Прочность и способны ее повышения
Скачать 49.39 Kb.
|
| §4. Прочность и способны ее повышения Выбор размеров и форм деталей машин и сооружений и выбор материала для этих деталей является по существу основной проблемой индустрии. Важность этого вопроса очевидна. Однако в стабильном учебнике физики раздел, посвященный прочности и особенно запасу прочности, изложен настолько догматично, что у учащихся возникает представление о запасе прочности, как о каком-то коэффициенте, который никак не зависит от строения твердого тела, а является просто отражением практических данных. Физическая сторона запаса прочности в зависимости от свойств материала в изложении учебника остается загадкой. Между тем очень важно показать, что выбор запаса прочности для каждого конкретного случая зависит от строения материала детали или сооружения, от физических свойств этого материала. Нужно, исходя из строения и физических свойств различных веществ, показать, почему для разных материалов запас прочности берется различным [6, c.39]. Прочность любой детали машины или сооружения является почти всегда основной характеристикой этой детали. Размеры, форма и материал детали выбираются обычно исходя из той нагрузки, которую должна выдерживать деталь в процессе работы. Любое сооружение, любая машина должны быть рассчитаны и построены так, чтобы они в течение определенного времени своей работы не разрушились. С другой стороны, на их изготовление должно пойти как можно меньше материала. Существуют специальные науки, такие как сопротивление материалов, теория упругости, детали машин, статика сооружений, которые целиком посвящены вопросам расчета деталей машин и сооружений на прочность [6, c.40]. Что же такое прочность? Под прочностью детали следует понимать ее способность выдерживать определенные по величине нагрузки. Прочность отделений детали зависит от очень многих причин. Главенствующее значение при расчетах на прочность имеют свойства того материала, из которого изготовлена данная деталь. Однако в большой степени прочность детали зависит и от ее формы. Так, например, вал с резкими переходами одного диаметра в другой имеет гораздо меньшую прочность, чем вал таких же размеров, у которого эти переходы сглажены. Громадное влияние на прочность детали оказывают различные вырезы на ней. Так, например, гладкий вал какого-либо диаметра будет гораздо прочнее, чем более толстый вал, на котором проточена поперечная канавка до ого же диаметра, что и у гладкого вала. Объяснить это можно так. Если изгибать или скручивать гладкий вал, то он будет воспринимать прилагаемую к нему нагрузку, деформируясь по всей своей длине. Если же концы его утолщить, оставив только узкую канавку прежнего диаметра в середине, то этот новый вал будет почти всю нагрузку воспринимать так, что деформация будет только в шейке. Шейка может не вынести этой деформации, и вал разрушится [6, c.40]. Мельчайшие царапины на поверхности детали значительно снижают ее прочность. Шлифовка и полировка, несмотря на то, что при них снимаются поверхностные слои материала детали, делают ее прочнее. Поверхностные дефекты, иногда даже невидимые невооруженному глазу, имеют часто колоссальное значение. Так, стержни, вырезанные из монокристалла каменной соли, разрываются при напряжении не более 0,5 кГ/мм2. Чтобы исключить влияние поверхностных трещинок, в 1924 г. Академик А.Ф. Иоффе брал палочку, вырезанную из монокристалла каменной соли, подвешивая к ней груз, настолько малый, чтобы он не разрывал палочку, и опускал эту палочку в теплую воду, где происходила ее растворение. При растворении поверхностного слоя уничтожались бывшие на нем повреждения, а новые трещинки не успевали образовываться, так как растворение шло непрерывно. Палочка делалась все тоньше, и наконец, разрывалась. По толщине палочки в момент разрыва и весу груза можно было вычислить разрушающее эту палочку напряжение. Оно оказалось гораздо выше, чем при разрыве палочек каменной соли в воздухе [6, c.41]. Прочность детали зависит также от характера воздействия нагрузки на деталь. Оказывается, что подводную лодку, например, гораздо легче сплющить давлением снаружи, чем разорвать давлением изнутри. Учет всех этих влияний на прочность деталей очень сложен и в средней школе рассмотрен быть не может. В курсе физии средней школы рассматривается не прочность деталей, а прочность материала этих деталей. Под прочностью материала следует понимать его свойство сопротивляться действию внешних сил, не разрушаясь. Однако рассчитывать детали машин и сооружений так, чтобы их материал работал при напряжениях, близких к пределу прочности, нельзя. Более того, материал детали нельзя нагружать даже так, чтобы он работал при напряжениях больших, чем предел упругости (грубо говоря, предел пропорциональности) [6, c.41]. Физикам и инженерам очень важно было узнать, по какой причине реальная прочность твердых тел сказывается в десятки и сотни раз меньше величин, рассчитанных для идеальной модели. Оказалось, что причина расхождения теории и эксперимента – наличие внутренних и поверхностных дефектов кристаллов [7, c.103]. Внутренние дефекты иногда положительно влияют на механические свойства твердых тел. При наличии дислокаций для осуществления пластической деформации нет необходимости в одновременном разрыве всех связей между плоскостями. Достаточно разорвать небольшое количество связей и переместить дислокацию на расстояние порядка постоянной решетки, как это показано на рисунке 12. Таким образом, дислокации позволяют осуществлять поочередный разрыв небольшого числа связей и этим облегчают пластическую деформацию.  Рис. 12. Схема движения дислокаций в кристалле. Д  ля получения материалов с высокой прочностью на разрыв и сдвиг, т.е. с большим сопротивлением пластической деформации, необходимо либо уменьшить в них число дислокаций, либо создать условия, затрудняющие перемещение дислокаций [7, c.104]. Препятствием перемещению дислокаций может служить другая дислокация, встретившаяся на ее пути. Поэтому при увеличении числа дислокаций в единице объема прочность кристалла сначала уменьшается, а затем начинает возрастать. Это обстоятельство иллюстрируется на графике зависимости предела прочности от числа дефектов в единице объема кристалла ρ. Кривая имеет U–образный Рис. 13. вид (рис. 13).При некоторой плотности дислокаций ρм кристалл обладает минимальным сопротивлением деформации. Уменьшение ρ по сравнению с ρм сопровождается увеличением прочности, так как приближает структуру к идеальной [7, c.105]. Способ повышения прочности твердых тел путем получения кристаллов с очень малым количеством дислокаций пока еще не используется в промышленности. Большинство современных металлов основано на противоположном способе, состоящем в искажении кристаллической структуры путем создания в ней различного рода дефектов – введение атомов посторонних включений, создание дислокаций [7, c.106]. Например, при легировании стали – введении в расплав небольших добавок хрома, фольфрама и др. – ее прочность возрастет примерно втрое. При протяжке, дробеструйной обработке металлов и т.п. происходит так называемый наклеп, приводящий к увеличению плотности дислокаций. В результате, например, после протяжки бруска углеродистой стали, предел прочности возрастет вдвое. Обработка металлов давлением приводит к уменьшению размеров кристаллитов и увеличению дефектов структуры внутри самих зерен. И то, и другое мешает передвижению дислокаций и приводит к значительному повышению прочности [7, c.106]. Следует отметить, что при чрезмерной концентрации дефектов структуры кристаллическая решетка становится неустойчивой, поэтому увеличение дефектов с целью повышения прочности должно производиться в разумных пределах [7, c.106]. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Это нужно знать каждому В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей, вблизи деревьев, кустов... | | «Прочность коротких железобетонных колонн при кручении» «Прочность коротких железобетонных колонн при кручении», автор к т н. Д. Х. Касаев, источник журнал «Бетон и Железобетон» |
| Рабочая программа дисциплины "Строительная механика машин" для специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению... |  | Факультет повышения квалификации Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ( повышения квалификации) специалистов «Кузбасский... |
| РефератЫ №9 Центр коллективного пользования «цниитмаш – аналитика – прочность» соответствие современным требованиям | | 3. Вирусы способны к реализации генетического материала и репродукции Искусственный пассивный противовирусный иммунитет формируется при использовании |
| Основы духовно – нравственного воспитания И, главное, выпускники должны быть способны к саморазвитию, и непрерывному совершенствованию себя | | Реферат слушателя курсов повышения Ульяновский Институт Повышения Квалификации и Переподготовки Работников Образования |
| Программа «Грантовый конкурс Полюс Золото caf» Цель урока: выяснить прочность и глубину усвоения знаний учащимися по данной теме | | Развлечение на тему «1 июня День защиты детей» Цель урока: выяснить прочность и глубину усвоения знаний учащимися по данной теме |
| Учитель в информационном обществе: проблемы и возможности Информационно грамотные люди умеют учиться и способны к учению на протяжении всей своей жизни | | Парад кластерных метапоисковиков Давайте пройдемся по современным лидерам кластерного метапоиска и посмотрим, какие преимущества они способны дать при поиске нужных... |
| Методические указания по освоению образовательной программы повышения... Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучение должно обеспечить прочность усвоения изучаемого, единство обучения, воспитания и развития школьников |
| Пояснительная записка О душе. Но все, чтобы ни представлялось необходимым исследовать, мы будем обсуждать, насколько способны, с помощью ума и доказательства,... | | Образовательная программа повышения квалификации Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) |
