Рабочая программа по географии для 6 класса учителя географии

Рабочая программа

• 
  освоение знаний об основных географических понятиях, географических теорий за курс физической географии;
  
• 
  овладение умениями ориентироваться на местности, использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
  
• 
  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения к ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
  

• 
  Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 класс,2012
  
• 
  Баринова И.И., Суслов В.Г. География. Начальный курс (Рабочая тетрадь).- М.: Экзамен, 2013
  

• 
  Практическая деятельность работы с картой;
  
• 
  Развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др.
  

• 
  Работа в малых группах ( 2-5 человек);
  
• 
  Информационно-поисковая деятельность;
  
• 
  Выполнение практических и лабораторных работ.
  

• 
  освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;
  
• 
  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;
  
• 
  воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
  
• 
  формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач;
  
• 
  Корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества;
  
• 
  Оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.
  

1. 
   ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (35 часов)
   

1. Введение. Земля во Вселенной (4 часа)

Что изучает география. География – наука, изучающая поверхность Земли как среду, где возникло и развивается человечество. Земля и космос. Ориентирование по звездам, навигационные звезды. Земля – часть Солнечной системы. Вращения Земли вокруг своей оси и его географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Форма и размеры Земли.

• 
  Глобус
  
• 
  Графические модели движения земли
  
• 
  Соотношение размера Земли с размерами другими планетами и Солнца
  
• 
  Модель Солнечной системы.
  

2. 
   Географические модели Земли (5 часов)
   

• 
  Глобус
  
• 
  Карты различных масштабов
  
• 
  Компас
  
• 
  Использование плана и карты.
  

• 
  Сема внутреннего строения земли.
  
• 
  Горные породы и минералы
  
• 
  Опыты, демонстрирующие горение веществ.
  
• 
  Схема строения вулкана
  
• 
  Схема рельефа дна океана
  

• 
  Сема строения атмосферы
  
• 
  Схема образования облаков
  
• 
  Схема образования ветра
  
• 
  Карта погоды
  

• 
  Сема круговорота воды в природе
  
• 
  Схема части реки
  
• 
  Схема образования подземных вод
  
• 
  Схема способы и режим питания .
  

• 
  Сема взаимосвязи биосферы с другими оболочками Земли
  
• 
  Схема строения почвы
  

• 
  Сема строения географической оболочки
  
• 
  Распространение организмов на суши
  
• 
  Распространение организмов в океане
  
• 
  Схема способы и режим питания .
  

• 
  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
  
• 
  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
  

• 
  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
  
• 
  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
  
• 
  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
  
• 
  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
  
• 
  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
  
• 
  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
  

• 
  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
  
• 
  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
  
• 
  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
  

1. 
   Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 класс,2012
   
2. 
   Баринова И.И., Суслов В.Г. География. начальный курс (Рабочая тетрадь).- М.: Экзамен, 2013
   

1. 
   Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008.
   
2. 
   Выгонская Г.М. Занимательная география: Что? Где? Когда? – М.: Граф-пресс, 2003.
   
3. 
   Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели – М.: Муравей, 1996.
   
4. 
   Чичерина О.В., Моргунова Ю.А. – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007.
   

1. 
   Баринова И.И., Суслов В.Г. – Рабочая тетрадь с комплектом к/к, 6 класс. - М.: Экзамен, 2009.
   
2. 
   Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9 кл. – М.: Глобус, 2008
   
3. 
   Дмитриева Л.М. – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 6 класс.– М.: Дрофа, 2007.
   

1. 
    rgo.ru 
   
2. 
    geo.1september.ru
   
3. 
    geografia.ru
   
4. 
   nature.worldstreasure.com
   

5. 
   География: 6 класс («1С»)
   
6. 
   Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6 класс.