Организация внеурочной исследовательской деятельности школьников, основанной на использовании информационно-коммуникационных технологий

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ОСНОВАННОЙ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Абрагина Ольга Дмитриевна, учитель иностранного языка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев-Польского», г. Юрьев-Польский Владимирской области, e-mail: o-abragina@rambler.ru Аннотация:     Самостоятельное приобретение знаний, умение применять полученные знания при решении разнообразных познавательных, а также практических задач - суть процесса образования и его результата. Вот почему современный образовательный процесс не может замыкаться только на уроке, на учебнике, на учителе. Самостоятельный поиск, самостоятельные «открытия» требуют умения работать с разнообразной информацией. Данная статья отражает точку зрения учителя иностранного языка на проблему информатизации внеурочной деятельности. Ключевые слова: исследовательская деятельность, образовательные технологии, Интернет-сайт школы, Интернет-ресурсы, информационная образовательная среда, дистанционные конкурсы, открытое образовательное пространство, интеграция информационной и предметной подготовки учащихся. Школа, в которой я работаю, в течение нескольких лет ведет системную работу с обучающимися в рамках реализации внутришкольной программы «Одаренные дети». Вот почему проблема развития навыков учебно-исследовательской и творческой деятельности стала значимым направлением моей педагогической деятельности, о чем свидетельствует выбранная тема по самообразованию: «Развитие навыков исследовательской работы и информационной культуры на основе интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся». Таким образом, основная цель моей педагогической деятельности в рамках работы с «одаренными» детьми – это содействие в развитии творческих способностей и навыков исследовательской деятельности учащихся, основанное на применении IT - технологий. Данная цель включает в себя решение следующих задач: 1) Создание образовательной среды (включая технические, мотивационные, информационные, организационные ресурсы) для вовлечения учащихся в творческую и исследовательскую деятельность. 2) Разработку авторских материалов (специальных образовательных программ и дидактических материалов, ЦОР) по методическому сопровождению творческой и исследовательской деятельности. 3) Углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки.  Следует отметить, что реализация перечисленных задач практически невозможна без применения информационных технологий, поскольку создание образовательной среды предполагает работу учащихся с разными информационными источниками, включая Интернет-ресурсы, а обработка полученных в ходе исследования статистических данных (составление графиков, схем и диаграмм), а также наглядное представление результатов работы (подготовка компьютерных презентаций) требует от воспитанников достаточного уровня компьютерной грамотности. Вместе с тем IT-технологии не является самоцелью, а лишь дополняют применение других методов и образовательных технологий, которые отвечают целям и задачам организуемого мною учебно-воспитательного процесса. Таким образом, у меня сложилась собственная система внеурочной деятельности с присущими ей методами и технологиями обучения, которая органично интегрируется в образовательный процесс массовой школы (Рис. 1. Место ИК-технологий в системе внеурочной деятельности). Образовательный процесс Внеурочная деятельность Учебная деятельность в рамках реализации государственных программ по предмету Участие в научно-практических конференциях, дистанционных конкурсах Индивидуальные занятия и консультации Мини-исследования в рамках курса по выбору Освоение методологии научного исследования в рамках НОУ Защита творческих проектов ИК-технологии Исследовательская деятельность Групповые технологии Технология личностно-ориентированного обучения Метод проектов Применяемые технологии Рис. 1. Место ИК-технологий в системе внеурочной деятельности Как же я использую возможности IT-технологии в организации внеурочной и внеклассной работы? Я уверена, что приобщение учащихся к исследовательской деятельности возможно начинать с раннего подросткового возраста (5-6 класс). Одним из главных мотивов исследовательской деятельности для данной категории учащихся является потребность в новой информации, новых впечатлениях. Поэтому я стараюсь поддержать и развить их мотивацию к самостоятельному поиску, изучению и обобщению информации. Эффективное решение данной задачи, по моему мнению, обеспечивается грамотно построенной внеклассной работой по предмету. Так, тематическая неделя английского языка, посвященная страноведению, способствовала включению учащихся в активную познавательную деятельность и включала участие: в заочной викторине «Здравствуй, Шотландия!»; в конкурсе кроссвордов о Шотландии; познавательной игре-конкурсе «Знаешь ли ты Шотландию?» и в конкурсе докладов. Мероприятия для учащихся включали несколько направлений: информационное, творческое, познавательное. Информационный блок, включающий просмотр видеофильмов: 1) «Шотландия – край замков и вересковых пустошей» (Золотой глобус 30 фильм "Шотландия. Край замков и вересковых пустошей"(http://idocrus.ru/zolotoy-globus/3732-zolotoy-globus-30-film-shotlandiya-kray-zamkov-i-vereskovyh-pustoshey.html), 2) «Лучшие путешествия. Эдинбург и Шотландия» (http://www.torrentino.com/torrents/703730) обеспечил заочное знакомство со страной, ее обычаями, историей и культурой. Конкурсные задания были построены так, что для решения тех или иных познавательных задач ребята были вынуждены самостоятельно искать информацию, используя ресурсы библиотеки, сети Интернет. Считаю, что важную роль в информационной поддержке при проведении Недели английского языка играет Интернет-сайт школы, который я активно использую для размещения электронных версий конкурсов, викторин, положений и сообщений о результатах конкурсных заданий. Такой способ организации предметной недели не только экономит время и ресурсы, но и имеет свои плюсы: для учащихся - этот конкурс становится не только познавательным, но весьма увлекательным мероприятием; для учителя – способствует насыщенному содержательному и методическому наполнению благодаря визуализации материала и спецэффектам. Кроме того, подобная организация внеклассной работы способствует созданию открытого образовательного пространства. Поскольку для учащихся 6-х классов характерны еще невысокий общий образовательный уровень, несформированность навыков работы с информацией, я считаю важным создать ситуацию успеха, оказав педагогическую поддержку учащимся в подготовке и оформлении доклада. Для этой цели 6-классники получили инструкцию по оформлению доклада и список рекомендуемых сайтов для поиска информации. Авторская разработка «Материалы для проведения Недели английского языка» и методические рекомендации к ним были представлены мною на Всероссийском дистанционном конкурсе «Школьный задачник» в номинации «Задания, стимулирующие познавательный интерес» в 2012 году и получили высокую оценку. С целью формирования начальных основ лингвистического исследования мною разработана программа интегрированного курса по выбору для учащихся 9-х класса - «Основы лингвистического исследования» (на примере изучения англицизмов в современном русском языке), результатом освоения которой является проведение лингвистических мини-исследований. Не секрет, что сегодня многие подростки увлекаются компьютерными играми и читают специальную литературу. Так, одна из рабочих групп, объединенная интересом к компьютерам и научно-популярным молодежным изданиям, выбрала следующую тему мини-исследования: «Использование англицизмов-неологизмов в молодежном журнале «Игромания». Я подсказала ученицам идею создания лингвистического комментария к данному журналу (в виде небольших статей, дающих толкование тех или иных компьютерных терминов). Таким образом, мне удалось направить личный интерес и увлечение учащихся компьютерными играми на решение конкретных задач лингвистического исследования в рамках внеурочной деятельности. В ходе проведенного мини-исследования учащиеся научились находить информацию и пользоваться специальными толковыми словарями: словарем компьютерной лексики и молодежным он-лайн словарем компьютерного сленга. В данном случае использование специальных он-лайн словарей становится средством и важнейшим условием решения исследовательских задач. Наиболее эффективной формой организации внеурочной деятельности школьников, сложившейся в моей практике, является сотрудничество с учащимися старших классов (8-11) в рамках гуманитарной секции школьного научного общества с последующим участием моих воспитанников в научно-практических конференциях и дистанционных конкурсах. В соответствии со спецификой предмета (английский и французский языки) были определены основные направления в работе гуманитарной секции: лингвистка, зарубежная литература и страноведение. Основные плюсы и положительные стороны применения IT-технологий во внеурочной деятельности исследовательского и творческого характера я вижу в том, что они дают сегодня возможность нашим ученикам, несмотря на территориальную удаленность, участвовать не только в городских или региональных, но и во всероссийских конкурсах, расширяя тем самым пространство для их творческой самореализации. В течение последних трех лет мои воспитанники достойно представляли школу в конкурсах исследовательских и творческих работ разного уровня, о чем свидетельствуют данные таблицы. Уровень мероприятия Тематика исследовательских и творческих работ Использование IT-технологий Дата Результат II школьная научно-практическая конференция Реферат «Использование англицизмов в современном русском языке: за и против» «Давыдова П., 8 А класс» Презентация в программе Power Point 2010-2011 уч.г победитель II районная научно-практическая конференция школьников Реферат с элементами исследования «Использование англицизмов на страницах молодежных печатных изданий» (Давыдова П., 8 А класс) Презентация в программе Power Point; тематический словарь англицизмов 2010-2011 уч.г победитель Всероссийский дистанционный конкурс ученических рефератов «Кругозор» Реферат с элементами исследования «Использование англицизмов на страницах молодежных печатных изданий» (Давыдова П., 8 А класс) Презентация в программе Power Point; тематический словарь англицизмов 2010-2011 уч.г призер (3 место) III школьная научно-практическая конференция школьников Реферат «Лимерик как феномен английской поэзии нонсенса» (Куликова М., 9 В класс) Презентация в программе Power Point; Буклет 2011-2012 уч.г. победитель Всероссийский дистанционный конкурс ученических рефератов «Кругозор» Реферат «Лимерик как феномен английской поэзии нонсенса» (Куликова М., 9 В класс) Презентация в программе Power Point; Буклет «Пособие по составлению лимериков» 2011-2012 уч.г. победитель Районный конкурс знатоков английского языка Возова М, Рябова Ел., 6 В класс (в составе школьной команды) 2011-2012 уч.г. победитель Неделя английского языка. Конкурс докладов. Конкурс кроссвордов. Викторина. Конкурсная программа для уч-ся 6-х классов «Знаешь ли ты Шотландию?» (Команды 6А и 6В классов) Авторский медиапродукт для проведения блиц-турнира; размещение материалов Недели на сайте школы 2011-2012 уч.г. победитель команда 6 В класса Областной открытый конкурс юных переводчиков зарубежной поэзии (г. Владимир) Перевод поэтического произведения с французского языка на русский (Кузьмина Дарья, 6 Б класс) Заочное участие на сайте: http:/library. vladimir.ru 2012-2013 уч.г. победитель III районная научно-практическая конференция школьников Реферат «Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия» (Кузьмина Дарья, 6 Б класс) Презентация в программе Power Point; Буклет 2012-2013 уч.г. призер (3 место) Резюмируя вышеизложенное, хочу обозначить основные условия, необходимые для использования IT-технологий при организации внеурочной деятельности творческого и исследовательского характера: - создание ресурсного обеспечения в кабинете иностранного языка: наличие компьютера, Интернета, видеопроектора, экрана, справочников, словарей, ЭОР, видеотеки; - тесное сотрудничество с научным обществом учащихся; - регулярное ознакомление с каталогами исследовательских работ на информационных порталах и сайтах, обеспечивающих поддержку исследовательской деятельности учащихся; - использование информационных ресурсов Интернета: поисковых систем книг и электронных порталов наиболее крупных библиотек России; - использование возможностей школьного сайта для организации внеклассной работы по предмету; - создание авторских медиапродуктов (презентаций, буклетов, проспектов); - создание специальных практико-ориентированных программ для проведения лингвистических проб; - участие в научно-практических конференциях, дистанционных конкурсах, сетевых проектах; участие учащихся в обсуждении конкурсных работ. Литература: Левицкая Ю.В. ИКТ на уроках страноведения // Английский язык, Изд. дом “Первое сентября”. 2010, №6, с.9–12. Леонтович А.В. «Исследовательская деятельность учащихся» (сборник статей), М.2003, Издание МГДД(Ю)Т. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

Похожие:

	Методическая разработка на тему: «организация проектно- исследовательской... ...		Новаторский подход к методике обучения по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Обосновать и экспериментально проверить правильность и эффективность использования современных образовательных технологий,активных...
	Рабочая программа дисциплины дисциплина в. 1 «Информационно-коммуникационные... Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов, способных решать вопросы применения информационно-коммуникационных технологий...		«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках... Теоретические предпосылки использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языка
	Внеклассное мероприятие в начальной школе ...		Копия Диплома Департамента образования Администрации муниципального... ...
	Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический...		Программа ноу «Эврика» (физико-математическая секция) «Основы учебной... Основная часть. Организация исследовательской деятельности обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки новой модели системы образования, основанной на применении...		Программа внеурочной деятельности школьников в сфере духовно-нравственного... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год....
	«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии» Моу kоробовской сош проходил семинар-практикум для учителей технологии Шатурского муниципального района по теме: «Использование информационно-коммуникационных...		Сочетание традиционных и информационно-коммуникационных технологий... Хнологиям. Применение информационно-коммуникационных технологий – вопрос до сих пор еще спорный. Есть много сторонников новейших...
	Справка о наличии оборудования для использования информационно-коммуникационных... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №18» имеется...		Современные методы развития познавательной активности с использованием... Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (икт) в образовании,...
	Организация исследовательской и проектной деятельности как способ... Может выступить организация исследовательской и проектной деятельности школьников – направление, которое следует отнести к современным...		Отчет по научно-исследовательской работе «Анализ существующего уровня доступности культурного наследия, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий,...