Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы Дисциплина: Физика

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Содержание

1. 
   Общие положения о самостоятельной работе студентов по физике
   
2. 
   Самостоятельная работа студентов при изучении нового материала
   
3. 
   Самостоятельная работа студентов при решении задач
   
4. 
   Самостоятельные работы и индивидуальные задания, тесты – виды работы, обеспечивающей повышение уровня самостоятельной деятельности студентов
   
5. 
   Лабораторные занятия студентов
   
6. 
   Опыты и наблюдения в домашних заданиях по физике
   
7. 
   Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
   
8. 
   Памятки по работе с математическим текстом и решению задач – залог успешной самостоятельной работы студент
   

Рецензент

• 
  аудиторная, выполняется на занятиях под руководством преподавателя и по его заданию;
  
• 
  внеаудиторная, выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
  

• 
  формулировка вопросов студентам, преподавателю;
  

• 
  решение задач;
  
• 
  изготовление наглядных пособий, приборов;
  
• 
  использование Интернета.
  

• 
  углубления и расширения теоретических знаний;
  
• 
  - формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;
  
• 
  - развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  
• 
  развития исследовательских знаний.
  

• 
  уровень освоения студентом учебного материала;
  
• 
  умение студента использовать теоретические знания при решении задач;
  
• 
  обоснованность и четкость изложения ответа;
  
• 
  оформление материала в соответствии с требованиями.
  

Самостоятельная работа студентов при решении задач

• 
  продолжить формирование умений самостоятельно изучать текст, который в данном случае представляет собой задачу;
  
• 
  обучить рассуждениям;
  
• 
  обучить оформлению решения задач. К тому же студенты будут знать, что у них имеется образец рассуждений и оформления задачи, к которому они могут обратиться при решении другой задачи или при проверке правильности своего решения.
  

Наиболее распространенной формой работы, обеспечивающей повышение самостоятельной деятельности студентов, являются самостоятельные работы и индивидуальные задания.

Опыты и наблюдения в домашних заданиях по физике

• 
  углубление и расширение знаний о предмете и необходимости его изучения для будущей специальности;
  
• 
  формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей, ответственности.
  

• 
  чтение указанной литературы;
  
• 
  написание сообщений;
  
• 
  подготовка устного сообщения на данную тему.
  

• 
  сущность понятия «Физика – наука о природе»;
  
• 
  связь физики с другими предметами и дисциплинами;
  
• 
  необходимость и важность изучения предмета для будущей специальности.
  

1. 
   Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.
   
2. 
   Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990
   
3. 
   Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1993
   
4. 
   Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986
   
5. 
   Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983
   
6. 
   Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и технике. М.,1990.
   

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Прорешать пять задач из учебника

• 
  умение студента использовать теоретические знания при выполнении контрольной работы.
  

2. 
   Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990
   
3. 
   Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1993
   
4. 
   Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986
   
5. 
   Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983
   

7. 
   Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996
   
8. 
   Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических заданий по физике. М.,1990
   
9. 
   Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986
   
10. 
    Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред. Н.Д.Глухова . М.,1989
    

Подготовить к следующему теоретическому занятию

• 
  определение силы, как физической величины;
  
• 
  классификация сил в природе;
  
• 
  формулы нахождения различных видов сил;
  
• 
  значение различных видов сил для природы, техники.
  
• 
  полезное и вредное действие сил
  

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

• 
  формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей, самостоятельности,
  

• 
  умение пользоваться сетью Интернет;
  

• 
  чтение указанной литературы:
  
• 
  оформление рефератов соответственно требованиям:
  
• 
  подготовка устных сообщений на уроке
  

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

• 
  жизнь и деятельность М.В. Ломоносова;
  
• 
  его вклад в развитие МКТ
  

Опрос подготовившихся студентов на занятии

2. 
   Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996
   
3. 
   Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических заданий по физике. М.,1990
   
4. 
   Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986
   
5. 
   Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред. Н.Д.Глухова . М.,1989