Институт химии утверждаю
Скачать 224.51 Kb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Институт химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе профессор Е.Г. Елина ___________________________ "__" __________________2013 г. Рабочая программа дисциплины «ЭКОЛОГИЯ» Направление подготовки 280700 – техносферная безопасность Профиль подготовки Промышленная безопасность технологических процессов и производств Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Саратов, 2013 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Нормирование и контроль качества окружающей среды» является освоение и понимание студентами значимости экологии, как важнейшего компонента современного естествознания, основных экологических законов формирования окружающей среды, взаимосвязей абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, места в этой среде человека и человечества, причин изменений в природной среде при воздействии человеческой деятельности, особенностей влияния химических загрязнений различной природы на отдельные организмы и на биосферу в целом. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экология» относится к вариативной части математического и естественного цикла ООП. Для успешного усвоения дисциплины студент должен иметь знания, приобретенные им в результате освоения дисциплин «Математика», «Физика», «Общая и неорганическая химия», «Основы безопасности жизнедеятельности», «история природных и техногенных катастроф», а именно: - основные законы неорганической и органической химии, окислительные и восстановительные реакции; - написания основных химических реакций между органическими и неорганическими соединениями; - основные законы взаимодействий на атомном и молекулярном уровне, виды и превращения энергии, вещества; - законы и закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на разных уровнях; - классификацию живых существ, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой. Изучение дисциплины позволит овладеть знаниями и умениями, необходимыми для освоения последующих дисциплин «Территориальная специфика антропогенного воздействия на окружающую среду», «Опасные производства Саратовской области», «Радиационная и химическая защита», «Инженерная защита окружающей среды», «Ноксология», «Управление техносферной безопасностью», «Нормирование и контроль качества окружающей среды». 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Экология» формируются следующие компетенции: компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3); владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7); способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (OK-11); способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12); пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13); способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1); способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11); способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: • Знать: - основные теоретические положения, термины, факторы, законы современной экологии; - особенности строения, закономерности функционирования, условия стабильности биосферы и её биохимические циклы; - роль абиотических и биотических факторов среды; - механизмы адаптации человек к неблагоприятным условиям; - причины обострения экологической ситуации, экологического кризиса; - основные законы и механизмы функционирования и развития экосистем, законы сохранения равновесия в природе, значение круговорота элементов природе; - принципы движения потоков энергии в экосистемах; - влияние деятельности человека на экосистемы. - принципы охраны природы и рационального природопользования; - экологическую обстановку в Саратове и Саратовской области. • Уметь: - применять в учебном процессе базовые экологические знания, способствующие развитию личностного отношения к объектам природы и общества, а также утверждающие активную жизненную позицию и формирующие мировоззренческие ориентиры на основе новых экологических концепций; - анализировать последствия антропогенного воздействия на природу; - оценивать степень экологической опасности антропогенного воздействия на окружающую среду. • Владеть: - навыками проведения несложных экологических обобщений (расчетов) и делать выводы в отношении конкретных экологических ситуаций; - продуктивно пользоваться нормативными документами, экологическими справочниками и другой экологической документацией для анализа конкретных экологических ситуаций. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов (36 лекционных, 72 самостоятельной работы), форма отчетности – зачет в 3 семестре. Содержание учебной дисциплины Лекции Введение. Основные понятия экологической науки. Термины и определения. Направления экологии. Взаимосвязь экологии с биологическими науками. Подразделения экологии. Биосфера. Основные компоненты геосферы Земли. Структура и функции биосферы. Состав биосферы. Биогеохимические принципы Вернадского. Часть I. Основные компоненты биосферы Земли. Характеристика атмосферы, литосферы, гидросферы. Атмосфера. Состав и строение атмосферы. Составные части атмосферы. Озоновый слой. Тепловой режим атмосферы и поверхностный слой земли. Вода в атмосфере. Функции атмосферы. Некоторые химические реакции, протекающие в атмосфере. Литосфера. Состав и строение литосферы. Химический состав литосферы. Геологические циклы. Почвенные ресурсы. Состав и строение почвы. Химический состав почвы. Почвообразование. Химические свойства почв. Плодородие почвы. Почва как среда обитания. Функции почвы. Гидросфера. Состав гидросферы. Мировой океан. Подземные воды. Льды и снега. Малые составляющие гидросферы. Химический состав Мирового океана. Формирование состава Мирового океана. Свойства вод Мирового океана. Ресурсы Мирового океана и их значение. Химический состав пресных вод. Формирование состава пресных вод. Свойства пресных вод. Роль пресных вод на Земле. Часть II. Круговороты веществ в биосфере. Взаимодействие организма и окружающей среды. Биогеохимические циклы химических элементов. Круговороты кислорода, азота, углерода, фосфора в биосфере. Круговороты серы, воды, биогенных элементов в биосфере. Взаимодействие организма и среды. Классификация живых организмов на земле. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Основные представления об адаптациях организмов. Лимитирующие факторы. Значение физических и химических факторов среды в жизни организмов. Эдафические факторы и их роль в жизни растений и почвенной биоты. Принципы экологической классификации организмов. Ресурсы живых существ как экологические факторы. Часть III. Антропогенные воздействия на биосферу. Антропогенные воздействия на атмосферу. Проблемы локального и глобального загрязнений воздушной среды. Загрязнители воздуха. Кислотные дожди. Озоновые дыры. Парниковый эффект. Защита атмосферы. Требования к выбросам в атмосферу. Способы очистки газовых выбросов. Антропогенные воздействия на литосферу. Проблемы загрязнения почвенных экосистем. Источники загрязнения почв. Загрязнение почв удобрениями. Эрозия почв. Деградация почв. Средства защиты литосферы. Радиация в биосфере. Антропогенные воздействия на гидросферу. Загрязнения природных вод. Средства защиты гидросферы. Очистка и самоочистка воды. Характеристики сточных вод и виды их загрязнителей. Методы очистки сточных вод. Особые виды воздействия на биосферу. Загрязнение среды отходами производства и потребления. Шумовое воздействие. Биологическое загрязнение. Воздействие электромагнитных полей и излучения. Отходы производства и потребления. Классификация и виды промышленных и бытовых отходов. Федеральный классификационный каталог отходов (ФККО). Опасные свойства отходов согласно ФККО и приложения Ш к Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением, ратифицированной Федеральным законом от 24 ноября 1994 года № 49-ФЗ. Классы опасности отходов. Порядок установления объёмов образования и лимитов на размещение отходов на предприятиях. Утилизация и переработка отходов. Энергетические проблемы общества. Энергия – проблемы роста потребления. Современные тенденции развития энергетики. Кризис топливных ресурсов и энергетики. Характеристика электростанций. Альтернативные источники энергии.Природные ресурсы и их использование. Виды и классификация природных ресурсов. Климатические ресурсы. Природные условия и ресурсы России. Охрана окружающей среды. Рациональное природопользование. Основные положения и понятия рационального природопользования. Экология и рациональное природопользование. Экологическая доктрина Российской Федерации. Основные направления государственной политики в области природопользования. Управление природопользованием. Экологическая оценка состояния окружающей среды г. Саратова. Состояние окружающей среды и природных ресурсов. Влияние экологических факторов среды обитания на здоровье населения. Особо охраняемые природные территории и культурное наследие. Экологическая характеристика г. Саратова и муниципальных районов области. Влияние производственной и иной деятельности на окружающую среду. Государственное регулирование природопользования и охраны окружающей среды. Отравляющие вещества. Международные соглашения о запрещении отравляющих веществ. Основные термины и понятия. Классификация отравляющих веществ. Пути проникновения отравляющих веществ внутрь организма. Физико-химические и боевые свойства отравляющих веществ. Дегазирующие растворы. Объекты по хранению и уничтожению химического оружия. Экологический мониторинг на объектах по хранению и уничтожению химического оружия. 4.2. Темы самостоятельной работы и лабораторных работ
5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие образовательные технологии:- интерактивные лекции с элементами междисциплинарного и дистанционного обучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: - работа с конспектом лекции; - чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы) и работа над учебным материалом; - работа со словарями и справочниками; - использование источников Интернета; - подготовка рефератов. Форма итогового контроля – зачет. Примерные темы рефератов: 1. Природные катаклизмы. 2. Влияние автотранспорта и автозаправочных станций на экологическую ситуацию в города. 3. Загрязнение окружающей среды суперэкотоксикантами. 4. Заповедники: сущность и предназначение. Заповедники Саратова и Саратовской области. 5. Экологическое образование, воспитание и культура человека. 6. Лес и человек. 7. Химия в быту. Достоинства и недостатки современных синтетических моющих средств. 8. Оценка воздействия отходов на окружающую среду. 9. Воздействие Балаковской атомной станции на окружающую среду Саратова и Саратовской области. 10. Вредные органические вещества, воздействие и нормирование. 11. Вредные неорганические вещества, воздействие и нормирование. 12. Понятие о мониторинге. Виды мониторинга. 13. Экологические проблемы выживания (транспорт, шум, излучения и человек). 14. Качество продуктов питания. Пищевые добавки. 15. Утилизация бытовых отходов. Раздельный сбор отходов и их сортировка. Вторичное использование. Способы переработки. 16. Экологически неблагополучные регионы России. 17. Методы охраны окружающей среды на промышленном предприятии. 18. Консерванты. Применение и роль в пищевых продуктах. 19. Экологический мониторинг окружающей среды. 20. Производственный экологический контроль на промышленных предприятиях. 21. Методы очистки сточных и бытовых вод на промышленных предприятиях. 22. Методы очистки выбросов загрязняющих веществ на промышленных предприятиях. 23. Рекультивация загрязненных земель. 24. Полигоны захоронения промышленных и бытовых отходов. Студенту предоставляется право самостоятельно выбрать тему реферата по примерному перечню, приведенному ранее, или предложить преподавателю свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования, разработка которой не противоречит содержанию и требованиям учебной дисциплины. Тема и содержание реферата должны отражать основные направления и разделы учебной дисциплины. Для охвата всей тематики учебного курса можно ограничивать число студентов по отдельным темам (например, на одну тему – не более трех студентов). Возможно выполнение комплексных тем группой студентов (2-5 чел.). В этом случае каждый студент исследует отдельный аспект проблемы. Написание реферата должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса и приобретению навыков в области решения исследовательских задач и ситуаций в природоохранной деятельности предприятия. Студенту необходимо продемонстрировать умение собирать из разнообразных литературных источников содержательную научную и статистическую информацию. Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению, составляет план и структуру работы, сроки выполнения ее этапов, определяет перечень необходимой литературы и других материалов. В процессе работы студент учится самостоятельно обрабатывать полученные материалы, правильно структурно располагать их, анализировать, вырабатывать собственные рекомендации, делать грамотные выводы, оформлять работу в соответствии со стандартными требованиями. Структура реферата должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов. Все части работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Содержание работы следует иллюстрировать рисунками, схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями и т.д. Графическому материалу по тексту необходимо давать исчерпывающие пояснения. В содержание реферата обязательно входит: – краткая аннотация (до 0,5 страницы), – введение, где указываются актуальность, цель, задачи и методологическая база их решения, объект, предмет и методы исследования, – основная часть, в которой подробно описываются изучаемые вопросы с обязательным указанием источников научной информации, приводятся обработанная информация в удобном для восприятия виде с расчетами, таблицами, графиками и рисунками, – заключение, – список использованных источников, содержащий не менее 10 наименований по стандартным правилам – приложение, которое оформляется при необходимости помещения дополнительного, вспомогательного демонстрационного материала, который загромождает текст, с целью более полного раскрытия содержания темы научного исследования. Общий объем работы должен составлять примерно 10–15 машинописных страниц, формат листа – А-4 (210 × 297), набранных 14 шрифтом «Times New Roman» через один интервал с полями сверху и снизу по 25 мм, справа 15 мм и слева 30 мм, выравнивание текста осуществляется по краям. По реферату представляется доклад перед преподавателем и другими студентами группы. При этом студентам необходимо грамотно показать знания терминологии, теоретических положений и практических методов экологического менеджмента. При проведении зачета учитываются уровни самостоятельности, творческой активности и оригинальности при выполнении студентом работы в плановые сроки. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Экология: учеб. для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. - 17-е изд., доп. и перераб. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 600 с. 2. Экологические основы природопользования: учебник / М. В. Гальперин. - 2-е изд., испр. – М.: Форум:Инфра-М, 2011. – 255 с. 3. Экология: учебник / И. А. Шилов. - 5-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2006. – 511 с. б) дополнительная литература: 1. Человек и биосфера: глобальное изменение климата [в 2 ч.]: учебник / А. Е. Воробьев, Л. А. Пучков. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2006. - 911 с. 2. Общая экология: учебник / А. К. Бродский. - 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 253 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.mnr.gov.ru/ - сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФhttp://rpn.gov.ru/ - сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования http://www.ecoindustry.ru/ - Научно-практический журнал «Экология производства» http://www.ekologprom.ru/ - Научно-технический журнал «Экология и промышленность России» 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Мультимедийный проектор Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по направлению подготовки «Техносферная безопасность». Авторы: д.х.н., профессор Кулапина Е.Г. к.х.н., доцент Макарова Н.М. Программа одобрена на заседании кафедры аналитической химии и химической экологии от 29 августа 2013 года, протокол № 1. Зав. кафедрой аналитической химии и химической экологии, д.х.н. Русанова Т.Ю. Директор Института химии д.х.н., профессор Федотова О.В. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Институт химии утверждаю Материал дисциплины базируется на знаниях по элементарной и высшей математике, информатике, физике, неорганической, органической,... | | Институт химии утверждаю Дисциплина «Мембранные процессы в технологии, анализе и медицине» относится к вариативным дисциплинам профессионального цикла ооп... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла Б3+. Б. 3 | | Институт химии утверждаю «Аналитическая химия» и выполнения профессиональных задач по выбору конкретных методов и методик анализа реальных объектов окружающей... |
| Московский энергетический институт (технический университет) институт электротехники Целью дисциплины является изучение общих законов и принципов химии для последующего использования в межпредметных дисциплинах и специальных... | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных... |
| Российской федерации гоу впо «Саратовский государственный университет... Целью освоения дисциплины «Синтез и свойства водорастворимых полимеров» является формирование у обучающихся компетенций, связанных... | | Российской федерации гоу впо «Саратовский государственный университет... К настоящему времени исследования, связанные с применением полимеров в медицине и фармакологии, сложились в новое самостоятельное... |
| Институт химии утверждаю Солнечной системы и Земли, процессах, происходящих в них, и факторами, обусловливающими природных катастроф космического и земного... | | Российской федерации гоу впо «Саратовский государственный университет... «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность», а также формирования рационального мышления, направленного... |
| Российской федерации гоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Природные полисахариды и их производные» ( дв2) является вариативной профильной дисциплиной профессионального (специального)... | | Российской федерации гоу впо «Саратовский государственный университет... Они даже дали названия целым этапам развития человечества: каменный век, бронзовый век, железный век. С некоторой долей пристрастности... |
| Приложение 3 Федеральное агентство научных организаций России Федеральное... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт металлоорганической химии им. Г. А. Разуваева | | Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Багрова А. Я., канд пед наук, доцент, факультета иностранных языков ноу впо «Новый гуманитарный институт» |
| Институт химии Аналитическая химия”. Материал дисциплины базируется на знаниях по элементарной и высшей математике, информатике, физике, неорганической,... |  | Рабочая программа по химии 9 класса «Неорганическая химия» Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании мо зам директора по увр директор |
