Программа разработана к п. н., проф. Лейбовским М. А. Рецензент к т. н., доцент Голованов Д. В. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Введение в специальность»

Скачать 258.38 Kb.

Название	Программа разработана к п. н., проф. Лейбовским М. А. Рецензент к т. н., доцент Голованов Д. В. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Введение в специальность»
Дата публикации	19.11.2014
Размер	258.38 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Направление подготовки

230700 – ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

Профиль подготовки

Прикладная информатика (в экономике)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой _______________________________

(протокол № от 20 г.)

Зав.кафедрой _______________________________

Москва

2012

Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий очной и заочной формы обучения факультета информационных технологий МПСУ, обучающихся по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика.

Программа включает в себя цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, структуру и содержание дисциплины, образовательные технологии, применяемые при изучении дисциплины, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, включающее в себя основную и дополнительную литературу, рекомендованную для изучения материалов учебного курса, кроме этого, приводятся базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, помогающие обучаемым освоить учебный материал. Рабочая программа будет полезна как студентам, так и преподавателям, проводящим занятия по дисциплинам базового и специального циклов.
Программа разработана к.п.н., проф. Лейбовским М.А.
Рецензент – к.т.н., доцент Голованов Д.В.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Введение в специальность» является получение слушателями представления о будущей специальности, перспективах ее развития и особенностях профессиональной подготовки по специальности в вузе, получения знаний в области основ информационных технологий, необходимые для успешной организации своего компьютеризированного учебного рабочего места для последующего обучения и творчества, умения пользоваться информационными ресурсами и программно-аппаратным обеспечением.

Задачи преподавания дисциплины является: ознакомить студента-первокурсника со структурой учебного плана по специальности; показать роль и место специальности и специалиста в народном хозяйстве и непосредственно в сфере избранной специализации; познакомить с ролью и направлением научной и информационной деятельности кафедры в указанном направлении; подготовить студента к плодотворной учебной и творческой работе в вузе и на кафедре, адаптируя его к программно-методическому, информационному и аппаратному обеспечению по кафедре; познакомить с главной содержательной деятельностью подготавливаемого специалиста: проектированию и сопровождению ИС по областям применения; подготовить студентов к самостоятельной работе по изучению учебной литературы.

2.Место дисциплины (модуля) Введение в специальность в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина (модуль) Введение в специальность входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, Вариативную часть учебного плана.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: дисциплины профессионального цикла, такие как:

Вычислительные системы, сети и телекоммуникации

Операционные системы

Программная инженерия

Информационные системы и технологии

Базы данных

Проектирование информационных систем

Информационная безопасность

Интернет технологии

Разработка и стандартизация программных средств

Предметно-ориентированные экономические информационные системы

Теория экономических информационных систем

Интеллектуальные информационные системы

Мировые информационные ресурсы

Мат. методы в исследовании экономики

Методы принятия решений

Автоматизированный бух учет и финансовая отчетность

Автоматизированные банковские системы.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Введение в специальность.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

ОК-2: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

ОК-5: способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

ОК-6: способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-8: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ПК-3: способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра;

ПК-4: способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

ПК-22: способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности.
В результате освоения данной дисциплины (модуля) студент должен:

знать:

о современных методах и средствах разработки информационных образовательных ресурсов;

о перспективах развития информационных технологий;
о методах анализа информационных процессов в образовании;

уметь:

организовать своё рабочее место;
пользоваться библиотекой и библиотечными каталогами
пользоваться ресурсами Интернет, работать с электронной почтой;
анализировать учебные планы и планы профессиональной подготовки;
использовать информационные и другие ресурсы, предоставляемые университетом.

владеть навыками:

поиска и накопления информации в печатных и электронных изданиях;
грамотного изложения различных идей и точек зрения;
оценивая позиции и системы взглядов на основные проблемы развития системы профессиональной подготовки по специальности 230700 Прикладная информатика.

Основными видами занятий являются лекции, практические занятия.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Введение в специальность.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, изучается в одном семестре и по очной, и по заочной форме обучения.
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия / семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Раздел 1. Введение. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
2	Раздел 2. Основные аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего профессионального образования	1	15	3			3	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
3	Раздел 3. Телекоммуникации и их программное обеспечение в системе непрерывного образования	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
4	Раздел 4. Базы данных и базы знаний. Серверы баз данных	1	15	3			3	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
5	Раздел 5. Проектирование информационных систем	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
6	Раздел 6. Информационно-социальные технологии	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
7	Раздел 7. Информационная безопасность	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
8	Раздел 8. Мобильные информационные технологии.	1	13	2			2	9			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
	ИТОГО		108	18			18	72			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия / семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Раздел 1. Введение. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
2	Раздел 2. Основные аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего профессионального образования	2	15	0,5			0,5	14			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
3	Раздел 3. Телекоммуникации и их программное обеспечение в системе непрерывного образования	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
4	Раздел 4. Базы данных и базы знаний. Серверы баз данных	2	15	0,5			0,5	14			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
5	Раздел 5. Проектирование информационных систем	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
6	Раздел 6. Информационно-социальные технологии	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
7	Раздел 7. Информационная безопасность	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
8	Раздел 8. Мобильные информационные технологии.	2	13	0,5			0,5	12			Проверка результатов выполнения самостоятельного задания. Результаты опроса
	ИТОГО		108	4			4	100			Экзамен

5. Образовательные технологии
Лекционные занятия проводятся с использованием педагогической технологии продукционного обучения.

Используя проектор на большой экран и (или) интерактивную доску, преподаватель демонстрирует студентам вид экрана своего компьютера и выполняет операции по решению задачи изучаемой темы, объясняя суть выполняемой работы.

Наблюдая за действиями преподавателя, студент повторяет их, самостоятельно решая задачу изучаемой темы.

В результате студент приобретает не только знания, но и практические навыки по решению задач на компьютере.

Альтернативным вариантом проведения лекционного занятия является демонстрация слайдов лекционного материала с подробным объяснением излагаемого учебного материала. Это занимает примерно половину лекционного занятия. Затем студентам предлагается воспроизвести на своих компьютерах решение тех задач, которые перед этим объяснял преподаватель. При этом преподаватель оказывает индивидуальную помощь тем студентами, у которых возникают затруднения при выполнении задания.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики

1.1. Основные требования Государственного образовательного стандарта специальности 230700.65 Прикладная информатика

Вводная лекция. Понятие «Прикладная информатика» как отрасль знаний. Особенности возникновения специальности. Система государственного регулирования профессиональной подготовки будущих специалистов. Основные положения Государственного образовательного стандарта специальности 230700.65 Прикладная информатика.

1.2. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики

Принципы построения системы профессиональной подготовки будущих специалистов. Особенности современной системы обучения по специальности 230700.65 Прикладная информатика.

Раздел 2. Основные аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего профессионального образования

2.1. Общекультурные компетенции и дисциплины в подготовке специалиста по специальности

Перечень необходимых для профессиональной подготовки общепрофессиональных дисциплин. Комментарии к курсам «Информатика» и «Теория информации». Традиционные науки, на которые опирается «Информатика».

2.2. Профессиональные компетенции и дисциплины по специальности

Перечень компетенций и дисциплин. Раскрытие наиболее значимых дисциплин для будущей специальности. Обобщение раздела.

2.3. Цикл дисциплин вариативной части учебного плана подготовки по специальности. Дисциплины по выбору студента

Особенности построения учебного плана профессиональной подготовки по специальности в вузе. Принципы вариативности в учебном процессе. Дисциплины по выбору студента.

Раздел 3. Телекоммуникации и их программное обеспечение в системе непрерывного образования

3.1. Компьютерные сети и мировые информационные ресурсы

Понятие компьютерных сетей. История развития сетей. Формирование мировых информационных ресурсов. Современные принципы построения глобальных информационных сетей. ЛВС. Интернет.

3.2. Особенности обслуживания компьютерных сетей

Техническое и программное обслуживание компьютерных сетей. Методы мониторинга сетей.

Раздел 4. Базы данных и базы знаний. Серверы баз данных

4.1. Особенности построения баз данных в сети

Базы данных. Базы знаний. Банки данных. Принципы формирования и построение данных. Базы данных в компьютерных сетях.

4.2. Принципы организации обработки данных

Способы организации обработки данных. Принципы обработки данных. Основные понятия функциональности баз данных в сетях.

4.3. Инструментальное программное обеспечение поддержки и обработки данных в сети

Инструментальные средства накопления, обработки данных. Программные комплексы управления базами данных.

Раздел 5. Проектирование информационных систем

5.1. Особенности построения информационных систем

Понятие информационной системы. Принципы построения информационных систем. Жизненный цикл информационных систем.

5.2. Основные принципы проектирования информационных систем

Понятие проектирования информационных систем. Этапы проектирования информационных систем. Особенности моделирования в проектировании информационных систем. Интерфейс. Навигация.

Раздел 6. Информационно-социальные технологии

6.1. Информационные технологии в образовании

Информационные технологии в обществе. ИКТ в образовательном процессе. Интернет и образование.

6.2. Дистанционное обучение

Современное дистанционное образования. Средства организации дистанционного образования. Основные принципы и особенности построения и организации дистанционного образования.

Раздел 7. Информационная безопасность

7.1. Системное и сетевое администрирование

Понятие администрирования в компьютерных сетях. Системное администрирование. Задачи системного и сетевого администрирования. Роль администрирования в информационных системах и сетях.

7.2. Защита информации в компьютерных сетях

Основные угрозы информационной безопасности. Принципы построения информационной безопасности. Средства обеспечения информационной безопасности в современных информационных системах и компьютерных сетях.

Раздел 8. Мобильные информационные технологии

8.1. Виды современных мобильных систем и направления их развития

Карманные компьютеры (PDA). Мобильность в сфере информационных технологий и перспективы развития единого информационного пространства. Отношение к информационно-социальным технологиям. Домашний компьютер.

8.2. Особенности программной среды мобильных систем

Появление Windows CE. Основные приложения Windows CE. Другие операционные среды мобильных устройств и систем.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными видами промежуточного контроля знаний являются задания для самостоятельной проработки, выполняемые самостоятельно в течение семестра.

Основными видами рубежного контроля знаний является экзамен.
Формы текущего контроля

Оценка работы студента в аудитории (оценка за текущую успеваемость): по каждой теме за работу на практических занятиях выставляется в рабочую ведомость оценка 0 или 1 балл.

Рассчитывается интегральная оценка текущей работы студента (О_{аудиторная}) как процент оценок «зачтено» за проверочные работы, приведенная к 10-балльной оценке

Оценка выполнения заданий для самостоятельной работы студентов(О_{сам. работа}): в первом модуле выполняется задание №1, во втором модуле – задание №2; максимальная оценка выполнения каждого задания 5 баллов

Форма промежуточного контроля

Промежуточный контроль включает самостоятельное выполнение домашней работы - максимальная оценка 10 баллов (О_дз).

Форма итогового контроля

экзамен (максимальная оценка 10 баллов)

Методика формирования накопительной оценки текущего контроля знаний и умений
Накопительная оценка текущего контроля знаний и умений студентов рассчитывается как среднее арифметическое четырех 10-балльных оценок: оценки работы студента в аудитории, оценки выполнения заданий для самостоятельной работы и оценки за домашнюю работу.
Методика формирования результирующей оценки итогового контроля знаний и умений
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, который (с учетом ответов студента на заданные преподавателем дополнительные вопросы по тематике изучаемой дисциплины) оценивается 10-балльной оценкой. Итоговая оценка рассчитывается по формуле:

О_{итоговый} = k₁·О_зачет + k₂ (О_к/р + О_дз +О_{аудиторная}+ О_{сам. работа} )/4

где k₁= 0,6; k₂= 0,4
Вопросы к экзамену

Программное обеспечение. Классификация и области применения ПО.
Текстовые редакторы и процессоры, их отличие. Работа с Microsoft Word. Идеальная модель текстового процессора.
Электронные таблицы. Общие сведения, класс решаемых задач и возможности использования.
Операционные системы. Система Windows. Этапы развития, совершенствования и возможности.
Базы данных и системы управления базами данных. Модели БД. Сравнительные характеристики и особенности . Реляционные модели БД.
Языки программирования. Эволюция, отличительные особенности. Современные языки программирования, их характеристика. Перспективные направления развития языков программирования.
Искусственный интеллект. Области применения и использования. Основные достижения. Особенности компьютерных систем искусственного интеллекта. Перспективные направления развития.
Автоматизированное обучение. Основные характеристики и особенности. Существующие современные средства и системы. Использование в различных образовательных системах.
Базы знаний и экспертные системы. Особенности построения и использования. Принципиальные отличия от баз данных и области применения.
Графика и графические пакеты. Виды графики и графических пакетов. Использование графики в различных предметных областях, в обучении. Наиболее известные графические пакеты. Их возможности. Перспективы развития компьютерной графики.
Гипертекст и мультимедиа. Основы организации. Мультимедийные системы и средства представления информации. Наиболее известные мультимедийные системы. Перспективы развития и использования.
Современный компьютер. Аппаратные и программные средства поддержки деятельности пользователя.
Автоматизированное рабочее место профессионала. Основные используемые аппаратные и программные средства. Перспективы развития.
Моя профессия. Почему я выбрал себе эту специальность. Роль программирования в моей специальности. Основные программы и предполагаемые виды деятельности. Предполагаемая деятельность после окончания ВУЗа.
Моя профессия. Почему я выбрал себе эту специальность. Что является главным в данной специальности. Перспективы и направления ее развития. Возможные методы совершенствования уровня подготовки.
Понятие компьютерной сети. Глобальные и локальные сети. Интернет и Интранет. Возможности использование Интернет и Интранет в обучении и Вашей деятельности.
Моделирование. Виды моделирования. Инструментальные системы и средства разработки моделей. Роль моделирования в научных исследованиях. Моделирование в вашей профессиональной деятельности.
Программирование. Основные этапы развития и становления. Современные языки программирования. Что понимают под объектно-ориентированным программированием. Перспективы развития программирования.
Интернет. Основные сервисы интернет. Электронная почта, возможности, параметры. Основные почтовые пакеты. Их сравнительные характеристика
Вирусы, классификация. Средства и методы борьбы с вирусами. Дальнейшие перспективы. Сравнительный анализ основных антивирусных программ.
Понятие информационной безопасности. Угрозы сохранности информации. Каналы утечки информации. Роль защиты информации в Вашей профессиональной деятельности.
Электронный маркетинг. Что это? Основные направления деятельности. Как осуществляется ЭМ. Основное поддерживающее обеспечение. Перспективы.
Электронная коммерция. Цель и основные формы деятельности. Основные и поддерживающие средства.
Криптография. Основные используемые системы и методы. Перспектива использования в Вашей профессиональной деятельности.
Что такое WWW. Различия между Internet и WWW. Способы организации информации в WWW. Перспективы развития и использования WWW в профессиональной деятельности.
Автоматизированные системы управления (АСУ). Структура АСУ. Назначение и основные решаемые задачи.
Системы автоматизации проектирования САПР. Основные компоненты и структура. Использование и развитие САПР.
Что такое CASE системы. Их назначения, решаемые задачи, структура, область применения. Примеры ри сравнительный анализ CASE систем.
Технологии, информационная технология, компьютерная информационная технология. Классификация компьютерных информационных технологий. Базовые и прикладные информационные технологии.
Понятие системы. Информационные системы. Основные компоненты информационной системы. В чем различия информационных систем и информационных технологий.
Электронная почта. Структура, назначение, использование. Примеры почтовых программ и их сравнительные характеристики.
Алгоритм, методы записи алгоритма. Способы реализации и описания алгоритмов. Примеры реальных алгоритмов. Реализация в виде блок-схем и программных кодов.
Компьютерные технологии в финансово-кредитной сфере.
Компьютерные технологии в страховании.
Компьютеризация биржевой деятельности.
Компьютеризация деятельности финансовых отделов бюджетных организаций
Компьютеризация бизнес-процессов организаций, занимающихся контрольно-ревизионной и аудиторской деятельностью.
Использование офисных средств для поддержки бухгалтерской отчетности.
Офис, его программное и техническое обеспечение. Организация офисной деятельности.
История развития вычислительной техники. ПЭВМ, основные блоки, конкурирующие направления, сравнительный анализ, современные ПЭВМ и перспективы развития.
Операционные системы. Система UNIX и LINUX. Этапы развития, совершенствования и возможности.
Антивирусные программы. Сравнительный анализ. Оптимальный набор и рекомендации по использованию.
Офисные средства. Интеграция и использования. Организация автоматизированного рабочего места специалиста.
Операционная система Windows. История ее развития и совершенствования. Функциональные возможности и методы использования оперативной памяти.
Базы данных. Объектные и объектно-ориентированные базы данных. Основные характеристики и особенности. Области применения и преимущества их использования. Перспективы развития.
Методы и форматы представления компьютерной графической информации. Технические обеспечивающие устройства. Основные их характеристики и свойства.
Электронные тексты. Способы и развитие представления информации. Представление информации в мультимедийных системах. Технические средства хранения информации их сравнительные характеристики.
Стандарты на разработку программного обеспечения. Общая идея стандартизации. Требования и основные особенности стандартов качества в области разработки программного обеспечения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Введение в специальность.

а) основная литература:

1. Морозевич А.Н. Информационные технологии в жизни общества. – Мн.: НАНБ, 2008.

2. Якубайтис Э.А. Информационные сети и системы. Проектирование. Справочная книга. Доп. издание, переработанное – М.: Финансы и статистика, 2009.

3. Мордвинов В.А. Информсреда новых информационных технологий \ Под ред. Н.В. Петропольского: Уч. Пособие. – М.: МГДТДиЮ – МИРЭА, 2006.
б) дополнительная литература:

1. Ефремова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. ABF. – М.: 1997.

2. Информационные материалы на сервере кафедры, в том числе учебный план по специальности и примеры производственных и студенческих проектов.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Анкудинов Г.И., Бригаднов И.А., Чалов Д.В. Введение в специальность: Рабочая программа. Методические указания. Задание и методические указания к выполнению реферата (направление подготовки 654600 – «Информатика и вычислительная техника»). – СПб.: СЗТУ, 2002 – 22 с.

http://window.edu.ru/window_catalog/redir?id=25137&file=nwpi234.pdf

2. Гладких Б.А. Информатика: Введение в специальность. Учебное пособие для вузов. – Томск: Изд-во научно-техн. литературы, 2002 – 350 с.

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r24052/index.html

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Введение в специальность.

Персональные компьютеры слушателей не ниже Pentium 4 с подключением к Internet, ОС Windows не ниже Windows XP или *nix.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа разработана к т. н., доцентом Абатуровым Владимиром Анатольевичем... Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий как очной, так и заочной...		Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Дисциплина «Психология» относится к «Дисциплинам по выбору» гуманитарного, социального и экономического цикла ( В. Дв. 3). Для освоения...
	Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели		Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели
	Рабочая программа дисциплины Введение в профессию Целями освоения дисциплины «Введение в профессию» является формирование представлений об области, объектах, видах и задачах профессиональной...		Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Менеджмент» ...
	Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Немецкий язык: вводный курс» являются формирование систематизированных знаний в области второго...		Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Международные стандарты аудита» (мса) Цель: к концу урока учащиеся смогут рассказать о книгах, которые они читают и почему
	2. Автор программы: Гафаров Р. М., канд филол наук, доцент кафедры... Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...		Программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом университета... ...
	2. Автор программы: Пожидаева О. В., канд филол наук, доцент кафедры... Физика. Основное общее образование. Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных...		Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология»...
	Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология»...		Программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом университета... ...
	Методические рекомендации преподавателям по организации обучения... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 23		Российской федерации Целями освоения дисциплины (модуля) «Введение в специальность» является ознакомление студентов с особенностью профессиональной деятельности...

Раздел 1. Введение. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики

Раздел 2. Основные аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего профессионального образования

Раздел 1. Введение. Системный подход к подготовке специалистов в сфере прикладной информатики

Раздел 2. Основные аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего профессионального образования

Похожие: