№п/п
|
Раздел, тема
|
Количество
часов
|
Дата План/факт
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Планируемый результаты
|
Виды контроля
Практич. Р.
Д/З.
|
Введение (1 час).
|
1
|
Что изучает
география
России
|
1
|
|
Вводный
урок
|
География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и предоставления географической информации. Уникальность географических объектов.
|
Ученик должен называть
предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации
Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны
|
Вводная беседа, работа по вопросам и заданиям 1,2 на стр.10
Стр. 7-10, задания 3,4,5 по выбору учащихся.
|
РАЗДЕЛ 1.ПРОСТРАНСТВО РОССИИ (6 часов).
|
2
|
Россия на карте мира. Практическая работа № 1 Характеристика географического положения России.
Сравнение географического положения России с географическим положением других стран (оценочная)
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Россия на карте мира. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Административно-территориальное деление России. Субъекты РФ.
|
Ученик должен
Понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы.
Уметь сравнивать ГП России и других государств.
|
Фронтальный
устный опрос, самостоятельная работа с к.к.
Практическая работа № 1 Характеристика географического положения России.
Сравнение географического положения России с географическим положением других стран (оценочная)
§ 1, вопросы и задания на стр.18, задания в РТ.
|
3
|
Границы России
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Морские и сухопутные границы, недра, континентальный шельф, экономическая зона Российской Федерации
|
Ученик должен
Знать
основные типы и виды границ
Уметь
приводить примеры, показать границу России и назвать соседние
страны.
Знать
понятия «территориальные
Воды», «экономическая зона», «недра», соседние государства.
|
Индивидуальный устный опрос.
Фронтальная
письменная
работа
§ 2, вопросы и задания на стр.24, задания в РТ.
|
4
|
Россия на
карте часовых поясов. Практическая работа №2
Определение поясного
времени для разных пунктов России
(оценочная).
|
1
|
|
Урок практикум
|
Часовые пояса. Территория и акватория. Экономически эффективная территория. Время поясное, декретное и летнее. Воздействие разницы во времени на жизнь населения.
|
Ученик должен
Знать в каких часовых поясах лежит Россия.
Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее
время. Их роль в хозяйстве и жизни людей
Понимать Определять поясное время.
|
Фронтальный
устный опрос.
Практическая работа №2
Определение поясного
времени для разных пунктов России
(оценочная).
§ 3, вопросы и задания на стр.27, задания в РТ, сообщения об освоение новых земель
|
5
|
Формирование территории России
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Формирование территории России. Расширение Московского княжества на Север. Присоединение восточных территорий. Освоение «Дикого поля». Новороссия. Дальний Восток на рубеже XIX-XX вв. Завершение процесса освоения территории.
|
Ученик должен
Знать историю освоения государственной территории России, имена исследователей
Уметь анализировать различные источники информации
|
Индивидуальный устный опрос.
Анализ карт
§ 4, вопросы и задания на стр.18, доклады, задания в РТ.
|
6
|
Географическое изучение территории
России. Практическая работа №3
Анализ карт административно-территориального и политико-административного
деления страны
(тренировочная)
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Географическое изучение территории России. Задачи географии на первых этапах освоения новых территорий. Географические описания. Разработка программ преобразования территории.
|
Ученик должен
Уметь анализировать различные источники информации задачи географии в разные исторические периоды
Уметь анализировать различные источники информации
|
Анализ карт, заслушивание докладов.
Практическая работа №3
Анализ карт административно-территориального и политико-административного
деления страны
(тренировочная)
§ 5, задания в РТ, подготовка к к/р.
|
7
|
Контрольная работа №1. «Пространства России».
|
1
|
|
Урок обобщения и контроля знаний
|
Написание теста в форме ЕГЭ
|
Контроль, оценки знаний уча щихся.
|
Карточки задания
|
Раздел 2. Природа и человек (41 час). Тема 1. Рельеф и недра (5 часов).
|
8
|
Строение земной коры на территории России. Практическая работа №4
Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология»
(тренировочная)
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории, формирование земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры
|
Ученик должен
Знать
основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории
Уметь
показать их на карте и объяснить причины такого размещения
|
Фронтальный
устный опрос
Фронтальная
письменная
работа
Практическая работа №4
Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология»
(тренировочная)
§ 6, задания в РТ,
|
9
|
Важнейшие особенности рельефа России. Практическая работа №5
Анализ физической карты России
(тренировочная)
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Распространение крупных форм рельефа
|
Ученик должен
Знать
основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины (см. номенклатуру)
Уметь
показывать на карте эти объекты
|
Фронтальный
устный опрос
Фронтальная
письменная
работа на контурной карте Практическая работа №5
Анализ физической карты России
(тренировочная)
§ 7, задания в РТ,
|
10
|
Современное развитие рельефа
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма
|
Ученик должен
Понимать
взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа
Уметь
приводить примеры
|
Фронтальный
устный опрос, письменная работа
§ 8, задания в РТ,
|
11
|
Использование недр Практическая работа №6
Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых
(оценочная)
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой
|
Ученик должен
Знать
стихийные природные явления, связанные с литосферой
Уметь
объяснять существенные признаки явлений
|
Индивидуальный устный опрос.
Практическая работа №6
Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых
(оценочная)
§ 9, задания в РТ,
|
12
|
Итоговый урок темы
|
1
|
|
Урок обобщающего повторения
|
Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых вашей области
|
|
Тестирование
|
Тема 2 Климат (5 часов).
|
13
|
Общая характеристика климата России
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны
|
Ученик должен
Знать
факторы, определяющие климат России
Уметь
объяснить образование циклонов и антициклонов
|
Фронтальный
устный опрос
§ 10, задания в РТ,
|
14
|
Закономерности циркуляции воздушных масс.
Атмосферные фронты, циклоны и анти циклоны. Практическая работа №7
1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса.
(оценочная)
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)
|
Ученик должен
Понимать
закономерности распределения тепла и влаги
Уметь
анализировать карты
|
Фронтальный
устный опрос
Фронтальная
письменная
работа
Практическая работа №7
1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса.
(оценочная)
§ 11, задания в РТ.
|
15
|
Распределение темпера тур и осадков. Практическая работа №8
2.Анализ климатической карты: выявление особенностей распределения сред них температур января и июля, годового количества осад ков на территории
(оценочная)
|
1
|
|
Урок
актуализации знаний и
умений
|
Сезонность климата. Чем она обусловлена
|
Ученик должен
Знать
понятие «сезонность».
Уметь
использовать знания для фенологических наблюдений в природе
|
Фронтальный
устный опрос
Практическая работа №8
2.Анализ климатической карты: выявление особенностей распределения сред них температур января и июля, годового количества осад ков на территории
(оценочная)
§ 12, задания в РТ.
|
16
|
Типы климата нашей страны. Практическая работа №9
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды
(оценочная)
|
1
|
|
Урок
актуализации знаний и
умений
|
Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса
|
Ученик должен
Знать
характеристику типов климатов
Уметь
составлять прогноз погоды
|
Фронтальный
устный опрос Практическая работа №9
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды
(оценочная)
§ 13, задания в РТ.
|
17
|
Климат и человек.
Итоговый урок темы
|
1
|
Исследование
|
Урок
актуализации знаний и
умений,обобщения.
|
Степень благоприятности природных условий Климат и человек. Влияние климатов на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека.
Неблагоприятные климатические явления
|
Ученик должен
Знать
понятие «комфортность (дискомфортность) климатических условий »
Уметь
приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды
|
Фронтальная
письменная
работа «Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям».
§ 14, задания в РТ.
|
