1. Пояснительная записка к образовательной программе по обществознанию

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы ГИМНАЗИЯ № 1558 имени Росалии де Кастро Рассмотрено на заседании кафедры историко-эстетического цикла «28» августа 2013г. Согласовано заместителем директора по учебной работе С. И. Левиной Утверждаю Приказ № 119/382 «02» 09. 2013г. Директор гимназии №1558 Г.И. Юсуповой Рабочая программа по курсу «Обществознание», включая курсы: «Право», «Экономика» 11 класс (профильный уровень) (4 часа в неделю, всего 136 часов, включая курсы: «Право», «Экономика») Учитель истории и обществознания: Пантелеева Л.П. Учебный год: 2013-2014 гг. 1.Пояснительная записка к образовательной программе по обществознанию (включая модули по праву и экономике) для 11 класса (профильный уровень). Образовательная программа учебного курса по обществознанию для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, а также на основе программы по обществознанию и праву, авторами которой являются Л.Н.Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор; Н.И.Городецкая, кандидат педагогических наук; Л.Ф.Иванова, кандидат педагогических наук; А.И.Матвеев, кандидат педагогических наук. Образовательная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Данная образовательная программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю), в том числе зачетных работ – 11. Зачетные работы составляются с учетом обязательных результатов обучения, они завершают изучение основных разделов курса. Образовательная программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Структура документа Образовательная программа по курсу «Обществознание» включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по темам курса; требования к уровню подготовки выпускников. Общая характеристика учебного предмета Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, а также модули по праву и экономике. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний в содержание курса входят: социальные навыки, умения ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношении к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку: введение в философию, введение в социологию, введение в политологию, введение в социальную психологию, введение в экономику. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Изучение обществознания в 11 классе направлено на достижение следующих целей: развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке; воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ; освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования; овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной и коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук, для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук. Задачи курса обществознания для достижения поставленных целей: работа с различными педагогическими неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета) критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений; анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания; решение проблемных логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания; участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции; оппонирование иному мнению; осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработка индивидуальных и групповых ученических проектов; подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем; осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участие в гражданских инициативах и различных формах самоуправления. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. В результате изучения курса «Обществознание» ученик должен знать и понимать: социальный свойства человека, его место в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; основные социальные институты и процессы; различные подходы к исследованию проблем человека и общества; особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания; характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе; осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определённой теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических) анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить её из одной знаковый системы в другую; сравнивать социальные объект, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы; объяснять внешние и внутренние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов; раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам; Формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным темам; оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление; осуществлять индивидуальные и групповые исследования по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека в обществе. В результате изучения курса «Обществознание» ученик должен использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами; ориентировки в актуальных общественных процессах; выработки собственной гражданской позиции; оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ; самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; нравственной оценки социального поведения людей; предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. Требования к СУД представлены в тематическом плане по каждой теме. Основное содержание. Содержание курса «Обществознание» (включая модули по праву и экономике) для 11 класса (расширенный уровень) включает следующие тематические блоки: № Тема Количество часов 1 Политическая жизнь современного общества 29 2 Модуль «Право» 18 3 Модуль «Экономика» 20 4 Личность и межличностные отношения 10 5 Социальное развитие современного общества 17 6 Духовная культура современного общества 11 7 Современный этап мирового развития 11 8 История политической мысли 9 9 Зачетные уроки 11 1 Политическая жизнь современного общества (29 часов) Что мы понимаем под политикой. Происхождение российской политической системы. РФ – президентская федеративная республика. Кто и как участвует в политическом процессе. Государство и гражданское общество: способы взаимодействия. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России. Россия – суверенная демократия. Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства. СМИ – ключевой политический ресурс информационного общества. Власть СМИ и интересы общества: от регулирования СМИ – к их саморегулированию. Телевидение – главное средство массовой информации в современном обществе. Интернет – альтернативная сеть массовой коммуникации. Информационное общество как сетевая система: «нетократия» - власть информационных сетей. Типы информации, распространяемой СМИ. Политическая психология и политическое поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование). Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Типы политических культур. Политические культуры в истории России. Современный этап политического развития России. 2 Модуль «Право» (18 часов) Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в РФ. Источники права. Виды источников: правовой обычай, судебный прецедент, правовая доктрина, священные книги, нормативный правовой акт, нормативный правовой договор, международно-правовые акты. Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Семейное право. Порядок и условие заключение брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Административное право. Административные правонарушения. Субъекты административного права. Административно-правовой статус гражданина. Административные правонарушения, их признаки. Виды административных наказаний. Уголовное право. Понятие и состав преступления. Формы вины. Стадии преступления. Наказание. Смягчающие и отягчающие обстоятельства. Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная система защиты прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Конституционное право. Основы государственного строя РФ. Свободы и обязанности личности. Государственно-территориальное устройство страны. Порядок организации и компетенция органов власти и местного самоуправления. 3 Модуль «Экономика» (20 часов) Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя 4 Личность. Межличностные отношения ( 10 часов). Индивид. Индивидуальность, личность. Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности. Периодизация развития личности. Понятие возраста в психологии. Становление личности. Направленность личности. Социальная установка личности. Ценностные ориентиры, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение. Общение как обмен информацией. Средства межличностной коммуникации. Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном обществе. Общение как межличностное взаимодействие. Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Общение в юношеском возрасте. Общение как взаимопонимание. Механизмы взаимовосприятия в процессе общения. Идентификация в межличностном общении. Эмпатия. Эффекты и стереотипы межличностного восприятия. Малые группы. Группы условные. Референтная группа. Межличностные отношения в группах. Интеграция в группах различного уровня развития. Межличностная совместимость. Групповая сплоченность. Дружеские отношения. Конформность, нонконформность, самоопределение личности. Групповая дифференциация. Взаимоотношения в ученических группах. Стиль лидерства. Семья как малая группа. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье. Семья и ее роль в жизни общества. Институт брака. Недействительность брака. Права супругов. Права родителей и детей. Усыновление, опека, попечительство. Антисоциальные группы. Дедовщина и другие формы насилия в группе. Особая опасность криминальных групп. Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции, динамика конфликта. Пути конструктивного разрешения конфликта. 5 Социальное развитие современного общества (17 часов). Социальные отношения в современном обществе. Типологии социальных групп, их классификация. Маргинальные группы. Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность в РФ. Типы социальных систем. Теория модернизации. Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Содержание процесса социализации. Этапы социализации. Социальные ценности и нормы. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида. Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения. Этнос и нация. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. Различия нации и национальности. Государственный национализм. Антигосударственный национализм. Международные террористические сети. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и мире. Демографическая политика в России. Индекс человеческого развития. Конституционные основы социальной политики РФ. Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Этапы развития социологии. Провозглашение социологии. О.Конт. Органицизм Г.Спенсера. Формирование классической социологии. Русская социология. Социология XX века. 6 Духовная культура (11 часов) Понятие общественного сознания. Соотношение морали и права. Происхождение культуры и многообразие культур. Формы культуры. Языковые сообщества. Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность. Наука. Функции современной науки 7 Современный этап мирового развития (11 часов) Многообразие современного мира. Особенности стран «третьего» мира: Африка, Азия, Латинская Америка, бывшие государства постсоветского пространства. Достижения и противоречия западной цивилизации: социально-экономическое развитие, установление демократических режимов, развитие гражданского общества, ограниченность ресурсов, демографические проблемы, межнациональные конфликты. Участники «холодной войны», формирование двухполюсной системы. Противостояние блоков. Борьба за «черное золото». СССР и нефть. Распад Восточного блока. Установление нового миропорядка. Экономические эксперименты в XX в. – от коммунистической идеи к обществу массового потребления. Пределы экономического роста. Всемирный экономический «штаб». Наглядная модель глобальной экономики. Международные организации и участие в них России: ВТО, МВФ, ООН, ЮНЕСКО и т.д. Непрекращающаяся гонка Вооружений. Вектор глобального доминирования. Ядерное оружие. Заинтересованные государства в ядерной войне. Промышленность как угроза окружающей среде. Общая плата за экологические ошибки. Болезни нового века. Прогнозы экологической катастрофы. Экология и бизнес. Зависимость от техники. Угроза глобального экономического коллапса. Ограниченность ресурсов. Угроза международного терроризма и нового тоталитаризма. Вызовы для современной России: экологический, военный, социальный, террористический. Общенациональные приоритеты России. Бедность и борьба с ней. Ответственность национальной элиты. Эффективная государственность. 8 История политической мысли (9 часов) Античная политическая мысль: Платон и его труд «Государство», Аристотель. Правильные формы государственного устройства. Политические идеи в средние века: Фома Аквинский, Марселий Падуанский, Августин Блаженный. Политические мысли эпохи Возрождения: социалисты-утописты, Макиавели «Государь», идеологи Реформации, Владимир Мономах. Эпоха Просвещения: Т.Гоббс, Дж. Локк, французские просветители. Немецкая классическая философия Ф.Гегеля и И.Канта. Социалистические теории социалистов-утопистов: А.Сен-Симона, Ш.Фурье, Р.Оуэна. Представители анархизма: П.Прудон. Народники в России. Марксизм в Европе и России. Политические теории XX века: теория легитимности (М.Вебер), теория элит (Г.Моска), геополитические теории (К.Хаустофер), теория политической культуры, теория политических систем (Л.Берталанфи). Литература Пособия для учащихся Боголюбов Л.Н., Лабезникова А.Ю., Смирнова Н.М. Обществознание (профильный уровень), 10 класс, М., «Просвещение», 2010. Боголюбов Л.Н., Лабезникова А.Ю., Смирнова Н.М. Обществознание (профильный уровень), 11 класс, М., «Просвещение», 2010. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. Школьный словарь по обществознанию 10-11 классы, М., 2010. Барабанов В.В., Зарубин В.Г. Справочник школьника. Обществознание, М., 2003. Баранов П.А. Обществознание в таблицах. М., 2010. Петрунин Ю.Ю. Словарь по обществознанию, М., 2009. Пособия для учителя Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Дидактический материал по курсу «Человек и общество» 10-11 классы, М., 2000. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию 10-11 классы к учебнику Л.Н.Боголюбова. Профильный уровень, М., 2010. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию 11 класс к учебнику «Человек и общество» под ред. Боголюбова Л.Н.,М., 2002-2007. ФИПИ: обществознание (универсальные материалы для подготовки учащихся), М., 2009. Аверьянов Ю.И. Политологический энциклопедический словарь, М., 1993Амбарцумов А., Стерликов Ф. 100 терминов рыночной экономики, М., 1993. Арбузкин А.М. Обществознание, М., «Зерцало –М», 2004 Бард А. Новая правящая элита и жизнь после капитализма, М., 2005 Вандербильт Э. Этикет, М., 1995. Геллнер Э. Нации и национализм, М., 1991 Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь, М., 2004. Данилевский Н.Я. Россия и Европа, М., 1991. Канке В. История философии, М., 2005. Капустин А.Я. Международное гуманитарное право, М., 2009. Кастельс М. Информационная эпоха, М., 2000 Конституция РФ Котова О.А. Обществознание. Решение сложных задач, М., 2010. Маклаков В.В. Конституции зарубежных государств, М., 1997. Народы и религии мира. Интернет-ресурс : http://www.cbook.ru/peoples/index/welcome.shtml Парсонс Т.О. О социальных системах, М., 2000. Степанько С.Н. Олимпиадные задания по обществознанию 9-11 классы, В., 2009. Тишков В.А. Кризис понимания России, М., 2006 Юридический энциклопедический словарь, М., «Советская энциклопедия», 1984

Похожие:

	Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 6 класс Государственного стандарта основного общего образования по обществознанию. Авторы Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.,...		Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы
	Пояснительная записка к образовательной программе школы 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности....
	Пояснительная записка к образовательной программе мбоу «Новодемкинская сош» Система оценки достижений ожидаемых результатов к освоению обучающимися образовательной программы		Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы
	Образовательная программа начального общего образования для 1 2 классов... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования гбоу прогимназии №1792 «Остафьево»		Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального...
	Рабочая программа пояснительная записка Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному министерством образования РФ. Она разработана на основе...		Пояснительная записка к развернутому тематическому плану Развернутый тематический план разработан применительно к Примерной образовательной программе основного общего образования «Технология....
	Пояснительная записка к образовательной программе 3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4 Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы (перспектива до 2013 2014г г.)
	Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения		Рабочая программа по биологии 5- 9 класс Пояснительная записка Приложение к Основной образовательной программе основного общего образования мбоу «Кейзесская сш»
	Пояснительная записка к образовательной программе Образовательная программа рассматривается как возможная модель пути достижения обучающимися образовательного стандарта		Пояснительная записка к образовательной программе Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир», 4 класс, часть1; М.: Аст: Астрель, 2011 (Планета знаний)