И. О. Пшеничная Наталья Александровна Место работы : город Краснодар, мбоу гимназия №88 Должность: учитель географии Предмет : география Класс: 5 Тема урок

Скачать 59.19 Kb.

Название	И. О. Пшеничная Наталья Александровна Место работы : город Краснодар, мбоу гимназия №88 Должность: учитель географии Предмет : география Класс: 5 Тема урок
Дата публикации	22.09.2013
Размер	59.19 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > География > Урок

Ф.И.О. Пшеничная Наталья Александровна

Место работы: город Краснодар, МБОУ гимназия № 88

Должность: учитель географии

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока:№2. Познание Земли в древности (урок № 1 в теме «Накопление знаний о Земле.»)

Базовый учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, М. Дрофа, 2012 г. География. Землеведение.

Цель: ознакомить учащихся с историей познания Земли и развитии географии в периоды Древнего мира и Средние века.

Задачи урока: Образовательные: познакомить учеников с изменением знаний людей о форме и природе Земли, как развивались знания человека о природе планеты, познакомить учащихся с известнейшими открытиями и путешественниками с древнейшего времени до средневековья.

Воспитательные: формирование мировоззренческих идей.

Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание географических следствий истории исследования поверхности Земли

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма работы учащихся: коллективная

Техническое оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер.

Структура и ход урока.

№	Название этапа урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организация на урок		Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	1мин
2	Актуализация темы		Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему. Объясните: Что общего у этих слов? (слайд1- астрономия, биология, геология, география, «антропос» страноведение, землеведение, математическая география) Предположите: Откуда взялись эти слова?	Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока (Р)	4 мин
3	Изучение нового материала	2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57ebaf0d-9ddb-4c44-b5e5-8fdde4cd3a0f/sphere_mif.swf	1. Объясните (учебник стр.8): -Что вы сегодня узнаете? - Какие эпохи мы рассмотрим? - Что по вашему мнению побудило людей изучать Землю? (Ответы пишутся на интерактивной доске) Подводит к выводу : что сначала, чтобы выжить –лучшее место, питание, а затем для налаживания торговых связей и получения сведений о планете. 2.Демонстрирует ЭОР (Представление об облике Земли). Акцентирует внимание на разрозненность представлений и необходимость получить единые представления.	Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность (П) Предлагают свои варианты (любопытство, голод, …)(К,Р) Просматривают(П) , сравнивают представления древних людей о форме Земли (Р).	3 мин 2 мин 1мин
4	Практикум		Формулирует задания для учеников, корректирует их работу. Организует работу в группах: -Выберите период, в каком вам бы интересно было жить. Организует работу с текстом и отбор основных идей. Демонстрирует слайды об известных людях эпохи, внёсших вклад в географию.	Учащиеся разбиваются на две группы (средние и древние века) (К). Анализируют текст и выбирают необходимые сведения (П) Озвучивают результаты, сравнивая с таблицей на доске (П), поясняя своё отношение к эпохе (Л). Обмениваются полученной информацией (К)	9 мин 10 мин
	Физминутка (здоровьесберегающий компонент)		«Пантомима» Опираясь на знания о материках и океанах современной карты покажи на себе географические объекты. (Самый большой материк, самый маленький, и т.д.)	Играют, демонстрируя свои творческие таланты. (К)	2 мин
5	Закрепление	слайд	1.Формулирует вопросы и корректирует ответы: -Что заставило людей приобретать географические знания? -Для чего необходимо изучать свою планету сегодня? 2.Подводит итог: вставьте пропущенные слова: Географическая наука зародилась в Древней Греции. Её основоположником считают Гомера.	Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей(Р). Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)	6 мин
6	Итог урока (рефлексия)		Подводит итоги урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Объясняет д/з п.2, Вопросы с.11 №5,6.	Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске (Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Древние цивилизации	Дата	Имя	Событие




Средневековье




Эпоха ВГО

Приложение.

http://www.openclass.ru/node/121256 презентации

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740e061c-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Афанасий Никитин

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740e061b-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Марко Поло

http://spieler2000.livejournal.com/39500.html древние карты

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока тема: "Что такое наречие?" Автор: Окишева Татьяна... ...		Конспект урока с использованием эор тема «Пищевая промышленность... Учебник: Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобжанидзе А. А. «География России» 9 класс, М: Дрофа, 2010г
	Конспект урока литературы. Фио автора Кордова Светлана Владимировна... Тема урока- ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание». Петербург Достоевского		Конспект урока тема урока: «Альдегиды» Ф. И. О.(полностью) Кошурина... Цель урока: формирование представления об альдегидах как органических соединениях
	Алексеева Людмила Ивановна, учитель географии, мбоу сош №29 посёлка... Фио: Алексеева Людмила Ивановна, учитель географии, мбоу сош №29 посёлка Приморского Темрюкского района		Конспект урока Урок-игра «Весёлое соревнование» фио: Истомина Ольга... Базовый учебник: «Enjoy English 2 Part 1» Часть 1 (3 класс) авторы: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н,Н,Трубанёва....
	Конспект урока русского языка Тема: Непроизносимые согласные фио... Базовый учебник Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. Русский язык. 2класс часть М. Просвещение 2012г		Конспект урока. Фио : Калиева Санья Казикановна Место работы: маоу... Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся; совершенствование употребления Present Continuous Tense (Настоящее...
	Конспект урока Ф. И. О. Ольховская Наталья Викторовна Место работы... Окружающий мир. 1 класс. Авторы: О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М.: Академкнига/Учебник		Конспект урока Реки. Ф. И. О: Ахметова Людмила Геннадьевна Место... Цели урока: продолжить знакомить детей с водными ресурсами и их использование в жизни
	Конспект урока правильные и неправильные дроби 1 фио андриянова Людмила... Цель урока: Выявить свойства неправильных дробей, их место на числовом луче, научить их сравнивать, складывать и вычитать		Конспект урока Экономические реформы. Ф. И. О. Курохтина Марина Александровна... Почему проведя ряд решительных реформ и «успокоив» страну, Столыпин остался «одиноким реформатором»?
	Конспект урока Тема урока: Разнообразие животных. Ф. И. О. Зайцева... Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедиапроектор, интернет		Конспект урока Гласный звук (а), буквы А,а. Фио: Целюрик Ирина Александровна.... Базовый учебник: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина. «Азбука». 1 класс М., Просвещение, 2011
	А. С. Пушкина Наталья Александровна Кузьмина Учитель русского языка... «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений»		Конспект урока вирусы фио тюшина Н. Д. Место работы мбоу «сош №3»... Цель урока: формирование знаний о строении вирусов, их многообразии и размножении. Болезни, вызываемые вирусами

Школьные материалы