№ урока
|
Тема
|
Цели
|
№ соответствующих занятий в учебнике
|
1
|
Вводная беседа . ” Pat, Liz, Tim, Ben”
|
Заинтересовать ребенка изучением английского языка. Познакомить с персонажами занятий
|
Конспект. Вводный урок. стр. 12
|
2
|
У моего язычка тоже есть домик!
|
Введение новой лексики и понятия артикля. Формирование фонетических навыков.
|
Занятие №1 ч.1.1
|
3
|
“Pat and her cat”
|
Работа над речевой ситуацией. Формирование аудитивных навыков.
|
Занятие №1 ч.1.2
|
4
|
Давайте познакомимся. ”Hello”
|
Введение новых звуков. Введение формы I’m. Развитие диалогической речи
|
Занятие №1 ч.2.1
|
5
|
Мое первое стихотворение на английском “Pat’s got a cat”
|
Разучивание рифмовки. Активизация пройденной лексики.
|
Занятие №1 ч.2.2
|
6
|
Что у меня есть! “I’ve got ...”
|
Введение грамматической формы I’ve got и закрепление She’s got
|
Занятие №1 ч.3
|
7
|
Мы фокусники. “What’s this?”
|
Введение новых звуков и лексики, первичное закрепление.
|
Занятие №2 ч.1.1
|
8
|
Угадаем - кто и что! “Who is this?”
|
Введение местоимения it. Закрепление лексики
|
Занятие №2 ч.1.2
|
9
|
Закрепление пройденного материала
|
Развитие речевых умений в ситуациях коммуникации. Разучивание рифмовки.
|
Занятие №2 ч.2
|
10
|
В гостях у Liz
|
Разбор речевой ситуации. Ознакомление с новыми звуками
|
Занятие №3 ч.1
|
11
|
Встреча Pat, Liz, Tim. Фраза с предлогом with
|
Закрепление лексики. Разучивание рифмовки, введение предлога with
|
Занятие №3 ч.2
|
12
|
Едем в деревню к бабушке
|
Введение новых лексических единиц, звуков. Активизация структур предыдущего занятия.
|
Занятие №4 ч.1
|
13
|
Угощайся! “Have an egg”
|
Продолжение работы над речевой ситуацией. Ознакомление с новыми речевыми оборотами.
|
Занятие №4 ч.2.1
|
14
|
Вкусненько! “Milk and bread”
|
Введение притяжательного местоимения his
Закрепление лексики.
Развитие диалогической речи
|
Занятие №4 ч.2.2
|
15
|
Фильм о Бене. “Look at…”
|
Продолжение работы над речевой ситуацией. Ознакомление с новыми речевыми оборотами. Формирование аудитивных навыков.
|
Занятие №4 ч.3
|
16
|
Наши питомцы. Множественное число
|
Закрепление речевого оборота «look at». Введение новой лексики.
|
Занятие №5 ч.1.1
|
17
|
За столом. ”Have some…”
|
Отработка речевых оборотов. Развитие диалогической речи.
|
Занятие №5 ч.1.2
|
18
|
Закрепление пройденного материала
|
Повторение лексики.
Развитие самостоятельной речи.
|
Занятие №5 ч.2.1
|
19
|
В гостях. “I like…”
|
Развитие диалогической речи. Введение новых единиц лексики
|
Занятие №5 ч.2.2
|
20
|
“Please give me…”
|
Закрепление побудительного предложения.
Развитие интонационных навыков.
|
Занятие №5 ч.2.3
|
21
|
Мои игрушки
|
Введение новой лексики. Закрепление слов предыдущих занятий.
Разбор речевой ситуации.
|
Занятие №6 ч.1
|
22
|
Прибираем игрушки. “Fetch me…”
|
Активизация лексического материала.
Введение определенного артикля. Развития коммуникативного умения.
|
Занятие №6 ч.2
|
23
|
Сыграем! “Let’s play”
|
Разбор речевой ситуации. Введение новой лексики. Формирование диалогической самостоятельной речи.
|
Занятие №7 ч.1
|
24
|
“Try to guess”
|
Закрепление лексики.Активизация грамматических структур
|
Занятие №7 ч.2
|
25
|
Реплика “Yes, let’s”
|
Презентация новых слов и их первичное закрепление.
Развитие диалогической речи.
|
Занятие №8 ч.1
|
26
|
Мастерская в песочнице. “Let’s make a…”
|
Отработка автоматизации произношения звуков. Употребление ранее изученной лексики в игровой коммуникативной ситуации
|
Занятие №8 ч.2
|
27
|
У Лиз и Пэт новая обувь
|
Введение новой лексики. Закрепление грамматических структур предыдущих занятий. Разбор речевой ситуации.
|
Занятие №9 ч.2
|
28
|
Говорим комплименты. “Look at my…”
|
Формирование навыков диалогической самостоятельной речи. Закрепление слов.
|
Занятие №9 ч.1
|
29
|
Чаепитие. “Let’s have tea”
|
Драматизация коммуникативной ситуации. Работа над автоматизацией лексики.
|
Занятие №9 ч.3
|
30
|
На пикник за город
|
Введение новой лексики. Формирование фонетических навыков
|
Занятие №10 ч.1
|
31
|
Рифмовка про собачку “I’m a dog”
|
Закрепление материала предыдущего урока. Разучивание рифмовки.
|
Занятие №10 ч.2
|
32
|
На кухне
|
Введение новых лексических единиц. Введение грамматической формы «I don’t»
|
Занятие №11 ч.1
|
33
|
Накрываем на стол
|
Активизация лексики. Развитие диалогической речи. Драматизация сценки.
|
Занятие №11 ч.2
|
34
|
Тони и его пони. Введение в речевую ситуацию
|
Закрепление грамматического и лексического материала. Ведение новой лексики. Активизация аудитивных навыков.
|
Занятие №12 ч.1
|
35
|
Игра «Тони, козочка и пони»
|
Формирование умения говорения (диалогической и монологической речи)
|
Занятие №12 ч.2
|
36
|
В зоопарке. “Tiger, lion, elephant…”
|
Введение новой лексики. Закрепление слов предыдущих занятий. Разбор речевой ситуации.
|
Занятие №13 ч.1
|
37
|
Угости друга. “Ice-cream, please”
|
Закрепление лексики. Повторение речевых оборотов предыдущих занятий, развитие умения вести диалог
|
Занятие №13 ч.2
|
38
|
Модальная структура “I can…”
|
Закрепление грамматической конструкцией в монологической речи.
|
Занятие №13 ч.3
|
39
|
Кукольный театр, изучаем животных
|
Ввод новой лексики. Активизация речевых навыков.
|
Занятие №14 ч.1
|
40
|
Let’s play «A mouse, a cow and an owl »
|
Развитие умения самостоятельной речевой деятельности. Автоматизация интонационных навыков.
|
Занятие №14 ч.2
|
41
|
Игрушки Лиз
|
Введение новой лексики. Разбор речевой ситуации.
|
Занятие №15 ч.1.1
|
42
|
Сценка «Мишка с куклой»
|
Закрепление лексики. Тренировка ранее изученных грамматических и речевых конструкций. Аудирование речи сверстников.
|
Занятие №15 ч.1.2
|
43
|
Цвета
|
Ознакомление с новыми лексическими единицами. Тренировка произношения звуков и интонации речи.
|
Занятие №15 ч.2.1
|
44
|
Рифмовка “Little hare, hop, hop, hop”
|
Заучивание рифмовки. Активизация употребления лексики.
|
Занятие №15 ч.2.2
|
45
|
”I can see; It’s; She’s got; I’ve got”
|
Автоматизация употребления лексики по теме. Активизация самостоятельной речи.
|
Занятие №15
|
46
|
Наряды для бумажной куклы. “What colour…?”
|
Формирование умения отвечать на поставленный вопрос. Обогащение лексики по теме.
|
Занятие №16 ч.1
|
47
|
“I’m a teddy-bear”
|
Разучивание рифмовки. Развитие монологической речи, аудитивных навыков.
|
Занятие №16 ч.2
|
48
|
Детская площадка
|
Введение новых слов и разбор речевой ситуации.
|
Занятие №17 ч.1
|
49
|
Игра в прятки “Hide-and-seek”
|
Разучивание рифмовки. Активизация самостоятельной речи с использованием пройденных структур
|
Занятие №17 ч.2
|
50
|
Притяжательный падеж существительных
|
Ведение нового грамматического материала.
Развитие способности к речевой догадке. Закрепление лексики.
|
Занятие №17 ч.3
|
51
|
Моё лицо
|
Ознакомление с новой лексикой. Разбор речевой ситуации. Тренировка монологической речи по наглядности.
|
Занятие №18 ч.1
|
52
|
Стихотворение “My name is Paul”
|
Разучивание стихотворения. Закрепление лексики в коммуникативных структурах.
|
Занятие №18 ч.3
|
53
|
В гостях у куклы
|
Разыгрывание сценки. Закрепление речевых навыков. Тренировка выразительной правильной в интонационном плане речи.
|
Занятие №18 ч.2
|
54
|
В детском саду готовят подарки “| want to make a little plane”
|
Введение новых слов в разборе речевого ситуации
|
Занятие №19 ч.1
|
55
|
Стихотворение о лете
|
Активизация лексики в знакомых грамматических структурах. Разучивание рифмовки.
|
Занятие №19 ч.2
|
56
|
Рассказ по картинке
|
Повторение пройденного материала. Закрепление навыков аудирования. Драматизация речевой ситуации.
|
Занятие №19 ч.3
|
57
|
Сценка о храбром утенке
|
Повторение материала предыдущего занятия с целью автоматизации речевых умений.
|
Занятие №20 ч.1
|
58
|
Лексика на тему «Утренник в саду»
|
Введение новой лексики. Разбор речевой ситуации. Разучивание рифмовки.
|
Занятие №20 ч.2
|
59
|
Игра «На утреннике»
|
Тренировка коммуникативных умений. Контроль умения вести связную речь
|
Занятие №20 ч.3
|
60
|
Конкурс рифмовок
|
Повторение лексических единиц, грамматических конструкций. Диагностика умения аудирования и произношения.
|
Конспект
|
