Академия культуры и искусства кафедра библиотековедения и документоведения утверждено на заседании кафедры

1. 
   Цель курса: дать студенту знания, умения и навыки информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности.
   
2. 
   Задачи курса:
   

• 
  освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска информации и систематизации данных в соответствии с задачами учебного процесса;
  
• 
  овладение формализованными методами аналитико-синтетической переработки (свертывания) информации;
  
• 
  изучение и практическое использование технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности (курсовых и дипломных работ, рефератов, докладов и т.п.);
  

3. 
   Место курса в профессиональной подготовке студента:
   

4. 
   Требования к уровню освоения содержания курса:
   

1. 
   Разделы курса
   

2. 
   Темы и краткое содержание
   

Тема 10. Понятие об аналитико-синтетической переработке информации. Библиографическое описание документа

3. 
   Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
   

Тема 1. Исходные понятия курса «Информационная культура»

1. Что определяет уровень информационной культуры личности?

2. 
   Как связаны между собой информационная культура и информатизация общества?
   

Изучите основные компоненты культуры чтения

1. Какова роль книги в развитии общества?

2. 
   Как подразделяются документы по широте предоставления информации?
   

Проанализируйте специфику документального потока по культуре и искусству

Тема 4. Понятие о вторичных документах

1. 
   Дайте определение понятия «свертывание информации».
   
2. 
   Как аналитико-синтетическая переработка информации помогает преодолевать «информационный кризис»?
   

1. Каково назначение абонемента и читального зала?

2. 
   Какова роль справочно-библиографического аппарата в обеспечении полноты и точности информационного поиска?
   

Изучите особенности разыскания в библиотеке отдельных видов документов: книг, статей, нот, аудиовизуальных документов и т.д.

1. 
   Перечислите виды информационного поиска.
   
2. 
   Каковы психологические и логические аспекты поиска?
   

1. 
   Что называется «паспортом» документа?
   
2. 
   Какие логические комплексы имеются в алфавитном каталоге?
   

1. 
   Каковы правила формулировки тематических запросов?
   
2. 
   В чем заключается роль алфавитно-предметного указателя при проведении тематического поиска?
   

1. 
   Какова роль фактографической информации в структуре учебного и научного знания?
   
2. 
   Дайте характеристику справочных изданий по культуре и искусству в соответствии с профилем своей специальности.
   

Тема 10. Понятие об аналитико-синтетической переработке информации. Библиографическое описание документа

1. 
   Какие требования предъявляются ко всем видам свертывания информации?
   
2. 
   Каковы возможности использования основных видов аналитико-синтетической переработки информации в учебной деятельности?
   

1. 
   Каковы логические правила, определяющие принципы построения плана текста?
   
2. 
   В чем заключается отличие аннотации от реферата?
   

1. 
   Почему необходимо применять формализованные методы свертывания информации?
   
2. 
   Каковы ограничения в использовании формализованные методы аналитико-синтетической переработки информации?
   

Тема 13. Технология подготовки курсовой и дипломной работы

1. 
   Каковы особенности содержания курсовой работы в зависимости от года обучения?
   
2. 
   Какова структура дипломной работы?
   

Тема 14. Информационная культура и новые информационные технологии.

1. 
   В чем заключается роль информационных технологий в современном обществе??
   
2. 
   Каковы отличительные признаки автоматизированных информационных ресурсов?
   

4. 
   Примерная тематика рефератов и курсовых работ
   

1. 
   Этапы информатизации общества.
   
2. 
   Место книги среди современных средств массовой коммуникации.
   
3. 
   Система информационных изданий по культуре и искусству.
   
4. 
   Структура библиотеки как информационно-поисковой системы.
   
5. 
   Виды и этапы информационного поиска.
   
6. 
   Правила составления библиографического описания документа.
   
7. 
   Тематический поиск, связанный с учебной деятельностью.
   
8. 
   Типология справочных изданий.
   
9. 
   Порядок выполнения курсовых и дипломных работ.
   
10. 
    Применение новых информационных технологий в социально-культурной сфере.
    

5. 
   Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
   

1. 
   Цели и задачи курса «Информационная культура специалиста».
   
2. 
   Понятие «информация», ее свойства, формы представления.
   
3. 
   Характеристика понятия «информационная культура.
   
4. 
   Культура чтения.
   
5. 
   Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества.
   
6. 
   Аналитико-синтетическая переработка информации.
   
7. 
   Информационные издания: система, алгоритм выбора.
   
8. 
   Структура библиотеки как информационно-поисковой системы.
   
9. 
   Понятие о справочно-библиографическом аппарате библиотеки.
   
10. 
    Основные типы информационно-поисковых задач.
    
11. 
    Адресный поиск.
    
12. 
    Тематический поиск.
    
13. 
    Фактографический поиск. Поиск информации по аналитическим запросам.
    
14. 
    Основные приемы информационного свертывания информации (план, выписки, тезисы и т.д.).
    
15. 
    Правила цитирования и оформления цитат.
    
16. 
    Правила подготовки аннотации, реферата.
    
17. 
    Технология подготовки курсовой и дипломной работ.
    
18. 
    Новые информационные технологии.
    
19. 
    Электронные документы.
    
20. 
    Компьютерные сети.