Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Скачать 0.53 Mb.

Название	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
страница	1/3
Дата публикации	17.12.2014
Размер	0.53 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_________________________/Л.М. Волосникова/

__________ _____________ 201__г.

АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направление Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы - _______________ / Лепунова О.Н./

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных протокол №__ от «___»__________2011 г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ___________________________/Соловьев В.С./

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института математики, естественных наук и информационных технологий, отделение биологии

Протокол №___ от «___»_______________2011 г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ____________________/Фролова О.В./

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

Кафедра анатомии и физиологии человека и животных

Лепунова О.Н.

АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология»,

профили: ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология,

форма обучения – очная

Тюменский государственный университет

2011

Лепунова О.Н. Анатомия и морфология человека.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология»,

профили: ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология.

Форма обучения - очная.

Тюмень, 2011, ___ стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Анатомия и морфология человека [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к электронному изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Соловьев В.С. д.м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – знакомство со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе животного мира.

Задачи курса: получение знаний по анатомии человека, по морфологии его органов и систем, получение представлений об эволюции, расовых особенностях, сведений об антропогенезе.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Цикл Б.3, базовая часть.

Содержание дисциплины: Строение тела человека; морфология органов и систем органов человека, в связи с их физиологическими функциями; структурно-функциональная организация органов и систем; связь организма с внешней средой, роль труда и прямохождения в морфогенезе органов и систем. Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин – цитологии, биологии развития и размножения, физиологии человека, теории эволюции.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В процессе освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Следует этическим нормам в отношении других людей и в отношении к природе (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на охрану здоровья человека (ОК-1),

Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естественных наук, применяет методы, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6),

Использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8),

Понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

Демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

Понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, имеет современное представление об основах эволюционной теории, о микро и макроэволюции (ПК-7);

Демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10),

Способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Особенности морфологического строения человека.

Уметь:

Устанавливать взаимосвязь анатомического строения и функции органов.

Применять знания анатомического строения организма для сохранения здоровья.

Проводить анализ научной литературы

Приобретать новые знания, используя информационные технологии;

Высказывать суждения об основных направлениях развития органов и систем организма человека;

Приводить аргументы и факты.
Владеть:

Навыками морфологической оценки организма человека в антропологических исследованиях.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

экзамен.

Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
№	Тема	недели семестра	Лекции	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
1	2	3	4		6	7	8	9
	Модуль 1
1	Введение в науку анатомию.	1	1	2	2	5		0-3
2	Учение о скелете и его соединениях (остеология и синдесмология)	1,2, 3	3	6	5	14	4	0-16
	Всего		4	8	7	19	4	0-19
	Модуль 2
3	Учение о мышцах (миология)	4,5	2	6	6	14		0-17
4	Внутренние органы (спланхнология)	6,7	2	6	3	11		0-9
5	Мочеполовой аппарат	8,9	1	4	3	8	4	0-10
	Всего		5	16	12	33	4	0-36
	Модуль 3
6	Эндокринные железы	10, 11	1	4	3	8		0-6
7	Сосудистая система (ангиология)	12, 13	2	8	4	14	4	0-10
8	Нервная система	14, 15, 16	4	10	6	20		0-16
9	Сенсорные системы	16, 17	2	8	4	14	4	0-13
	Всего		9	30	17	56	8	0-45
	Итого (часов, баллов):		18	54	36	108	16	0-100
	Из них в интерактивной форме			8	8	16

4. Образовательные технологии

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы				Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
№ темы	собеседование	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	комплексные ситуационные задания	презентации	Итого количество баллов
Модуль 1
Введение в науку анатомию.	0-2	0-1						0-3
Учение о скелете и его соединениях (остеология и синдесмология)	0-2	0-3	0-3	0-4		0-4		0-16
Всего	0-4	0-4	0-3	0-4		0-4		0-19
Модуль 2
Учение о мышцах (миология)	0-2	0-3		0-4	0-4	0-4		0-17
Внутренние органы (спланхнология)	0-2	0-3		0-4				0-9
Мочеполовой аппарат	0-2	0-3	0-3	0-2				0-10
Всего	0-6	0-9	0-3	0-10	0-4	0-4		0-36
Модуль 3
Эндокринные железы	0-2	0-2		0-2				0-6
Сосудистая система (ангиология)	0-2	0-2		0-2		0-4		0-10
Нервная система	0-2	0-2		0-2	0-5		0-5	0-16
Сенсорные системы	0-2	0-2	0-3	0-2		0-4		0-13
Всего	0-8	0-8	0-3	0-8	0-5	0-8	0-5	0-45
Итого	0-18	0-21	0-9	0-22	0-9	0-16	0-5	0 – 100

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС				Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
		обязательные		дополнительные
Модуль 1
1.1	Введение в науку анатомию.	конспект, подготовка к защите лабораторной работы		Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы		1	2	0-3
1.2	Учение о скелете и его соединениях (остеология и синдесмология)	Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию, контрольной работе		Составление сравнительных таблиц, систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Решение ситуационных заданий		1,2,3	5	0-16
	Всего по модулю 1:						7	0-19
Модуль 2
2.1	Учение о мышцах (миология)	Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Решение ситуационных заданий. Подготовка реферата и доклада		4,5	6	0-17
2.2	Внутренние органы (спланхнология)	Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.		6,7	3	0-9
2.3	Мочеполовой аппарат	Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию, контрольной работе		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.		8,9	3	0-10
	Всего по модулю 2:						12	0-36
Модуль 3
3.1	Эндокринные железы		Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию.		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	10,11	3	0-6
3.2	Сосудистая система (ангиология)		Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию.		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Решение ситуационных заданий	12,13	4	0-10
3.3	Нервная система		Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию. Подготовка реферата и доклада, составление опорной схемы.		Подготовка презентации. Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	14,15,16	6	0-16
3.4	Сенсорные системы		Конспект, подготовка к защите лабораторной работы, промежуточному тестированию, контрольной работе.		Систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Решение ситуационных заданий.	16,17	4	0-13
	Всего по модулю 3:						17	0-45
	ИТОГО:						36	0-100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Физиология человека			+	+	+	+	+	+	+
2	Зоология позвоночных	+	+			+
3	Цитология, гистология	+	+	+	+	+	+	+	+	+
4	Биология развития и размножения	+				+	+
5	Теории эволюции	+							+
6	Основы экологии		+					+

Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение в науку анатомию.

Предмет и задачи анатомии. Краткий очерк истории анатомии и заслуги таких крупнейших отечественных ученых, как Н.И. Пирогов, П.Ф. Лесгафт, В.П. Воробьев, В.Н.Тонков. Причины отделения от анатомии таких наук, как физиология, гистология, эмбриология; влияние общих философских воззрений и крупнейших общебиологических обобщений на развитие анатомии. Значение эволюционной анатомии для мировоззрения биолога.

Положение человека в системе животных – тип, подтип, класс, отряд, подотряд, семейство, род, вид. Признаки человека как позвоночного животного и как млекопитающего.

Закономерности развития и строения человеческого тела в связи с его функциями, влияниями внешней среды, профессиональной деятельностью. Понятие об организме как едином целом, как в морфологическом, так и в функциональном плане.

Основные форменные элементы тела – клетки, ткани, органы, системы и аппараты органов. Основные анатомические понятия: плоскости, по отношению к которым описываются части тела; оси тела; понятие медиальный и латеральный, вентральный и дорсальный, краниальный и каудальный, проксимальный и дистальный. Части и области тела человека.

Деление анатомии на отделы – остеология, синдесмология, миология, ангиология, неврология, эстезиология. Латинская анатомическая терминология.