Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Патологическая анатомия»

• 
  Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура);
  
• 
  приказа Министерства здравоохранения Российской федерации «Об утверждении порядка организации и проведения практической подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам» от 16 апреля 2012 г. N 362н
  
• 
  Федерального закона "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 25.06.2012)
  
• 
  Основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Патологическая анатомия» (интернатура), утвержденной «_____»_______ 2012 г.
  

1. 
   Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача-патологоанатома, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
   
2. 
   Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-патологоанатома, обладающего клинико-морфологическим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
   
3. 
   Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.
   
4. 
   Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу-патологоанатому свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
   
5. 
   Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной диагностической и клинико-морфологической деятельности, умеющего провести морфологическую дифференциальную диагностику различных видов патологии, провести исследование аутопсийного, биопсийного и операционного материала, составить и оформить заключительный патологоанатомический и патогистологический диагноз, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
   
6. 
   Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности. В интернатуру по специальности «патологическая анатомия» принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» (в соответствии с Приказом МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»).
   

• 
  учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;
  
• 
  клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздравсоцразвития России.
  

1. 
   Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.
   
2. 
   Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу-патологоанатому свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
   
3. 
   Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности.
   
4. 
   Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной диагностической и клинико-морфологической деятельности, умеющего провести морфологическую дифференциальную диагностику различных видов патологии, провести исследование аутопсийного, биопсийного и операционного материала, составить и оформить заключительный патологоанатомический и патогистологический диагноз, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
   

• 
  способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности;
  
• 
  способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности:
  
• 
  способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;
  
• 
  способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
  

1. 
   способностью и готовностью к постановке диагноза на основании клинико-морфологического диагностического исследования при различных патологических состояниях
   
2. 
   способностью и готовностью анализировать закономерности структурных изменений отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-морфологического и лабораторного исследования и оценки морфологических изменений организма пациентов для своевременной морфологической диагностики различных патологических процессов;
   
3. 
   способностью и готовностью выявлять у пациентов основные морфологические изменения при различных заболеваниях используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности структурных изменений органов и систем при различных патологических процессах, использовать алгоритм постановки и конструирования заключительного патологоанатомического диагноза (основного, осложнений, сопутствующих заболеваний) с учетом МКБ-10;
   

1. 
   способностью и готовностью применять современные методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях распространенности заболеваний, заболеваемости и смертности больных в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения;
   
2. 
   способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии разных заболеваний, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней при осуществлении профессиональной деятельности сотрудников учреждений патологоанатомической службы, проводить санитарно-просветительскую работу по вопросам техники безопасности при осуществлении патологоанатомических исследований;
   

1. 
   способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;
   
2. 
   способностью и готовностью использовать знания организационной структуры патологоанатомической службы, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов при осуществлении патологоанатомических исследований, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам
   

• 
  конституцию Российской Федерации;
  
• 
  законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;
  
• 
  современные методы лечения, диагностики и лекарственного обеспечения больных;
  
• 
  основы медико-социальной экспертизы; правила действий при обнаружении больного с признаками особо опасных инфекций, ВИЧ-инфекции;
  
• 
  порядок взаимодействия с другими врачами-специалистами, различными службами, учреждениями, организациями, в том числе страховыми компаниями, ассоциациями врачей и т.п.;
  
• 
  основы функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского страхования, обеспечения санитарно-профилактической и лекарственной помощи населению;
  
• 
  медицинскую этику;
  
• 
  психологию профессионального общения;
  
• 
  основы трудового законодательства;
  
• 
  правила внутреннего трудового распорядка;
  
• 
  правила по охране труда и пожарной безопасности.
  

• 
  проводить квалифицированную патологоанатомическую диагностику, используя современные методы исследования.
  
• 
  производить микроскопическое исследование гистологических препаратов, анализирует результаты дополнительных исследований и вносит соответствующие записи в протокол вскрытия.
  
• 
  оказывать консультативную помощь врачам других подразделений медицинских организаций по своей специальности.
  
• 
  заполнять врачебное свидетельство о смерти, дает устные справки о характере заболевания и причине смерти родственникам умершего.
  
• 
  руководить работой подчиненного ему среднего и младшего медицинского персонала (при его наличии), содействует выполнению им своих должностных обязанностей.
  
• 
  контролировать правильность эксплуатации инструментария, аппаратуры и оборудования, рационального использования реактивов, соблюдение правил по охране труда средним и младшим медицинским персоналом.
  
• 
  планировать свою работу и анализировать показатели своей деятельности.
  
• 
  обеспечивать своевременное и качественное оформление медицинской и иной документации в соответствии с установленными правилами.
  
• 
  участвовать в подготовке и проведении клинико-анатомических конференций.
  
• 
  участвовать в составлении годового отчета о работе отделения.
  

• 
  владеть диагностическими приемами, используя современные методы исследования в патологической анатомии.
  
• 
  владеть микроскопическим исследование гистологических препаратов, анализом результатов дополнительных исследований.
  
• 
  владеть принципами заполнения врачебного свидетельства о смерти, давать устные справки о характере заболевания и причине смерти родственникам умершего.
  
• 
  владеть приемами руководства работой подчиненного ему среднего и младшего медицинского персонала (при его наличии), содействовать выполнению им своих должностных обязанностей.
  
• 
  владеть основами контроля за правильностью эксплуатации инструментария, аппаратуры и оборудования, рационального использования реактивов, соблюдение правил по охране труда средним и младшим медицинским персоналом.
  
• 
  владеть способами своевременного и качественного оформления медицинской и иной документации в соответствии с установленными правилами.
  
• 
  участвовать в подготовке и проведении клинико-анатомических конференций.
  
• 
  участвовать в составлении годового отчета о работе отделения.
  

• 
  применять специальные методы исследования для диагностики у секционного стола (пробы на воздушную и жировую эмболию, на наличие воздуха в плевральных по­лостях, на ишемию миокарда, на амилоидоз; раздельное взвешивание отделов сердца и морфометрия и т.д.);
  
• 
  вскрытие при подозрении на сепсис;
  
• 
  выбрать и вырезать нужные для гистологического исследования участки органов и тка­ней;
  
• 
  произвести забор секционного материала для проведения дополнительных бактериоло­гических, цитологических (цитогенетических), вирусологических, биохимических и других видов исследований;
  
• 
  выбрать оптимальные методы фиксации, обработки, окраски материала, определить не­обходимое для диагностики число гистологических препаратов;
  
• 
  отобрать участки гистологического препарата для микрофотографирования.
  

• 
  осмотр и вскрытие трупа;
  
• 
  проба на воздушную и жировую эмболию;
  
• 
  проба на наличие воздуха в плевральных полостях;
  
• 
  проба на ишемию миокарда;
  
• 
  взвешивание отделов сердца;
  
• 
  морфометрия органов;
  
• 
  статистическая обработка полученных данных;
  
• 
  выбор и взятие для гистологического исследования участков органов и тканей;
  
• 
  забор секционного материала для проведения бактериологических, цитологических (цитогенетических), вирусологических, биохимических и других видов исследований;
  
• 
  макроскопическое описание органов и тканей, при необходимости фотографирование и зарисовка их;
  
• 
  взятие из присланного материала кусочков (участков) для последующего микроскопического исследования;
  
• 
  исследование гистологических препаратов (секционного, операционного и биопсийного материала);
  
• 
  отбор участков гистологического препарата для микрофотографирования.
  

• 
  правовые положения и правила направления трупа на судебно-медицинское иссле­до­ва­ние и на судебно-медицинскую экспертизу;
  
• 
  общие правила оформления акта судебно–медицинского исследования трупа;
  
• 
  определение давности наступления смерти;
  
• 
  определение признаков насильственной смерти;
  
• 
  правила забора материала и оформления документации для определения концент­ра­ции алкоголя в крови и моче умерших;
  
• 
  правила забора трупного материала и оформления документации при подозрении на отравление;
  
• 
  правовые основы и правила забора трупного материала для трансплантации;
  
• 
  правовые основы и правила забора трупного материала для учебных и научных целей;
  
• 
  правовые основы и правила забора трупного материала для приготовления меди­цин­ских препаратов.
  

• 
  непрямой массаж сердца;
  
• 
  наложение кровоостанавливающего жгута;
  
• 
  наложение транспортной шины при переломах костей;
  
• 
  наложение фиксирующей повязки;
  
• 
  промывание желудка;
  

Клиническая база: Патологоанатомическое отделение № 2

Патологоанатомическое отделение НУЗ "Отделенческая больница на станции Киров ОАО «РЖД», Патологоанатомическое отделение КОКБ, Патологоанатомическое отделение № 3

1. Основой организации практики является договор между ГБОУ ВПО Кировской государственной медицинской академией и КОГБСЭУЗ "Кировское областное бюро судебно-медицинской экспертизы" Патологоанатомическое отделение № 3 о предоставлении необходимых условий осуществления практического обучения интерна в соответствии с Законом о здравоохранении Минздравсоцразвития России ( № 323-ФЗ от 21.11.11г).

• 
  фиксация посещений – заполняется ведомость посещения занятий;
  
• 
  контроль выполнения программы практики
  

• 
  отчет о результатах прохождения практики
  
• 
  задания для текущего контроля и промежуточной аттестации (тесты, ситуационные задачи находятся в составе УМК на кафедре)
  
• 
  оценка практических навыков.
  

1. 
   Курс лекций по патологической анатомии. Т.2.- Частный курс / Под ред. М.А.Пальцева. — М.: Русский врач, 2008.
   
2. 
   Кактурский Л.В., Пальцев М.А. Коваленко В.Л. Правила оформления и сопос­тавления клинического и патологоанатомического диагноза. М.: МИА.-2008
   
3. 
   Пальцев М.А. и др., Патология,- Т.1 и 2,- М.: ГЭОТАР,- 2008.
   

1. 
   Новичков Е.В., Машковцев О.В., Новичкова О.Н., Шилов А.В. Учебное пособие по секционно-биопсийному курсу. – Киров. – 2012.
   
2. 
   Автандилов Г.Г. Основы патологоанатомической практики: Руководство. - М.: РМА- ПО, 1994.
   
3. 
   Зиновьев А. С, Кононов А. В., Костерино Л Д. Клиническая патология орофациальной области и шеи. — Омск, 1999.
   
4. 
   Пальцев М,А., Иванов А.А., Северин СЕ. Межклеточные взаимодействия. - 2-е изд. -М.: Медицина, 2003.
   
5. 
   Пальцев М.А., Потекаев П. И. Казанцева И.А. Клинико-морфологическая диагностика заболеваний кожи (атлас). —М: Медицина, 2004.
   
6. 
   Патологическая анатомия болезней плода и ребенка: Руководство. Т. 1,2/ Под ред. Т.Е.Ивановской, Л.В.Леоновой. —М.: Медицина. 1989.
   
7. 
   Патологоанатомическая диагностика опухолей человека. Руководство, Т. 1,2./ Под ред. Н.А.Краевского. А.В.Смольянникова, Д.С.Саркисова 4-е изд. — М.: Меди­цина, 1994.
   
8. 
   Ревелл П.А. Патология кости: Пер. с англ. — М.: Медицина, 1993. , Саркисов Д. С.
   
9. 
   Хмельницкий O.K. Патоморфологическая диагностика гинекологических заболеваний. - СПб: СОТИС, 1994.
   
10. 
    Цинзерлинг А.В. Современные инфекции: патологическая анатомия и вопросы патогенеза. - СПб. СОТИС, 1993.
    
11. 
    Д. Николь и др. Справочник по диагностическим тестам. – М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 560 с
    
12. 
    Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение /Ю.П. Лисицын.- М. : ГЭОТАР- Медиа, 2010
    

1. 
   Федеральный закон №323-ФЗ от 21.11.2011 «Об основах охраны здоровья граждан РФ»;
   
2. 
   Федеральный закон об образовании (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 17.12.2009 N 313-ФЗ);
   
3. 
   Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании (Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (Принят ГД ФС РФ 19.07.1996));
   
4. 
   Федеральный закон от 16 июня 2011 г. N 144-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
   
5. 
   Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы»;
   
6. 
   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. N 1118 «Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «060101 Лечебное дело» квалификация специалист»;
   
7. 
   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 июня 2011 г. N ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»;
   
8. 
   Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1476н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»;
   
9. 
   Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1475н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)»;
   
10. 
    Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 17 февраля 1993 г. N 23г об утверждении «Положения о клинической ординатуре»;
    
11. 
    Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;
    
12. 
    Приказ МЗ и СР РФ от 07 июля 2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»;
    
13. 
    Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 августа 2009 г. N 581н «О внесении изменений в порядок совершенствования профессиональных знаний медицинских и фармацевтических работников»;
    
14. 
    Письмо МЗ и СР РФ от 17 июня 2010 г. N 16-3/10/2-5048 «Об итоговой аттестации врачей-интернов».
    

1. 
   http://www.fsvok.ru Федеральная система внешней оценки качества клинических лабораторных исследований
   
2. 
   http://med-lib.ru Большая медицинская библиотека.
   
3. 
   http://labdiag.ru Кафедра клинической лабораторной диагностик РМАПО