Урок 27. Тема: Природные комплексы России

Скачать 53.78 Kb.

Название	Урок 27. Тема: Природные комплексы России
Дата публикации	13.08.2014
Размер	53.78 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > География > Урок

8 класс

Урок 27. Тема: Природные комплексы России.

Цели и задачи урока:

продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы России;
познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;
продолжить расширение знаний учащихся о растительности, о животном мире как об одних из основных компонентов природы;
познакомить учеников с типичными представителями животного мира, дать ученикам представление об основных типах растительности в России, их распространением на территории страны и приспособлением к среде обитания;
продолжить формирование умения работать с различными географическими картами и другими источниками информации.

Оборудование: учебник, атласы, фотогербарий, презентация, компьютер, проектор.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания.

(слайд 1)

Что такое мелиорация в сельском хозяйстве?

Перечислите основные виды сельскохозяйственной мелиорации?
Какие виды мелиорации проводятся на юге Русской равнины, на севере Русской равнины?
Приведите примеры простейших мелиораций по защите почв, которые проводятся в нашей местности.

Объявление темы, цели и задач урока

(слайд 2)

III. Актуализация знаний.

(слайд 3)

Вспомните из курсов ботаники и зоологии, как растения и животные приспособлены к среде обитания.

• Что в первую очередь влияет на размещение растений и животных?
IV. Объяснение нового материала.

1. Вступительное слово учителя

( слайд 4)

Растительный и животный мир часто называют «живой природой», подчеркивая тем самым роль этих компонентов в биосфере.
Именно живая природа в первую очередь олицетворяет для нас красоту ландшафта.
Любовь к живой природе обогащает нашу жизнь, вдохновляет художников, поэтов, композиторов, воспитывает в людях гуманные чувства.
Забота «о братьях наших меньших» — показатель нравственности человека.

(слайд 5)

Принято считать, что главное в живой природе — растительность. О ней говорят даже названия природных зон — тайга, степи и т. д. Но богаче по видовому составу мир животных. В нашей стране насчитывается до 130 тысяч видов животных (из них до 90 тысяч насекомых), а высших растений всего около 18 тысяч. Интересно, что среди представителей растительного мира преобладают виды травянистых растений — их многие тысячи, тогда как видов деревьев чуть больше 500.

(слайд 6)

Среди представителей животного мира первенство держат насекомые. Позвоночных, особенно наземных, в фауне России значительно меньше. Многочисленны рыбы, их более 1450 видов.

(слайд 7)

Совсем мало земноводных и пресмыкающихся — всего 160 видов. Многообразие птиц выражается (со всеми бывающими во время сезонных перелетов) цифрой порядка 710. Из млекопитающих в нашей стране обитает около 350 видов.

На состав и обилие живых организмов сильно влияет деятельность человека. В результате некоторые виды резко сократили свою численность, а некоторые даже совсем истреблены.

В то же время есть виды, искусственно привнесенные в нашу флору и фауну, например американские ондатра, енот, норка и др., а среди растений чайный куст, бамбук.

Растительный и животный мир нашей страны весьма разнообразен.

(слайд 8)

Облик и состав растительного и животного мира нашей страны, как и всей планеты, определяется двумя основными факторами: физико-географическими различиями между регионами — различный режим света, температуры и влажности, характер почв, особенности рельефа — и геологической историей территории.
Изменение лика Земли в течение геологической эволюции, ее поверхности и климата, появление и исчезновение материковых связей были причиной того, что процессы видообразования шли по-разному в различных регионах. В размещении представителей тех или иных видов растений и животных прослеживаются закономерности, обусловленные прежде всего широтной зональностью и высотной поясностью.

(слайд 9,10)

2. Работа с картами учебника на стр.107 – 109 рис. 60, 61

- Вспомните и назовите, природные зоны России в направлении с севера на юг.

- Подумайте, чем объяснить малый рост растений в тундре и стремление их стелиться по земле.

- Какие породы образуют северную границу леса в России и почему?

- По картам (рис. 60, 61) определите типичных представителей растительного и животного мира природных зон России.

- Вспомните из курса ботаники, как приспособлены к суровым морозам растения тайги.

Все эти различия объясняются не только современными условиями. И растения, и животные несут в своем облике и распространении особенности, унаследованные от далекого прошлого.

Из Центральной Азии к нам пришли пустынно-степные группировки растений и животных.
Со стороны Аляски на Дальний Восток проникали североамериканские хвойные.
Специфические особенности нашей дальневосточной флоры сочетаются с оригинальностью маньчжуро-китайской фауны.
На растительный и животный мир России было велико влияние четвертичного оледенения.

3. Характеристика основных типов растительности и животного мира России.

Беседа с демонстрацией слайдов и фотогербария.

- Вспомните климатические условия арктических пустынь.

- Как это отразится на особенностях растений и животных этой природной зоны?

(слайды, 11)

- Назовите следующую зону.

- Существенны ли различия в климате этих природных зон?

- Что вы можете сказать о растительности и животных тундры?

(слайды 12,13)

- Посмотрите на карту атласа природные зоны и вспомните, какая природная зона занимает самую большую площадь?

- Назовите особенности лесной зоны?

- Отразилось ли это на растениях и животных и как?

(слайды 14, 15)

- Какая природная зона расположена после зоны лесов?

- В чём климатические особенности этой зоны?

- Как это сказывается на растениях и животных?

( слайды 16, 17)

- Проанализируйте карту атласа и назовите природную зону, расположенную на самом юге России.

- Каковы климатические условия полупустынь и пустынь и как они сказываются на её обитателях и растительности?

( слайд 18, 19,20)

4. Вывод:

Растения и животные отлично приспособлены к местам своего обитания.

Например, в наших лесах соседствуют береза и ель. Березы способствуют росту тенелюбивого молодняка елей под своим пологом, а потом выросшие ели оставляют без света помогшие им вырасти березы...
Деревья в лесах, травы в степях, стланик и криволесье в тундре — все это примеры идеального приспособления растений к среде обитания.
Различаются по внешнему виду и приспособленности к тем же условиям и животные — летающие, бегающие, лазающие, плавающие.

V. Закрепление. Географический диктант

(слайд 21,22)

Главное в живой природе - ……. .
Богаче видовой состав - ….. .
Среди растений богаче видовой состав - …. .
Среди животного мира преобладают - …. .
На разнообразие флоры и фауны влияют – …
Закономерности в размещении видов растений и животных – …. .

VI. Итог урока.

Домашнее задание: (слайд 23)

П. 18, вопросы 1-3 стр. 112.

Подготовить небольшие сообщения о заповедниках и национальных парках России.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Чередниченко Наталья Евгеньевна Тема : «Природные зоны России». Тип урок Цель урока: Повторение, обобщение и закрепление знаний по теме «Природные зоны России». Выработка умения самостоятельно применять...		Урок географии в 8 классе «Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы» Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Дальнего Востока
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России», карта Таймыра, схема «Многолетняя мерзлота», «Взаимодействие компонентов природы в пк», гербарий, в/фильм «Природные зоны...		Урок 40/2 8 класс Тема: «Природные комплексы Русской равнины» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...
	Урок географии, 8 класс «Крупные природные районы России» Задача: Через групповую исследовательскую работу создать «Приложение» (решебник «Крупные природные районы России») к учебнику «География...		Урок по учебному плану в разделе «Природные комплексы». Время реализации занятия 45 мин Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
	Зайцева Капиталина Михайловна учитель географии Моря, как крупные... Оборудование: Презентация «Белое и Азовское моря», Физическая карта России, карта океанов		Урока: изучение нового материала. Используемые приёмы Оборудование: учебник; атлас, настенная карта «Природные зоны России», презентация «Природные зоны России. Арктические пустыни»
	Природные зоны это природные комплексы, занимающие большие площади... Они формируются преимущественно под влиянием климата — особенностей распределения тепла и влаги, их соотношения. Каждой природной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Электроэнергетика России урок №22 в теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география»
	Урок «Особо охраняемые природные территории России» Учебно-методическое пособие для учителя к учебнику под редакцией А. И. Алексеева «География России. Кнг. 1: Природа и население»		Реферат: На тему: природные ресурсы россии Обилие и разнообразие ресурсов во многом обеспечило индустриализацию страны в XX в., в отдельные периоды ее истории экспорт минерального...
	Реферат: На тему: природные ресурсы россии Обилие и разнообразие ресурсов во многом обеспечило индустриализацию страны в XX в., в отдельные периоды ее истории экспорт минерального...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок проводится в 8 классе в разделе 1 «Особенности природы и природные ресурсы России», по теме 3 «Внутренние воды и водные ресурсы»....
	Урок викторина по теме: “Природные зоны.” ...		Урок-проект «Обобщение и систематицация знаний по темам «Создание... «Обобщение и систематицация знаний по темам «Создание презентаций в среде PowerPoint» и «Природные зоны России»

Школьные материалы