МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЧАЛТЫРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11
Согласовано Утверждаю
Замдиректора Директор
По УВР МОУ СОШ №11
____________ ______________
Габызян Е. В. Хейгетян Ю. Е.
Рабочая программа
по обществознанию для 7 класса
на 2013-2014 учебный год
учителя
Хатламаджиян Александры Григорьевны
2013-2014 год
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЧАЛТЫРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11
Согласовано Утверждаю
Замдиректора Директор
По УВР МОУ СОШ №11
____________ ______________
Габызян Е. В. Хейгетян Ю. Е.
Календарно-тематическое планирование
по обществознанию для 7 класса
на 2013-2014 учебный год
учителя
Хатламаджиян Александры Григорьевны
2013-2014 год
|
|
Пояснительная записка
Нормативные документы:
Закон РФ «Об образовании».
Закон Ростовской области «Об образовании в Ростовской области».
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Цели курса:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Структура курса
Количество часов в неделю – 1
Количество часов – 35
№
|
Наименование раздела
|
Кол- во часов
|
Темы контрольных тестов
|
Дата проведения
|
7 класс
|
1
|
Введение в курс
|
1
|
Человек и закон.
|
11.02
|
2
|
Человек среди людей.
|
7
|
Человек и экономика.
|
15.04
|
3
|
Человек и закон.
|
13
|
Итоговый контрольный тест
|
20.05
|
4
|
Человек и экономика.
|
8
|
|
|
5
|
Человек и природа.
|
6
|
|
|
|
Итого
|
35
|
|
|
УМК:
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина.— М., 2009.
Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа.— М., 2000.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. Л. Н. Боголюбова.— М., 2002.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000.
Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой Обществознание: 6 класс-М., «Просвещение», 2012г.
Региональный компонент по курсу обществознание в 7 классе отражен в уроках:
№ 19 Кто стоит на страже закона
№ 25 Виды и формы бизнеса
№ 31 Охранять природу – значит охранять жизнь.
Календарно – тематическое планирование по обществознанию 7 класс (35ч.)
№ Ур.
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Элементы содержания
|
Вид контроля. Измерители
|
Д\з
|
Дата проведения
|
план
|
Факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
Введение в курс
|
1
|
|
|
Как работать с учебником?
|
3.09
|
|
2
|
Человек среди людей.
Отношения между людьми
|
1
|
межличностные отношения
симпатия
антипатия
|
|
§1
|
10.09
|
|
3
|
Ты и твои товарищи
|
1
|
малые группы
лидер
|
|
§2
|
17.09
|
|
4
|
Ты и твои товарищи
|
1
|
нормы
санкции
|
|
§2
|
24.09
|
|
5
|
Зачем люди общаются
|
1
|
общение как потребность
|
|
§3
|
1.10
|
|
6
|
Зачем люди общаются
|
1
|
речевое и неречевое
общение
|
|
§3
|
8.10
|
|
7
|
Почему надо быть терпимым
|
1
|
конфликт и его стадии
|
|
§4
|
15.10
|
|
8
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
§1-4
|
22.10
|
|
9
|
Человек и закон.
Что значит жить по правилам
|
1
|
социальные нормы поведения
этикет
привычки
|
|
§5
|
29.10
|
|
10
|
Права и обязанности граждан
|
1
|
права человека
документы о правах человека
|
|
§6
|
12.11
|
|
11
|
Права и обязанности граждан
|
1
|
обязанности
|
|
§6
|
19.11
|
|
12
|
Почему важно соблюдать законы
|
1
|
закон и порядок
|
|
§7
|
26.11
|
|
13
|
Почему важно соблюдать законы
|
1
|
свобода и ее границы
|
|
§7
|
3.12
|
|
17
14
|
Защита Отечества
|
1
|
долг и обязанность
военная служба
|
|
§8
|
10.12
|
|
15
|
Что такое дисциплина
|
1
|
дисциплина
самовоспитание
|
|
§9
|
17.12
|
|
16
|
Что такое дисциплина
|
1
|
виды дисциплин
|
|
§9
|
24.12
|
|
17
|
Виновен – отвечай
|
1
|
проступок
преступление
|
|
§10
|
14.01
|
|
18
|
Виновен – отвечай
|
1
|
наказание
|
|
§10
|
21.01
|
|
19
|
Кто стоит на страже закона
|
1
|
правоохранительные органы
|
|
§11
|
28.01
|
|
20
|
Кто стоит на страже закона
|
1
|
подразделения по делам несовершеннолетних
|
|
§11
|
4.02
|
|
21
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
контрольный тест
|
§5-11
|
11.02
|
|
22
|
Человек и экономика.
Экономика и её основные участники
|
1
|
производство
распределение
обмен
потребление
|
|
§12
|
18.02
|
|
23
|
Золотые руки работника
|
1
|
труд
квалификация
|
|
§13
|
25.02
|
|
24
|
Производство: затраты, выручка, прибыль
|
1
|
разделение труда
капитал
|
|
§14
|
4.03
|
|
25
|
Виды и формы бизнеса
|
1
|
бизнес
фирма
|
|
§15
|
11.03
|
|
26
|
Обмен, торговля, реклама
|
1
|
стоимость
рынок
|
|
§16
|
18.03
|
|
27
|
Деньги и их функции
|
1
|
цена
валюта
|
|
§17
|
1.04
|
|
28
|
Экономика и семья
|
1
|
семейный бюджет
|
|
§18
|
8.04
|
|
29
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
контрольный тест
|
§12-18
|
15.04
|
|
30
|
Человек и природа.
Воздействие человека на природу
|
1
|
экология
атмосфера
|
|
§19
|
22.04
|
|
31
|
Охранять природу – значит охранять жизнь.
|
1
|
браконьерство
экологическая мораль
|
|
§20
|
29.04
|
|
32
|
Закон на страже природы
|
1
|
законы об охране природы
|
|
§21
|
6.05
|
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
§19-21
|
13.05
|
|
34
|
Итоговый повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
итоговый контрольный тест
|
§1-21
|
20.05
|
|
35
|
Итоговый повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
§1-21
|
27.05
|
| |
