Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 49.03 Kb.
|
| План-конспект урока по английскому языку в 5 классе по теме: “Seasons and Clothes” Учитель английского языка Агеева Татьяна Михайловна МКОУ СОШ №2 Г. Людиново Калужской области Тип урока: комбинированный Цели: ∙ воспитательные - воспитывать основы валеологической культуры, прививать культурные ценности ∙ обучающие - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме; - научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде, одежде в разных погодных условиях; - научиться описывать времена года; ∙ развивающие - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; - развивать умения обогащать словарный запас путем освоения антонимов. Оборудование: учебник «Английский в фокусе» для 5 класса, Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, компьютер, ABBYY Lingvo Tutor (Spotlight 5), экран проектора, раздаточный материал. Приложения: презентация Power Point “Seasons and Clothes” Ход урока: I Организационный момент. 1. Приветствие. T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! - Who is on duty today? - What date is it today? -Who is absent today? -Thank you. Sit down, please! Look at the window, children! What season is it? Do you like winter? Is it warm? Is it cold? Is it warm or cold today? Is it snowing? 2. Сообщение темы урока. Look at the table. What are we going to speak about? What do you think? What is the theme of our lesson?
You are right. We’ll speak about “Seasons and Clothes”. ( Слайд 1). II Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала. Задача: практиковать учащихся в произношении, используя лексику урока. 1. Работа с лексикой по теме “Seasons”. (Слайд 2) Речевая зарядка (T-Cl). T: Repeat after me and guess what is it. What are winter (spring, summer, autumn) months? (Слайды 3-10). III Активизация учащихся в употреблении в речи тематического языкового материала. Задача: повторение изученных лексических единиц. 1. T: Put one extra word away and guess the season. (Раздаточный материал для каждого ученика) -rain, foggy, yellow leaves, snow, cloudy -warm, green leaves, May, New Year -snow, frosty, flowers, cold, hockey -sunny, July, snowman, hot, flowers (Индивидуальная работа по карточкам.) 2. T: What can we do in different seasons? (Cлайд 11). Задача: развитие умения составлять предложения.
3. Game “My favourite season… “ . (Работа в группах). Fill in the gaps with the help of the pictures. Задача: развитие умений работать в группах, развитие умения составлять предложения с опорой на картинку. My favourite season is ……….. (winter) . There is much ……….. (snow) in winter. The weather is ……….. (cold) in winter. I can ……….. (ski) and play ……….. (hockey) in winter.      My favourite season is ………… (spring). The weather is ……….. (sunny) and warm. I can play ………. (football) in spring.    My favourite season is ……….. (summer). The weather is ………. (sunny) and hot. It is sometimes ……… (raining). In summer. I can ………. (swim) in the river.    My favourite season is ………. (autumn). The weather is often ………. (rainy) in autumn. The trees change their colour from green to ………. (yellow). I can ………. (ride a bike) in autumn.     4. What is your favourite season? (Проверка дом. задания). Задача: развитие умений монологической речи. Ученики выступают со своими сообщениями по теме и оформляют выставку рисунков, подготовленных к уроку, своего любимого времени года. IV Физкультминутка. Stand up, please. Hands up, hands down, Hands on hips, sit down. Turn left, turn right, Look at me, it’s all right. V Упр. 1, с. 88. Задачи: повторение и введение новой лексики по теме «Одежда».
When do the people wear these clothes/accessories? Look at the pictures. Which clothes are for warm/cold weather? Ключи: Warm weather: blouse, shorts, T-shirt, cap, trainers, tie, dress, skirt, shirt, hat, suit, socks, shoes. Cold weather: blouse, gloves, scarf, trousers, boots, jacket, tie, coat, jumper, skirt, shirt, raincoat, umbrella, hat, suit, socks, dress, shoes, trainers. Изучение раздела Study skills.(Opposites)
VI Упр. 2, с.88. Задача: освоение в речи новой лексики по теме «Одежда». Ключи: 1 b, 2 a, 3 с. Предполагаемый ответ: Angela is wearing a long skirt, and a blouse. She is wearing high heels. Etc. VII Game c. 88. Задача: освоение в речи лексических единиц и структур для рекомендаций относительно выбора одежды в соответствии с погодой. T: We’ll play in teams. One team describes the weather, the other suggests clothes to put on. Предполагаемый ответ: A: It’s hot today. B: Wear light clothes and put on your cap. VIII Подведение итогов урока. Обсудить с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности). T: I was pleased with your work today. Listen to your marks. Thank you. IX Домашнее задание: WB, упр. 1, 2, с.54. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
