Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров

Скачать 464.37 Kb.

Название	Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров
страница	1/6
Дата публикации	15.08.2013
Размер	464.37 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Экономика > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Пространственная экономика и территориальное развитие» для направления 080100.68 «Экономика» для магистерской программы «Экономика»

1 Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки:

направления 080100.68 “Экономика” подготовки магистра для магистерской программы «Экономика».

Программа разработана в соответствии с:

ФГОС ВПО утвержденного от 20 мая 2010 г. N 543 http://www.edu.ru/db/ mo/Data/d_10/m123.html;
Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров.
Рабочими учебными планами университета подготовки магистров по направлению 080100.68 “Экономика” 2011 г.

2 Цели освоения дисциплины

Системно изложить эволюцию и современные достижения пространственной экономики, включая основные теории, модели и методы решения задач размещения, организации пространства, а также экономического роста и развития территорий. Сформировать у студентов систему знаний, необходимых для профессионального анализа причин региональных (территориальных) неравенств, факторов размещения предприятий, территориальной концентрации и специализации производства, а также для оценки эффективности политик и инструментов территориального развития.

Изучение теорий, моделей и методов увязывается в рамках курса с анализом эмпирических данных, примеров и кейсов из зарубежной и российской практики, демонстрирующих возможности и ограничения в применении изучаемых методов и моделей. Особое внимание уделяется пространственным аспектам экономки России, региональным различиям и их динамике, типологизации регионов и проблемных территорий. Студенты также приобретают знания об основных источниках и способах получения информации для территориального анализа экономики, развивают навыки поиска необходимых данных, оценки их достоверности и использования полученных данных при решении задач пространственной и региональной экономики.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

понятийный аппарат пространственной и региональной экономики;
содержание теорий, моделей и методов размещения производства, организации экономического пространства, а также экономического роста и развития территорий;
основные методы территориального экономического анализа и особенности их применения;
российские и зарубежные теоретические и эмпирические исследования по пространственной экономике;
особенности пространственной организации экономики России, основные региональные различия и их динамику, различные типологизации регионов России, особенности и виды проблемных регионов.

Уметь

критически оценивать теории и модели пространственной экономики и территориального развития, а также эмпирические исследования и их результаты;
анализировать социальные и экономические показатели развития территории, региональные различия и региональную динамику.

Иметь навыки (приобрести опыт)

работы с российской и зарубежной научной литературой по пространственной экономике, включая монографии, ведущие периодические издания и интернет-ресурсы;
подготовки рефератов и обзоров теоретических и прикладных исследований по пространственной экономике и территориальному развитию;
поиска, обработки и анализа информации, необходимой для анализа проблем пространственной экономики и территориального развития, в том числе для решения задач регионального экономического анализа статистическими и эконометрическими методами.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Компетенция общественного служения	ОК-1	Демонстрирует осознание и реализацию, личностных, коллективных, социальных и государственных интересов в собственной деятельности; встраивание собственной жизненной стратегии в социокультурные процессы общества и государства; взаимосвязь самосовершенствования с готовностью служению обществу. Демонстрирует осознание социальной значимости своей будущей профессии.	Семинарские занятия, технология критического мышления
Компетенция этического поведения	ОК-2	Применяет знания требований профессиональной этики и демонстрирует готовность поступать в соответствии с этими требованиями. Демонстрирует умение управлять собой, своими эмоциями и поступками. Проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение. Критически оценивает достигнутые в личной практической работе результаты.	Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии
Компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями	ОК-3	Демонстрирует понимание места диалогов в общем контексте общественного развития; понимание задачи и возможности диалогов, как способа согласования интересов; готовность к диалогу; способность к согласованию и соотнесению своих действий с другими; способность к принятию и восприимчивости другого; готовность к гибкому тактичному взаимодействию с другим; готовность к рефлексивной деятельности; понимание и принятие специфики партнеров по диалогу, их интересов, позиций, деятельности; готовность к компромиссам для достижения результата.	Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии
Компетенция применения коммуникативных технологий и средств	ОК-6	Использует для решения коммуникативных задач (общения, обмена информацией, организации совместной творческой деятельности) современные технические средства и информационные технологии.	Семинарские занятия, компьютерные технологии
Компетенция постановки проблем	ОК-9	Демонстрирует умение структурировать проблемное пространство. Оценивает и выбирает альтернативы.	Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада
Компетенция аналитической работы	ОК-10	Владеет: методами реферирования текстов; текстологическими методами извлечения знаний. Применяет методологию системного анализа. Демонстрирует умение: слушать и задавать вопросы, структурировать информацию; формировать ресурсно-информационную базу для решения поставленных задач; формировать экспертную оценку реальных управленческих ситуаций. Демонстрирует логическое мышление, коммуникабельность.	Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада
Компетенция критического анализа	ОК-15	Критически оценивает информацию и конструктивно принимает решение на основе анализа информации. Критически анализирует свои возможности.	Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада
Обладать способностью к анализу и подготовке практически значимых рекомендаций в области пространственной экономики и территориального развития	ПК-1	Демонстрирует знание: современных подходов к проблемам пространственного развития и особенностей их применения; содержание основных моделей и методов анализа пространственных аспектов экономического развития; основных направлений повышения эффективности территориальной организации экономики, учитываемых при разработке практически значимых рекомендаций в области региональной экономической политики.	Семинарские занятия, дискуссионные технологии
Владеть навыками использования инструментов экономической политики	ПК-8	Демонстрирует знание основных инструментов экономической политики, их воздействия на экономику	Семинарские занятия, дискуссионные технологии
Понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции	ПК-10	Обосновывает: усиление интенсивности межрегиональных и международных экономических связей глобализацию рынков и усиление монополистической конкуренции влияние этих процессов на концентрацию экономической активности, агломерационные эффекты и пространственную организацию экономики	Семинарские занятия, дискуссионные технологии
Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников	ПК-13	Демонстрирует умение оценивать: надежность (авторитет) информационного источника; достоверность (гарантию подлинности документной фиксации); прозрачность (авторизованность, прослеживаемость) информационных коммуникаций. Демонстрирует умение формировать рациональные формы организации баз данных.	Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада
Уметь использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач	ПК-14	Владеет информационными технологиями и использует их для решения поставленных задач.	Семинарские занятия, представление тематического доклада

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина решает задачу подготовки магистрантов в таких областях знаний и практики как региональный экономический анализ, территориальное экономическое развитие, анализ местных рынков и обоснование размещения предприятий. Хотя такая специализация экономического образования успешно развивается за рубежом, в России она еще не получила широкого признания, в силу чего специалисты-практики, получившие образование по смежным специальностям (архитектура и градостроительство, регионоведение, государственное и муниципальное управление, теоретическая экономика, маркетинг и пр.) вынуждены повышать квалификацию и осваивать модели и методы пространственной экономики, необходимые для их образования и работы.

Специалисты по территориальному анализу экономики должны владеть моделями и методами планирования и прогнозирования территориального развития, определять факторы и причины региональных неравенств, находить оптимальные решения задач пространственного развития. Это - базовые траектории разделов данного учебного курса.

Для успешного освоения настоящей дисциплины обучающийся должен иметь предварительную подготовку в объеме бакалавриата или специалиста по следующим курсам: экономическая теория (микроэкономика и макроэкономика), эконометрика, информационные технологии. Освоение данного учебного курса может дополняться рядом курсов по выбору, например, курсами по территориальному стратегическому планированию, экономике города, инвестиционному планированию, региональным финансам и межбюджетным отношениям, прогнозированию социально-экономического развития территории, землепользованию и рынкам недвижимости, региональной экономической политике, анализу и моделированию транспортных систем, а также курсами, читаемыми на смежных магистерских программах (экономико-математическое моделирование, экономика инноваций, государственное и муниципальное управление). Образование в области городской и региональной экономики имеет междисциплинарный характер. Это предполагает формирование не только аналитических, но и организационно-управленческих и коммуникативных компетенций магистрантов, которые могут включаться в обоснование, проектирование и реализацию планов, программ и комплексных проектов территориального развития в составе соответствующих команд, создаваемых органами власти, исследовательскими, консалтинговыми или проектными организациями, а также крупными финансовыми, строительными, промышленными или транспортными компаниями.

5 Тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Аудиторные часы		Самостоятельная работа
№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
1	Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия	14	2	2	10
2	Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства	30	8	6	16
3	Тема 3. Теории межрегиональной торговли	20	4	2	14
	Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий	34	4	6	24
	Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств	36	4	8	24
	Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций	28	6	4	18
	ИТОГО	162	28	28	106

6 Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	Второй модуль																					Фор-мат рабо-ты			Объем, длитель-ность	Проверяемые компетенции
		Недели
		1	2	3	4		5		6		7		8		9		10		11		12
Текущий	Контроль-ная работа								х															Тестирование		6 вопросов 30 мин.	Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников
Тип контроля	Форма контроля	Третий модуль																				Фор-мат рабо-ты			Объем, длитель-ность			Проверяемые компетенции
		Недели
		1	2	3	4	5		6		7		8		9		10		11		12
Текущий	Реферат					х																Текст, пре-зента-ция			20-25 стр., выступле-ние - 15 мин., ответы на вопросы – 10 мин.			Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников
Итоговый	Экзамен																	х				Письменный экза-мен			Тест: 8 закрытых вопросов и 2 открытых, 60 мин.			Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников

7 Содержание дисциплины

Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия – 2 часа.
Предмет и методы пространственной экономики. Основные понятия. Основные вопросы, на которые пытается ответить пространственная экономика. Место пространственной экономики в системе общественных наук. Основные теории пространственной и региональной экономики, их классификация. Значение пространственной экономики для региональной экономической политики и управления. Связь между теорией, прикладными исследованиями, разработкой и обоснованием региональных и местных экономических политик. Особенности пространственного развития современной экономики: обзор общемировых тенденций. Проблемы пространственного развития России. Неравномерность территориального развития: обзор зарубежных и российских данных.

Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства – 8 часов.
Рассматриваются такие направления пространственной экономики как теории размещения сельскохозяйственного производства, размещения предприятий, размещения населенных пунктов и организации пространства, структуры землепользования и образования цен на участки городской земли. С системных позиций излагается история формирования теорий пространственной экономики: классические теории фон Тюнена, В. Лаунхардта, А. Вебера и Г. Хотеллинга, теории «центральных мест» и пространственного равновесия В. Кристаллера и А. Леша, неоклассическая модель города В. Алонсо. Кроме того, студенты знакомятся с современными вычислительными методами и моделями пространственной экономики – оптимизационными, гравитационными и энтропийными моделями транспортных потоков и передвижений, позволяющими прогнозировать процессы расселения и размещения мест приложения труда, а также оценивать спрос на различные территории в рамках рассматриваемой системы расселения.

Таким образом, тема включает следующие разделы:
1. Классические теории размещения;

2. Ранние теории организации пространства;

3. Пространственная модель города В. Алонсо;

4. Современные модели передвижений и размещения деятельности.

Тема 3. Теории межрегиональной торговли – 4 часа.
Применительно к региональной проблематике последовательно рассматриваются классические (теории абсолютных и относительных преимуществ), неоклассические (теория Хекшера-Олина) и «новые» (монополистическая конкуренция) теории торговли. На эмпирическом материале демонстрируется, что выводы неоклассической теории о выравнивании факторных цен и уровней экономического развития регионов в результате торговли не подтверждаются современной практикой. Более адекватные наблюдаемой реальности объяснения эффектов торговли предлагаются новой теорией торговли, учитывающей эффекты внутриотраслевой торговли и монополистической конкуренции.
Изложение темы включает следующие разделы:

Региональная специализация и межрегиональная торговля: теории абсолютных и относительных преимуществ;
Межрегиональная торговля при немобильных факторах производства: теория Хекшера-Олина;
Монополистическая конкуренция и новая теория торговли.

Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий – 4 часов.
При изложении данной темы, во-первых, рассматриваются модели экономического роста, основанные на спросе, и их модификации и приложения для задач региональной и городской экономики. В частности, излагаются основные положения моделей Хойта, кейнсианской модели экспортирующего региона, модели импортирующего региона Харрода-Домара, а также взаимосвязь платежного баланса и экономического роста региона (закон Тирлвала). Далее изучаются модели «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева и ее современные модификации в задачах прогнозирования развития местной и региональной экономики. Для всех моделей приводятся их достоинства и недостатки, обсуждаются возможности и условия их применения на практике, приводятся конкретные примеры оценки величины мультипликаторов, обоснования и оценки последствий принимаемых решений в сфере местной и региональной политики.

В третьем разделе темы рассматриваются факторы и условия, обеспечивающие конкурентоспособность территории и ее экономическое развитие в долгосрочном периоде. Помимо труда и капитала рассматриваются такие факторы экономического роста региона и повышения его конкурентоспособности, как научно-технический прогресс (модели с экзогенным и эндогенным прогрессом), производство и распространение инноваций (теории полюсов роста и диффузии инноваций), внешняя и внутренняя экономия от масштаба в теории кластеров М. Портера. В качестве факторов и условий долгосрочного развития территорий рассматриваются человеческий капитал, формирование креативного класса, институты, социальный капитал и культура.
Тема включает следующие разделы:

Модели регионального экономического роста кейнсианского типа;
Модель «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева;
Региональный рост в моделях с эндогенным и экзогенным научно-техническим прогрессом;
Теории полюсов роста и диффузии инноваций;
Территориальная конкурентоспособность в теории кластеров М. Портера;
.Человеческий капитал и формирование креативного класса как факторы повышения конкурентоспособности территории;
Социальный капитал и качество институтов;
Культура и социально-экономическое развитие территории.

Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств – 4 часов.
Эта тема предполагает изучение как теории, так и эмпирических тестов, в частности, основанных на российских данных региональной статистики. Поэтому в начале освоения материала данной темы рассматриваются источники данных для регионального анализа и вопросы статистического учета на субнациональном уровне: организация системы статистического учета, международные требования и стандарты статистической отчетности, организация и структура региональной статистики в России. Даются ссылки и описание основных источников данных по региональной статистике. Рассматриваются проблемы формирования муниципальной статистики. Излагаются основные методы первичного статистического анализа экономики региона: построение индексов развития человеческого потенциала, методы типологизации регионов, оценка открытости экономики региона, расчет коэффициентов специализации и локализации, анализ структурных сдвигов (shift-share analysis). Обсуждаются проблемы статистического обеспечения современных исследований по пространственной экономике. Этот материал вводит студентов в проблематику информационного обеспечения прикладных исследований по региональной и пространственной экономике. При изучении основных теорий и моделей важно учитывать возможности их эмпирического тестирования и прикладного использования (эконометрического моделирования) с учетом имеющейся статистики.

Далее обсуждается проблематика региональных различий в уровне социально-экономического развития и их статистического измерения: причины неравномерного развития территорий, теории и модели конвергенции и дивергенции регионов по уровню развития и их эмпирическое тестирование. Региональный рост и неравенство в условиях мобильности факторов производства рассматриваются для односекторной и двухсекторной моделей.

Заключительные разделы темы посвящены прикладному анализу различий регионов России по уровню социального и экономического развития, а также изучению методик типологизации регионов и полученных с их помощью результатов, отражающих особенности пространственного развития России. Отдельно анализируется влияние экономического кризиса 2008-2009 гг. на социально-экономическое положение регионов. Приведенные в этой части данные, с одной стороны, иллюстрируют проблематику неравномерности регионального роста и развития, обсуждавшуюся ранее на теоретическом уровне, и, с другой стороны, знакомят слушателей с особенностями пространственного развития и дифференциации экономического пространства России.
Основные разделы темы:

Проблемы информационного обеспечения исследований по пространственной экономике;
Региональная и муниципальная статистика в России;
Методы анализа региональной статистики;
Региональный рост и неравенство при мобильных факторах производства;

Региональные различия и пространственное развитие России в 2000-2010 гг.:

- различия регионов России по уровню экономического развития;

- различия регионов России по уровню социального развития;

- типологии регионов;

- российские регионы и кризис 2008-2009 гг.

Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций – 6 часов.

Рассматриваются основные модели новой экономической географии и их эмпирическое тестирование. Приводится модель Диксита-Стиглица-Кругмана образования агломераций в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба. Анализируются отношения центр-периферия при возрастающей отдаче от масштаба и кумулятивной причинности. Излагаются модели новой экономической географии образования иерархии городов и организации пространства. Обсуждаются выводы новой экономической географии о причинах и закономерностях дивергенции и конвергенции территорий по уровню экономического развития. Обобщаются результаты эмпирического тестирования ряда положений и выводов новой экономической географии: эффекта домашнего рынка, роста факторных цен по мере увеличения рыночного потенциала, миграции факторов производства в регионы с высоким рыночным потенциалом, выбора места дислокации фирмы, множественности и неустойчивости равновесий.
Тема включает следующие разделы:

Агломерационные эффекты: их виды и механизмы образования.
Модель «Центр-Периферия» в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба;
Иерархия городов и ее размещение в пространстве в моделях новой экономической географии;
Эмпирическое тестирование выводов новой экономической географии;
Эмпирический анализ пространственного развития городских агломераций.

Перечень тем семинарских занятий и вопросов для обсуждения и самостоятельной работы магистрантов