Рабочая программа учебного курса география 6 класс

Рабочая программа

1. 
   География. Природа и люди. Под редакцией А.И.Алексеева. – М.: Просвещение, 2007 – 2010.
   
2. 
   Географический атлас (с комплектом контурных карт). 6 класс. – М.: Роскартография, 2004 – 2010.
   
3. 
   Николина В.В. Методические рекомендации: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2007.
   
4. 
   Гусева Е.Е. «Конструктор» текущего контроля: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008.
   

1. 
   Баранчиков Е.В. Сборник заданий и упражнений по географии: 6 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.
   
2. 
   Крылова О. В. Интересный урок географии. – М.: Просвещение, 2000.
   
3. 
   Крылова О. В. Современный урок географии: Уроки развивающего обучения. 6-7 классы. – М.: Школьная пресса, 2005.
   
4. 
   Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 6 класс. – М.: ВАКО, 2008.
   
5. 
   Сиротин В. И. Практические работы по географии и методика их выполнения.
   

6. 
   Элькин Г. Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. – СПб.: «Паритет», 2003.
   
7. 
   Элькин Г. Н. Физическая география. 6 класс: Метод.пособие. – СПб.: «Паритет», 2002.
   
8. 
   Интернет – ресурсы.
   

1. 
   Решение задач по топографической карте.
   
2. 
   Топографический диктант.
   
3. 
   Составление простейшего плана местности.
   
4. 
   Определение направлений и расстояний по картам полушарий, России, Ярославской области.
   
5. 
   Определение географических координат.
   
6. 
   Обозначение на контурной карте крупнейших равнин и гор.
   
7. 
   Описание географического положения и высоты гор и равнин.
   
8. 
   Обозначение на контурной карте крупнейших объектов гидросферы.
   
9. 
   Характеристика географического положения объектов гидросферы.
   
10. 
    Описание реки по плану.
    
11. 
    Решение практических задач на определение изменений температуры и давления с высотой, среднесуточной температуры, влажности, направления ветра.
    
12. 
    Характеристика климата г.Переславля-Залесского.
    

Цели:

• 
  освоение знаний об источниках географической информации, методах изучения Земли; о Земле как планете Солнечной системы, географических особенностях ее оболочек; причинно-следственных связях между компонентами природы, формирующих
  

• 
  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, различные методы для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
  
• 
  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
  

• 
  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт;
  
• 
  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений
  за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями
  в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
  
• 
  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
  определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов
  своей местности с помощью приборов и инструментов;
  
• 
  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
  местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер
  в случае стихийных природных бедствий и техногенных катастроф;
  
• 
  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности и из
  разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.