ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Звук [ш], буква ш. Строчная согласная буква ш
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Богданова Инна Владимировна
|
|
Место работы
|
МБОУ «Лицей №35»
|
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
|
Класс
|
1
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Интегрированный урок (обучение грамоте и письму) "Звук [ш], буква ш. Строчная согласная буква ш". Урок 48-49
|
|
Базовый учебник
|
Учебник Бунеев Р.Н. Букварь: 1 кл. : учеб. по обучению грамоте и чтению / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.- 3-е изд., перераб. - М.: Баласс, 2011. – (Образовательная система «Школа 2100», Серия «Свободный ум»),
Прописи О.В.Пронина: «Мои волшебные пальчики». - Москва: Баласс, 2011
|
8. Цель урока: научить правильно произносить звук, озвучивать данную букву, писать новую букву.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить с новым звуком и буквой; учить работать с учебной книгой; совершенствовать навык правильного, плавного слогового чтения;
-развивающие: развивать фонематический слух, формировать способ запоминания образа буквы на основе установления ассоциаций , концентрировать внимание за счет смены видов деятельности, логическое мышление; обогащать словарный запас учащихся; расширять кругозор детей.
-воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброту, взаимоуважение, дружелюбие; коммуникативные- умение работать в коллективе, гигиенические- соблюдать чистоту, аккуратность.
10. Тип урока: урок открытия новых знаний.
11. Формы работы учащихся : коллективные, групповые и индивидуальные.
12. Методы обучения: иллюстративно-словесный, практические методы, работа с компьютерной моделью.
13. Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийная установка
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организационный
|
|
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного. Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья,
За дело!
|
Организация под руководством учителя
|
1 мин
|
2
|
Звуко- слоговой анализ слов шмель, шампиньон, выделение и характеристика новых звуков.
|
1
2
|
Отгадайте загадки:
Жужжит, летает у стола –
Гораздо толще, чем пчела.
Полоски - словно у осы,
На брюшке - капельки росы.
Смотри, он плюхнулся на хмель –
Большой, мохнатый, толстый … (шмель)
У него везде грибницы -
На лугу, в лесу, в теплице.
Розоват со всех сторон
Гриб полезный... (шампиньон)
|
Диалог с учителем.
Проговаривание нового звука
|
3 мин
|
3
|
Открытие нового знания
|
|
Работа с дидактическим материалом учебника с. 80.
|
Выбирают, предлагают самостоятельно обсуждают в группе, схему фиксируют на доске
Приходят к выводу, что: звук [ш] всегда твердый.
|
7 мин
|
4
|
Знакомство с буквами
|
3
|
«Касса букв». Выставляется буква ш.
Сравните буквы и и ш.
Знакомство учащихся с местом буквы в алфавите.
|
Учащиеся рассматривают буквы, сравнивают.
Рассматривают алфавит под наборным полотном, отвечают на вопросы
|
3 мин
|
5
|
Физминутка для глаз
|
4
|
Демонстрация презентации под музыку
|
Выполнение упражнений
|
2 мин
|
6
|
Работа в прописи
|
5
|
1.Повторение правил посадки, работы с ручкой.
2.Работа с иллюстрацией, составление текста, штриховка
3.Сравнение печатной и письменной букв ш и ш .
4.Анализ формы строчной буквы ш..
5. Показ написания с использованием ЦОРа«Каллиграфия» , анализ, выявление двигательных элементов.
6. Письмо букв в воздухе под счёт с использованием ЦОРа «Каллиграфия».
7.Упражнение в написании буквы, слогов, слов с буквой ш в прописях..
9.Знакомство с буквосочетанием ши. Запись буквосочетания
|
Наблюдение за процессом написания буквы на компьютере.
Пишут в воздухе под счёт учителя с ориентацией на движение курсора.
|
15 мин
на весь этап
с ЦОРом “Каллиграфия” 4 мин
|
7
|
Итог урока
|
6
|
Рефлексия учебной деятельности
Ответьте на вопрос.
|
Выполняют индивидуальное задание.
Рассказывают о своих затруднениях.
|
4 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
