Интегрированный урок
Скачать 52.96 Kb.
|
| Интегрированный урок По географии и физике для 5А и 9В классов. Учитель географии – Степанова Н.П. Учитель физики – Мартынова Г. И. Тема урока Атмосфера, строение, значение, охрана. Тип урока: конференция. Интеграция предметов: география – физика – экология. Используемые технологии:
Эпиграф к конференции: Вокруг Земли воздушный слой. Удобнее сказать молекулярный рой. Все это атмосферою зовут. Достаточно ли строго берегут Воздушный слой Земли? Ведь от него зависит жизнь – дилемма: Жизнь или смерть? Что выберем – проблема. (Рассказывают наизусть уч-ся 5кл.) На доске план проведения конференции:
Цели: 1.Продолжить формирование представлений и знаний об атмосфере. 2.Познакомить учащихся с причинами загрязнения атмосферы и явлениями, происходящими в ней. 3.Определить пути решения данной проблемы и ответить на вопрос: Что делать? Учитель физики: Мир вокруг нас прекрасен. Нас радует Солнце, воздух, вода, зелень. Но в наши дни современная естественно- научная картина не мыслима без отражения экологических проблем и вторжение человека в природу уже не может быть хаотичным и безграничным. Чтобы человечество не оказалось перед лицом глобальной катастрофы, вмешательство должно быть разумным и регулируемым. Для этого необходимо решение ряда научно-технических, социально-политических, экономических проблем. Но не менее важно стоит и проблема воспитания, поскольку подрастающее поколение должно быть подготовлено к научно обоснованному и бережному отношению к окружающей природной среде. Вы, подрастающее поколение, должны знать, что окружающий нас мир – это целостный мир природы и все процессы, протекающие в ней взаимосвязаны и взаимообусловлены. Ученик 5 класса: Земная поверхность окружена воздушной оболочкой – атмосферой, которая по современным данным простирается над ней примерно на 3000 км. Однако следы атмосферного воздуха обнаружены и на высоте 20000 км. Атмосфера Земли, соответственно распределению температуры с высотой, разделяется на три основных слоя: тропосферу, стратосферу и ионосферу. Ионосфера в свою очередь делится на три слоя: мезосферу, термосферу, экзосферу. Рис.: Строение атмосферы . Схема :Значение атмосферы.- на доске. -5 класс чертит, 9кл. дополняет. Ученик 9 класса рассказывает о строении тропосферы. Учитель географии: Именно тропосфера оказывает влияние на жизнь человека. Прозвучало слово : погода. Для нас это очень актуально. Вопрос учителя географии: Что такое погода? Климат?-5му классу Сейчас у нас сильные морозы!. Вопрос учителя географии: Это влияние циклона? (9 кл. отвечают и рисуют на доске схему: Циклон, антициклон. (Уч-ся 5кл.перечерчивают в тетрадь) Вопрос учителя географии к учащимся 5 классов : Как изменяется температура воздуха с высотой и почему? Изменяется ли атмосферное давление? Нормальное давление?( 5кл.работают у доски). Ученица 9 класса рассказывает о строении стратосферы. Учащиеся 9 и5 классов получают на карточках задачи по изменению температуры , давления в атмосфере, на определение суточной амплитуды температур. Ученик 9 класса рассказывает о строении мезосферы. Ученик 9 класса рассказывает о строении термосферы и экзосферы. Ученикам 5 и 9 классов предлагается изобразить состав воздуха на доске. (5 класс начинает, 9 дополняет). Учитель географии.: Процентное соотношение в земной атмосфере газов, влаги и пыли подвержено изменениям во времени. Эти изменения обусловлены, с одной стороны, природными процессами, а с ругой – хозяйственной деятельностью человека. (Презентация ) В земной атмосфере есть пыль. Откуда она? Ученики 5,9 классов о причинах появления пыли. Уч-ся 9кл. задают вопросы пятиклассникам: «Что такое конденсация?» , «Какие мы знаем осадки?» На доске ребята рисуют схему осадков. – 2 чел.(5кл.) Учитель физики: Мы узнали как образуется пыль в земной атмосфере и какое значение она имеет для процессов, происходящих на Земле. Но земная жизнь уязвима и нуждается в постоянной защите от космических воздействий. Остановимся на защитных функциях атмосферы. 9 класс о защитных функциях. Ученики 9 класса: «Что такое метеорит?»-спрашивают 5кл. Учитель физики: « Ребята! Давайте дополним защитные свойства атмосферы». Записываем в тетрадях. Атмосфера служит:
Учитель географии: Атмосфера, как и вода – незаменимый ресурс, воспроизведение которого силами человека, хотя принципиально и возможно, но практически не осуществимо, так как для этого требуется колоссальная энергия. Строжайшая охрана, содействие естественному воспроизводству воздуха, очистка его обеспечат все потребности общества и природы в чистом воздухе. И тем не менее атмосфера нашей планеты сильно загрязнена. Сейчас прослушаем сообщение о том, каковы же источники и виды загрязнений атмосферного воздуха. Выступление докладчиков 9 класса и пятиклассников. (Презентация»:Загрязнение атмосферы г .Химки. Как жить дальше?» Учитель физики: Кажущаяся беспредельность атмосферы и колоссальные запасы кислорода создали у людей уверенность в неисчерпаемости воздушного бассейна. Но как видно, естественный баланс между производством и потреблением кислорода нарушается. Рассмотреть на плакате «Загрязнение атмосферы от ТЭС».- ученица 9 класса. Учитель: Мы узнали, каковы последствия загрязнений атмосферы, поэтому становится ясным, почему охрана окружающей среды является важной проблемой. Охрана атмосферы – составная часть охраны природы – представляет собой систему мероприятий. Работа по охране воздуха и его очистке ведется во всех странах мира с развитой промышленностью. Охрана земной атмосферы включает:
Подведение итогов. Выставление оценок. 30.01.2014г. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Мехнина Марина Владимировна Бушуева Валентина Степановна Интегрированный урок Интегрированный урок (география -химия) по теме: "Горно-химическая промышленность Мурманской области" | | Урок конкурс 10. Интегрированный урок >11. Межпредметный урок 12.... Изменение временных рамок, оптимальный временной вариант –1,5 астрономических часа. (Нерегламентированный урок) |
 | Урок по учебнику «Spotlight» Тип урока: Урок – взаимообучение, обобщение и систематизация знаний по теме 4 «Responsibility», интегрированный урок (английский... | | Конкурс «интегрированный урок иностранного языка с применением компьютерных... Конкурс «интегрированный урок иностранного языка с применением компьютерных технологий» |
| Урок-игра «В мире замечательных людей» Открытый интегрированный урок-путешествие по математике в 6 классе по теме «Координатная плоскость» | | Интегрированный урок с применением технологии личностно-ориентированного... Интегрированный урок с применением технологии личностно-ориентированного обучения |
| Повторение курса 5 класса (10 ч.) Урок входит в раздел: «Обыкновенные дроби», в главу «Отношения и пропорции». Изучение данной темы дается пропедевтически, с целью... | | Урок. Математика 6 класс. «Длина окружности». Пояснительная записка.... Урок входит в раздел: «Обыкновенные дроби», в главу «Отношения и пропорции». Изучение данной темы дается пропедевтически, с целью... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: урок – изучение нового, интегрированный урок (информатика + математика) | | Урок литературного чтения и музыки в 3 «А» классе по теме: «А. С.... Сегодня мы проводим интегрированный урок. Это урок, который соединяет в себе два предмета литературное чтение |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок в 5 классе по теме «Умножение и деление десятичных дробей». (интегрированный урок по теме «Здоровье и физкультура»). Урок разработала... | | Урок по теме «Олимпийские игры» Английский язык: Интегрированный урок (икт, английский, биология) – презентация проекта «Human Body» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок – это интегрированный урок повторение и обобщение с элементами экологического воспитания учащихся | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интегрированный урок (обучение грамоте и письму) "Звук [ш], буква ш. Строчная согласная буква ш". Урок 48-49 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок совершенствования и применения знаний, умений и навыков (интегрированный урок по истории, русскому языку, литературе) |
