества металлов и сварных конструкций».
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Разработка технологических процессов и проектирование изделий» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков по данному модулю и учебной и производственной практики по профессиональным модулям «Подготовка и осуществление технологических процессов изготовления сварных конструкций», «Контроль качества сварочных работ» и «Выполнение работ по профессии рабочего».
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие среднего профессионального или высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Разработка технологических процессов и проектирование изделий».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов «Технология сварочных работ», «Основное оборудование для производства сварных конструкций», «Основы расчета и проектирования сварных конструкций», «Основы проектирования технологических процессов», «Формы и методы контроля качества металлов и сварных конструкций», «Основы организации и планирования производственных работ на сварочном участке».
Мастера: наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК.2.1. Выполнять проектирование технологических процессов производства сварных соединений с заданными свойствами
|
- выполнение проектированиятехнологических процессов производства сварных соединений с заданными свойствами с учетом технологичности и требований к сварным конструкциям согласно ТУ
|
- экспертная оценка выполнения практических заданий по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
-защита курсового проекта по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
|
ПК.2.2. Выполнять расчеты и конструирование сварных соединений и конструкций
|
- расчеты и конструирование сварных соединений и конструкций с учетом эксплуатационных свойств изделия
|
- экспертная оценка выполнения практических заданий по разделу 1 Выполнение расчета и проектирования сварных конструкций
- защита курсового проекта по разделу 1 Выполнение расчета и проектирования сварных конструкций
|
ПК.2.3. Осуществлять технико-экономическое обоснование выбранного технологического процесса
|
- технико-экономическое обоснование выбранного технологического процесса согласно ЕНИР
|
- экспертная оценка выполнения практических заданий по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
-защита курсового проекта по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
|
ПК.2.4. Оформлять конструкторскую, технологическую и техническую документацию
|
- оформление конструкторской, технологической и технической документации в соответствии с ГОСТ, ЕСКД, ЕСТД
|
- экспертная оценка выполнения практического задания
- защита курсового проекта по разделу 1 Выполнение расчета и проектирования сварных конструкций
-защита курсового проекта по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
|
ПК.2.5. Осуществлять разработку и оформление графических, вычислительных и проектных работ с использованием информационно-компьютерных технологий
|
- разработка и оформление графических, вычислительных и проектных работ с использованием информационно-компьютерных технологий в соответствии с ГОСТ, ЕСКД
|
- экспертная оценка выполнения практического задания
- защита курсового проекта по разделу 1 Выполнение расчета и проектирования сварных конструкций
-защита курсового проекта по разделу 2 Выполнение проектирования технологических процессов
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
-обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов и проектирования изделий;
-демонстрация эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на практических и лабораторных занятиях, на учебной и производственной практике
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
-демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на практических и лабораторных занятиях, на учебной и производственной практике
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
-нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на практических и лабораторных занятиях, на учебной и производственной практике, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
-
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
-демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на практических и лабораторных занятиях, на учебной и производственной практике, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
-взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на практических и лабораторных занятиях, на учебной и производственной практике
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
-планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня
|
- наблюдение и оценивание результатов деятельности на уроках производственного обучения
|
|
