Модуль №2. Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания.
№ учебного элемента
|
Учебный материал с указанием заданий
|
Рекомендации по выполнению заданий, оценка
|
УЭ-0
|
Цель: знать органы, обеспечивающие дыхательные движения, и последовательность их работы; особенности процессов газообмена в лёгких и тканях; понятие «жизненная ёмкость лёгких»; механизмы нервной и гуморальной регуляции дыхания, дыхательные рефлексы; уметь выделять существенные признаки процессов дыхания и газообмена; сравнивать газообмен в легких и тканях, делать выводы на основе сравнения; овладевать умениями представлять в разных формах результаты работы с информацией; оценивать работу свою и других; проводить рефлексию результатов работы.
|
Внимательно прочитайте цель урока
|
УЭ-1
Проверка домашнего задания
|
Входной контроль
Цель: проверить, как усвоен учебный материал темы «Органы дыхания» на уровне понимания взаимосвязи строения органов с выполняемыми функциями.
Задание. Дать краткие ответы на вопросы:
1. При прохождении по каким органам дыхания состав воздуха соответствует вдыхаемому?
2. Почему при правильном дыхании воздух из окружающей среды поступает именно в носовую полость?
3. Куда органы дыхания доставляют кислород – в альвеолы легких или к клеткам и тканям организма?
3. Почему альвеолы густо оплетены сеткой капилляров?
4. Что препятствует попаданию пищи в воздухоносные пути?
5. Почему голос ребёнка и женщины отличается от голоса мужчины?
|
Индивидуальная самостоятельная работа.
Ответы запишите на листе (№ вопроса - ответ) и сдайте на проверку учителю.
|
УЭ-2
Изучение нового материала
|
Цель: изучить органы, обеспечивающие дыхательные движения и последовательность их работы.
Задание № 1.
А) Используя текст § 30 на с. 119 и рис. 89 на с. 120, заполните вклеенную в тетрадь таблицу (смотреть дополнительные материалы)
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательных движениях:
|
Функциональное состояние при
|
вдохе
|
выдохе
|
1.Межрёберные мышцы
|
Сокращаются
|
Расслабляются
|
2. Диафрагма
|
|
|
3. Рёбра
|
|
|
4. Грудная клетка
|
|
|
5. Лёгкие (изменение объёма и давления)
|
|
|
Движение воздуха
|
|
|
Б) Используя рис.89 на с. 120, проговорите про себя последовательность функционального состояния участвующих в актах вдоха и выдоха органов.
В) Прочитайте статью «Жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ)», запишите определение понятия ЖЕЛ в тетрадь.
|
Правильность заполнения таблицы проверьте по эталону (смотреть дополнительные материалы)
Критерии оценки: 0 ошибок - «5»; 1-2 ошибки - «4»; 3-4 ошибки – «3»; 5 и более ошибок - «2» и + 1-2 балла за работу с рисунком.
Результаты занесите в лист учёта контроля.
|
|
Цель: рассмотреть особенности газообмена в лёгких и тканях.
Задание № 2.
А) Прочитайте прилагающиеся к модели пояснения и, используя текст статей § 30 на с.120-121, в тетради сделайте записи:
Газообмен в лёгких
? (газ)
А  львеолы лёгких капилляры лёгких
? (газ)
Газообмен в тканях
? (газ)
К апилляры органов тканевая жидкость --- клетки
? (газ)
Б) Перепишите предложения в тетрадь, сделав правильный выбор слов.
За счёт разницы парциального давления диффузия (распространение) газов идёт из области (большего или меньшего) давления, в область (большего или меньшего) давления. В лёгких (венозная или артериальная) кровь превращается в (венозную или артериальную) кровь.
|
Самооценка работы по выполнению заданий 2 А,Б (2-5 баллов)
Результаты занесите в лист учёта контроля.
|
Цель: познакомиться с механизмами нервной и гуморальной регуляциями дыхания
Задание № 3.
Используя текст первой статьи § 31 на с. 122, заполните схему «Регуляция дыхания»
Регуляция дыхания
 
Произвольная
 
 
Недостаток СО2 замедляет частоту и глубину дыхания
Дыхательный центр продолговатого мозга
Мы можем произвольно ускорять или остановить дыхание
Эмоции, …….
|
Самооценка работы по выполнению задания 3 Б (2-5 баллов).
Результаты занесите в лист учёта контроля.
|
УЭ-3
Закрепление изученного материала. Выходной контроль
|
Цель: проверить усвоение изученного учебного материала.
Разгадать кроссворд «Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания» (Приложение к модулю)
|
Кроссворд сдайте на проверку учителю
|
УЭ-4
Подведение итогов урока
|
Подведение итогов урока
I. Прочитайте цель урока (УЭ-0)
II. Определите для себя, достигли ли вы цели урока? (да, частично, нет)
III. Подумайте, что помогло и что мешало вашей работе ?
IV. Выберите д/з в зависимости от того, как успешно вы работали:
1. проработать материал модуля ещё раз, прочитав § 30, 31 (статья 1) и рассмотрев рисунки к параграфу;
2. подготовить письменное сообщение об одной из указанных болезней: горная болезнь, кессонная болезнь.
|
Посчитайте количество баллов, набранных при выполнении заданий, результат внесите в лист учёта контроля.
|
Лист учёта контроля на уроке № ____
Ф.И. ученика __________________, класс _______
УЭ-1 (выст. уч-ль)
|
УЭ-2
|
УЭ-3
|
Общее кол-во баллов
|
1
|
2
|
3
|
Оценка
|
|
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательных движениях:
|
Функциональное состояние при
|
вдохе
|
выдохе
|
1.Межрёберные мышцы
|
Сокращаются
|
Расслабляются
|
2. Диафрагма
|
|
|
3. Рёбра
|
|
|
4. Грудная клетка
|
|
|
5. Лёгкие (изменение объёма и давления)
|
|
|
Движение воздуха
|
|
|
К россворд «Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания». Вариант 1.
-
По горизонтали:
1. Специальный прибор для определения жизненной ёмкости лёгких.
2. Мышца, отделяющая грудную полость от брюшной и принимающая участие в дыхательных движениях.
3. Концентрация кислорода в венозных капиллярах лёгочных пузырьков в сравнении с концентрацией углекислого газа.
4. Газ, содержание которого в выдыхаемом воздухе составляет до 4%.
|
5. Нервная регуляция дыхания, связанная с корой больших полушарий.
6. Концентрация углекислого газа в венозных капиллярах
лёгочных пузырьков в сравнении с концентрацией кислорода.
По вертикали:
1. Газ, содержание которого во вдыхаемом воздухе составляет 21%.
2. Дыхательное движение, при котором мышцы расслабляются, рёбра опускаются вниз, объём грудной клетки уменьшается, лёгкие сжимаются.
4. Дыхательный рефлекс, возникающий при раздражении рецепторов носовой полости.
5. Отдел головного мозга, в котором расположен дыхательный центр.
|
|
6. Мышцы рёбер, сокращение которых изменяет объём грудной клетки.
7. Состояние мышцы диафрагмы при выдохе.
8. Вид крови в капиллярах альвеол после газообмена.
9. Дыхательное движение, при котором мышцы сокращаются, рёбра приподнимаются, диафрагма становится почти плоской, объём грудной полости и лёгких увеличиваются.
|
Таблица «Дыхательные движения»
Участвуют в дыхательных движениях:
|
Функциональное состояние при
|
вдохе
|
выдохе
|
1.Межрёберные мышцы
|
Сокращаются
|
Расслабляются
|
2. Диафрагма
|
Сокращается, становясь почти плоской
|
Расслабляется
|
3. Рёбра
|
Приподнимаются вверх
|
Опускаются вниз
|
4. Грудная клетка
|
Объём увеличивается
|
Объём уменьшается
|
5. Лёгкие (изменение объёма и давления)
|
Расширяются, давление меньше атмосферного
|
Сжимаются, давление больше атмосферного
|
Движение воздуха
|
Воздух засасывается в лёгкие
|
Воздух выдавливается из лёгких
| |
