МКОУ Городокская средняя общеобразовательная школа №2
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________Борисенкова М.Ю.
Протокол № ___ от
«____»____________2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УР МКОУ Городокская СОШ №2
_____________ Якушева И.Н.
«____»____________2014 г.
|
«Утверждено»
Директор МКОУ Городокская СОШ №2
_____________ Ганненко Е.В.
Приказ № ________________ от «___»_________2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Романовой Натальи Владимировны
учителя 1 квалификационной категории
по учебному курсу «География материков и океанов. Государства Евразии. Коррекционная школа VIIIвида.»
(адаптированная)
9 класс
С. Городок
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка к тематическому планированию.
Рабочая программа учебного курса «География» для 9 класса составлена на основе:
Закона РФ «Об образовании»
Базисного учебного плана, составленного на основе приложения к письму Министерства образования и науки красноярского края № 5249 от 17 июня 2013 года.
Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой (2011 год).
Программа рассчитана на 70 часов – по 2 часа в неделю, в соответствии с базисным учебным планом и учебным планом для 9 класса МКОУ Городокской СОШ № 2.
Особенности адаптированного преподавания курса:
раскрытие нравственных аспектов курса через конкретные, лично значимые для учащихся примеры;
содержание обучения имеет практическую направленность (использование картинного словаря, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, этических игр, постановки, игротерапии, сказкотерапии и т.д.)
отказ от изложения и интерпретации сложных понятий и терминов (объяснять более простым языком, понятным для ребенка);
не фиксировать внимание на негативных примерах;
подача материала небольшими смысловыми частями, с последующим повторением и подведением промежуточного итога, не допуская двусмысленности и искажения материала;
изучение материала строится по принципу: от простого к сложному;
обязательное соблюдение педагогически-охранительного режима (физминутки, смена видов деятельности, паузы релаксации и т.д.)
Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаниями географического положения, природы, экономики, населения, культуры, обычаев и традиций государств Евразии.
Овладение умениями находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы, показать Россию на политических картах мира и Евразии.
Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни
Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.
Получение знаний учат абстрагироваться, и развивает воображение учащихся.
Государства Евразии
I четверть
1. Политическая карта Евразии. Государства Евразии (обзор).
Западная Европа
2-3. Великобритания (Соединенное Королевство Великобрита нии и Северной Ирландии).
4-5. Франция (Французская Республика).
6. Германия (Федеративная Республика Германия).
7. Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцар ская Конфедерация).
Южная Европа
8. Испания. Португалия (Португальская Республика).
9-10. Италия (Итальянская Республика).
11. Греция (Греческая Республика).
Северная Европа
12. Норвегия (Королевство Норвегия).
13. Швеция (Королевство Швеция).
14.Финляндия (Финляндская Республика).
Восточная Европа *
15. Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).
16. Венгрия (Венгерская Республика).
17. Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).
18. Югославия. Албания (Республика Албания).
II четверть (14 часов)
19. Эстония (Эстонская Республика).
20. Латвия (Латвийская Республика).
21.Литва (Литовская Республика).
22. Белоруссия (Республика Беларусь).
23.Украина.
24. Молдавия (Республика Молдова).
Центральная Азия
25. Казахстан (Республика Казахстан).
26. Узбекистан (Республика Узбекистан).
27. Туркмения (Туркменистан).
28.Киргизия (Кыргызстан).
29.Таджикистан (Республика Таджикистан).
Юго-Западная Азия
30.Грузия (Республика Грузия).
31.Азербайджан (Азербайджанская Республика).
32.Армения (Республика Армения).
III четверть
33.Турция (Республика Турция).
34.Ирак (Республика Ирак).
35.Иран (Исламская Республика Иран).
36.Афганистан (Исламское Государство Афганистан).
Южная Азия
37-38.Индия (Республика Индия).
Восточная Азия
39-40.Китай (Китайская Народная Республика).
41.Монголия (Монгольская Народная Республика).
42.Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).
43-44.Япония.
Юго-Восточная Азия
45-46.Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Лаос (Лаосская Народно-Демократическая Республика). Таиланд (Коро левство Таиланд) или другие страны по выбору учителя.
Россия
47. Россия (Российская Федерация) — крупнейшее государство Евразии.
48.Сухопутные и морские границы России (повторение).
49.Административное деление России (повторение).
50.Столица, крупные города России.
51. Обобщающий урок.
52.Контрольная работа.
Межпредметные связи
Образование Российской империи. Образование и распад СССР. Суверенная Россия (история).
Практические работы
Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц и изученных городов.
Нанесение границы Европы и Азии.
Составление альбома «По странам и континентам».
IV четверть
Свой край
1. История возникновения нашего края.
2. Положение на карте области, края. Границы. Поверхность.
3. Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народ ные приметы.
4. Полезные ископаемые и почвы нашей местности.
5. Реки, пруды, озера, каналы нашей местности. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов.
6. Растительный мир нашего края (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарствен ные растения). Красная книга. Охрана растительного мира.
7. Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, ди кие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые). Вред природе, наносимый браконьерами. Красная кни га. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, за казники.
8. Население нашего края (области). Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, нацио нальная кухня.
9. Промышленность нашей местности. Ближайшее промышлен ное предприятие, где могут работать выпускники школы.
10. Специализация сельского хозяйства (растениеводство, жи вотноводство, бахчеводство и т.п.).
11.Транспорт нашего края (наземный, железнодорожный, авиа ционный, речной).
12.Архитектурно-исторические и культурные памятники наше го края.
13. Наш город (поселок, деревня).
14. Обобщающий урок «Моя малая Родина».
Практические работы
На карте своей области обозначить условными знаками, выре занными из картона, месторождения полезных ископаемых, цвет ными кружками — областной и районные центры.
Обозначить на контурной карте России свою область.
К карте своей области прикрепить контуры наиболее распрост раненных растений и животных, отметить заповедные места.
Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу области. Записать в тетрадь названия местных во доемов, форм земной поверхности, фамилии известных людей края.
Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.Регулярно читать местную периодическую печать. Выполнить рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего края».
Межпредметные связи
Сезонные изменения в природе (природоведение). История нашего края (история).
Почвы, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительный и животный мир, экологические проблемы (естествознание). Фольклор (музыка).
Сфера быта, национальные блюда (СБО). Архитектурные памятники (изобразительная деятельность).
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Географическое положение, столицы и характерные особеннос ти изучаемых государств Евразии;
Границы, государственный строй и символику России;
Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основ ные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведе ния в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.
Учащиеся должны уметь:
находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;
по иллюстрациям характерных достопримечательностей узна вать отдельные города Евразии;
показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
находить свою местность на карте России (политико-админист ративной, физической и карте природных зон);
давать несложную характеристику природных условий и хозяй ственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
правильно вести себя в природе.
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
|
2
|
Западная Европа
|
6
|
6
|
|
3
|
Южная Европа
|
4
|
3
|
1
|
4
|
Северная Европа
|
3
|
3
|
|
5
|
Восточная Европа
|
10
|
9
|
1
|
6
|
Центральная Азия
|
5
|
5
|
|
7
|
Юго-Западная Азия
|
7
|
6
|
1
|
8
|
Южная Азия
|
2
|
2
|
|
9
|
Восточная Азия
|
6
|
6
|
|
10
|
Юго-Восточная Азия
|
2
|
2
|
|
11
|
Россия
|
5
|
4
|
1
|
12
|
Свой край
|
13
|
9
|
4
|
13
|
Контрольная работа
|
2
|
2
|
|
14
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
Итого
|
70
|
58
|
8
| |
