Урок по учебному плану в разделе «Природные комплексы». Время реализации занятия 45 мин

Природные уникумы Урала

Пояснительная записка

• 
  знают новые термины: спелеология, сталактиты, сталагмиты, геммология, камни-самоцветы, поделочные камни;
  
• 
  умеют определять горные породы и минералы;
  
• 
  приобретают навыки обработки информации, создания презентаций;
  
• 
  развивают монологическую устную речь;
  
• 
  вырабатывают навыки коллективной работы, взаимной оценки.
  

• 
  компьютер, мультимедийный проектор, экран;
  
• 
  физическая карта России, географические атласы;
  
• 
  коллекция минералов и горных пород, ювелирные изделия из натуральных камней;
  
• 
  призы (камни – талисманы) за лучшие презентации и выступления.
  

1. 
   Игра «Лабиринт» для повторения изученного материала, выполненная в программе Power Point.
   
2. 
   Презентация к уроку «В гостях у Хозяйки Медной горы».
   
3. 
   Презентации обучающихся об уникальных объектах Урала, содержащие иллюстративный и дополнительный материал к уроку, собранный обучающимися в ходе подготовки на уроках информатики в процессе отработки навыков работы в сети Интернет.
   

1. 
   Организационный момент: приветствие, объявление темы урока.
   
2. 
   Игра «Лабиринт» для повторения общих особенностей Уральских гор.
   
3. 
   Изучение нового материала «Природные уникумы Урала» (презентация)
   
4. 
   Подведение итогов, рефлексия.
   

Ход урока

1. Организационный момент

2. «Лабиринт»

3. Знакомство со списком уникальных природных объектов Урала

• 
  Спелеология – наука, изучающая карстовые пещеры.
  
• 
  Сталактиты – минеральные натечно-капельные образования на потолках пещер в виде сосулек.
  
• 
  Сталагмиты - минеральные натечно-капельные образования на дне пещер.
  
• 
  Геммология – наука о самоцветах (драгоценных и поделочных камнях).
  
• 
  Драгоценные камни, самоцветы – камни, обладающие красивым цветом, блеском, прозрачностью, высокой твердостью, способностью к огранке.
  
• 
  Поделочные камни – минералы и горные породы, непрозрачные но имеющие красивый цвет, способные полироваться.
  

4. Сообщения учащихся

5. Знакомство с коллекцией горных пород и минералов

6. Подведение итогов

1. 
   Бажов П.П. Уральские сказы/ Сост., вступ. Ст. и примеч. А.Л. Налепина. – М.: Сов. Россия, 1987. – 652с.
   
2. 
   Баринова И.И. География России. Природа. 8кл.: учеб. для образоват. Учреждений/ И.И.Баринова. – 12-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009. – 303с.
   
3. 
   Дежкин В.В. В мире заповедной природы. – М.: Сов. Россия, 1989. – 256с.
   
4. 
   Заякин И. Минералы и горные породы в сказах Бажова./ Заякин И. // География в школе. – 2000. - №4 – с. 66-69
   
5. 
   Ферсман А.Е. Занимательная минералогия. Очерки. Изд. 4-е. Научный редактор профессор А.А. Кухаренко. - Л.: Дет. Лит., 1985. – 238с.
   
6. 
   Мультимедиа издание по географии для общеобразовательных учебных заведений. География 6-10-е классы. Библиотека электронных наглядных пособий. – М., 2003.
   

1. 
   http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
   
2. 
   http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
   
3. 
   http://pedsovet.org/ - Педсовет. Живое пространство образования.
   
4. 
   http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
   
5. 
   http://www.webois.org.ua/jewellery/stones/ - Драгоценные и поделочные камни
   
6. 
   http://ru.wikipedia.org/ - Википедия. Свободная энциклопедия.