Урок Лабораторные опыты «Взаимодействие веществ в водных растворах»

Скачать 26.45 Kb.

Название	Урок Лабораторные опыты «Взаимодействие веществ в водных растворах»
Дата публикации	22.08.2014
Размер	26.45 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Химия > Урок

Урок 8.

Лабораторные опыты

«Взаимодействие веществ в водных растворах»

Цель урока. Закрепить представление о признаках химических реакций.

Место в курсе. Выражения «выпадение осадка» и «выделение газа» встречаются во всех курсах химии. Между тем, некоторые школьники плохо представляют себе эти процессы. Чтобы это понять, они должны это увидеть, причем желательно – несколько раз.

Общие замечания. В этой работе важно, чтобы школьники самостоятельно готовили растворы из твердых веществ, так как только тогда они будут различать понятия «вещество» и его «раствор» в связи друг с другом.

Рис. 1. Бумажный ярлык на пробирке

Оптимально, если школьник готовит раствор в пробирке один раз и дальше пользуется им – иначе на приготовление растворов уйдет слишком много времени. Чтобы не перепутать растворы, рекомендуем надевать на пробирки бумажные ярлыки с формулами (Рис. 1).

Как показывает опыт автора, школьники вполне с интересом выполняют эту работу, поэтому какие-то специальные меры по поддержанию дисциплины в течение урока не требуются.

Трудности и ошибки. Некоторые школьники не верно интерпретируют признаки реакций. Например, цветной раствор могут принять за осадок; быстро протекающее выделение газа при смешении кислоты с карбонатом, учащиеся не принимают как признак реакции. Имеет смысл продемонстрировать школьникам опыты с данными признаками реакций.

Использование УМК в 7-м классе. После этой работы следует изучить § 47 («Кристаллогидраты») и провести лабораторные опыты после него.

Подготовка к уроку. Перед уроком школьникам раздают индивидуальные лодки, содержащие:

пробирки;
штатив для пробирок;
емкость с дистиллятом;
ершик;
стакан для слива;
сульфат меди;
карбонат натрия;
соляная кислота (10% р-р);
нитрат серебра (1−3% р-р);
тиосульфат натрия.

Кроме того, для демонстраций потребуется две больших пробирки или цилиндра, раствор соляной кислоты, карбоната натрия и сульфат или хлорид меди.

Ход урока. Перед началом урока учитель напоминает учащимся суть работы и показывает один пример реакции с выпадением осадка (карбонат натрия с солью переходного металла) и выделением газа (карбонат натрия с соляной кислотой). Этикетки при этом желательно школьникам не показывать.

Далее они выполняют работы по инструкции в лабораторном журнале, входящем в УМК, или в тетрадях. Весьма вероятно, что у них будут возникать вопросы по оформлению, в этом случае им надо помогать.

Нужно также следить, чтобы школьники не проводили опыты в грязных пробирках (ополаскивали их водой и при необходимости протирали ершиком) и закрывали все реактивы крышками.

Рекомендации по проверке и оценке. Одну оценку ставят за правильность описания процессов. Если процесс указан неверно или пропущен, то это считается ошибкой. Например, при смешении растворов нитрата серебра с хлоридом натрия наблюдалось выпадение осадка, а в отчете отсутствует указание на признак реакции. С другой стороны, газа при этом взаимодействии выделяться не может, но если школьник указывает этот признак реакции, то это считается ошибкой.

Некоторые реакции могут идти неоднозначно. В этом случае засчитывается любой из указанных вариантов:

1. AgNO₃ + HCl

Цвет осадка как белый, желтоватый или голубоватый.

2. AgNO₃ + Na₂S₂O₃

Видимых признаков реакции нет (если Na₂S₂O₃ в избытке); белый или коричневый осадок.

3. CuSO₄ + Na₂S₂O₃

Зеленый раствор, из которого со временем выпадает черный осадок.

Отличная оценка ставится, если правильно описано 9 или 10 взаимодействий, «хорошо» ставится за правильное описание 7 или 8 взаимодействий, «удовлетворительно» – пяти или шести, если правильно описано менее пяти взаимодействий − ставится неудовлетворительная оценка.

Домашнее задание по учебнику (домашний эксперимент к § 6).

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Комплексообразование холестеринсодержащих полимеров в водных растворах Назмиева Г. Н., Вахонина Т. А., Шарипова С. М., Иванова Н. В., Низамеев И. Р., Валитов М. И., Смирнов Н. Н., Якиманский А. В., Балакина...		Урок по теме: «Реакции электролитов в водных растворах» Цели урока: опираясь на ранее полученные знания учащихся, сформировать понятие о реакциях ионного обмена идущих до конца; закрепить...
	Название Страна ...		Распоряжени е правительства камчатского края ...
	Респект Татьяна Анатольевна!!! Вулкан круче Фудзиямы!!!! Круто!!!!... ...		Открытый урок. 6 класс. Транспорт веществ в организме растения. Цели Особенности транспорта веществ в растении. Роль корневого давления и испарения в перемещении воды и минеральных веществ
	Соли. Основания. Цели урока Методы: работа с технологическими картами, беседа с учащимися, лабораторные опыты, демонстрационный эксперимент, работа по карточкам...		Урок 7 Растворы (§ 6) Цель урока. Ввести понятие «раствор» Цель урока. Ввести понятие «раствор», «растворенное вещество», «растворитель» и сформировать понимание понятий «раствор – индивидуальное...
	Геоинформационное картографирование лесов особо охраняемых природных... ...		7 класс Урок 2 Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты Цели урока: ученик должен знать некоторые физические термины, уметь различать опыты и наблюдения, отличать понятия вещество и тело...
	Всемирный день Водных ресурсов В подведомственных районах Волжско-Камскому территориальному управлению 22 марта 2013г проводился «Единый экологический урок», посвященный...		Урок в 8 классе по теме «Химические свойства кислот» Образовательная цель: Повторить состав основных классов веществ, изучить свойства кислот – взаимодействие с металлами, оксидами,...
	Простые и наглядные демонстрационные опыты на уроках физики Параньгинского района Республики Марий Эл, с 1989 года. На уроках часто приходится применять различные демонстрационные опыты, часть...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... ...
	Урок по теме «Движение и взаимодействие тел» ( 7 класс) Тип урока:... Цель урока: повторить изученный материал по теме «Движение и взаимодействие тел», подготовиться к контрольной работе		Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование российской федерации Гн 1 1316-03 «Ориентировочные допустимые уровни (оду) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового...

Школьные материалы