№ п/п
урока
|
Тема урока
|
Тип урока.
Методы и
технологии
обучения
|
Цели урока
|
Ожидаемый
результат
|
Домашнее
задание
|
Сроки
проведения
уроков
|
1.
|
Техника безопасности.
Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить с правилами техники безопасности и гигиены при работе на компьютере, информационными процессами в обществе.
|
Соблюдение всех требований техники безопасности.
|
П. 1.1, вопросы 1-3
|
|
2.
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаковые системы. Определение количества информации.
|
Урок изучения новых знаний. Практическая работа №1
|
Дать учащимся общие представления о количестве информации.
|
Умение определять количество информации.
|
П.1.2, задание1.8,1.9,1.10
|
|
3.
|
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор и системная плата, оперативная и долговременная память. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Данные и программы. Файловая система, работа с файлами и дисками.
|
Урок изучения новых знаний.
Практическая работа №3 (работа с файлами)
|
Познакомить с основными компоненты компьютера и их функциями. Дать понятие файл и файловая система.
|
Знание основных компонентов компьютера. Знать операции над файлами.
|
П. 2.1,2.2,2.3
|
|
4.
|
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс
|
Урок изучения новых знаний.
Практическая работа №4 (форматирование, проверка и дефрагментация дискеты)
|
Познакомить учащихся с операционной системой, программным обеспечением компьютера.
|
Знание программ входящих в системное обеспечение компьютера. Умение различать приложения относящиеся к прикладным программам общего назначения и специального назначения.
|
Задание 2.15, 2.16 – стр. 69
|
|
5.
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
|
Урок изучения новых знаний.
Практическая работа №7(Защита от вирусов: обнаружение и лечение)
|
Дать понятия о компьютерных вирусах и антивирусных программах.
|
Умение различать вирусы по среде обитания. Умение использовать антивирусные программы.
|
П.2.7
|
|
6.
|
Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.
|
Урок изучения новых знаний. Практическая работа №8(Кодирование текстовой информации)
|
Дать первичное представление о кодовых таблицах. Формулу для вычисления количества информации.
|
Умение вычислять количество информации для кодирования.
|
П.3.1, задание 3.1 – стр.77
|
|
7.
|
Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Урок закрепления знаний. Работа за ПК (в текстовом процессоре Word.) Практическая работа №9 (создание визитных карточек на основе шаблона)
|
Закрепить представления о двоичном кодировании текстовой информации. Закрепить навыки редактирования документов в текстовом процессоре Word.
|
Уровень сформированности навыков создания текстовых документов.
|
П.3.1,3.2
|
|
8.
|
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). (1ч.)
|
Урок закрепления знаний. Работа за ПК (в текстовом процессоре Word.).
Практическая работа №10
|
Систематизировать и обобщить изученный материал, проверить уровень сформированности навыков создания текстовых документов.
|
Умение вставлять нумерацию страниц, колонтитулы в текстовый документ.
|
П. 3.3
|
|
9.
|
Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
|
Урок. изучения новых знаний. Работа за ПК (в текстовом процессоре Word.).
Практическая работа №11,15
|
Познакомить учащихся со способом вставки в текстовый документ таблиц, диаграмм, формул.
|
Умение вставлять в текстовый документ списки, табицы,формулы, диаграммы.
|
Стр. 84, задание 3.3,3.4, 3.5
|
|
10.
|
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Проверка правописания. Запись и выделение изменений.
|
Урок изучения новых знаний. Работа за ПК (в текстовом процессоре Word.). Практическая работа №12,13,14
|
Дать понятия нумерованных и маркированных списков.
|
Умение форматировать символы и абзацы.
|
П.3.5.3, , 3.5.4, 3.6, задание 3.13 – стр.92
|
|
11.
|
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
|
Урок изучения новых знаний. Практическая работа №16
|
Дать представление о гипертексте. Научить создавать закладки и ссылки.
|
Умение создавать гиперссылки.
|
П.3.7, задание 3.16 – стр.99
|
|
12.
|
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа
|
Урок закрепления знаний. Работа за ПК (в текстовом процессоре Word.).
|
Проверить качество усвоения учебного материала по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»
|
Умение сохранять документ в различных форматах.
|
П.3.4
|
|
13.
|
Оптическое распознавание отсканированного текста.
|
Урок закрепления знаний. Практическая работа №18
|
Актуализировать и обобщить представления учащихся о системах оптического распознавания текстов.
|
Умение отсканировать и распознать текст.
|
П.3.9
|
|
14.
|
История возникновения и развития, классификация системы счисления. Представление информации в ЭВМ.
|
Урок изучения новых знаний. Лекция
|
Познакомить с историей возникновения систем счисления, с классификацией систем счисления, позиционными и непозиционными с.с.
|
Знать различие позиционных систем счисления от непозиционных.
|
П. 4.1.1, вопросы 1-5 – стр.108
|
|
15.
|
Двоичная система счисления. Арифметические действия в двоичной системе счисления.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить с двоичной системой счисления.
|
Выполнять арифметические действия в 2-ой системе счисления.
|
П.4.1.1
|
|
16.
|
Представления чисел в «машинных» системах счисления. Перевод чисел из 2-ой с.с.в 8-ую,16-ую
|
Урок изучения новых знаний.
|
Показать способы перевода чисел из двоичной системы счисления в 8-ую,16-ую.
|
Выполнять перевод чисел из двоичной системы счисления в 8-ую,16-ую.
|
П.4.1.2, задание в тетр.
|
|
17.
|
Представления чисел в «машинных» системах счисления. Перевод чисел из 8-ой,16-ой 2-ую с.с.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Показать способы перевода чисел из 8-ой,16-ой в 2-ую с.с.
|
Выполнять перевод чисел из из 8-ой,16-ой в 2-ую с.с.
|
П.4.1.2 задание в тетр.
|
|
18.
|
Арифметические действия в различных системах счисления. Таблицы сложения и умножения для 8-ой с.с.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Научить строить таблицы сложения и умножения для 8-ой с.с. и выполнять арифметические операции в 8-ой с.с.
|
Выполнять несложные арифметические операции в 8-ой с.с.
|
задание в тетр.
|
|
19.
|
Арифметические действия в различных системах счисления. Таблицы сложения для 16-ой с.с.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Научить строить таблицы сложения и умножения для 16-ой с.с. и выполнять арифметические операции в 16-ой с.с.
|
Выполнять несложные арифметические операции в 16-ой с.с.
|
задание в тетр.
|
|
20.
|
Арифметические действия в различных системах счисления.
|
Урок закрепления знаний.
|
Закрепить навыки выполнения арифметических операций в 8-й и 16-ой с.с.
|
Выполнять несложные арифметические операции в 8-ой и 16-ой с.с.
|
задание в тетр.
|
|
21.
|
Связь между системами счисления. Перевод чисел из 10-й системы в другие и из произвольной системы счисления в 10-юу.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Показать способы перевода чисел из 10-ой системы счисления в другие.
|
Выполнять перевод чисел из10-ой системы счисления в другие.
|
Стр. 110 – задание4.7
|
|
22.
|
Связь между системами счисления. Перевод чисел из 10-й системы в другие и из произвольной системы счисления в 10-юу. Три основных принципах работы компьютера.
|
Урок закрепления знаний.
|
Показать способы перевода чисел из произвольной системы счисления в 10-ую. Дать представление о основных принципах работы компьютера.
|
Выполнять перевод чисел из10-ой системы счисления в другие и из произвольной системы счисления в 10-юу.
|
Стр. 110 – задание4.8, 4.9примеры в тетради
|
|
23.
|
Контрольная работа по теме «Системы счисления»
|
Урок закрепления знаний.
|
Закрепить навыки выполнения арифметических операций в различных с.с. и перевода из одной системы счисления в другую.
|
Выполнять перевод чисел из10-ой системы счисления в другие и из произвольной системы счисления в 10-юу.
|
задание в тетр.
|
|
24.
|
Алгоритмизация и программирование.
Понятие алгоритма, свойства алгоритмов, способы записей алгоритмов. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, цикл).
|
Урок изучения новых знаний.
|
Дать понятие алгоритма, показать формы записей алгоритмов, основные алгоритмические структуры.
|
Знание основных алгоритмических структур.
|
задание в тетр.
|
|
25.
|
История создания языка PASCAL.Алфавит языка.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить с историей создания Языка Паскаль, с алфавитом языка.
|
Знать алфавит языка программирования Паскаль.
|
задание в тетр.
|
|
26-28
|
Типы данных. Выражения.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить с типами данных в яз. Паскаль и выражениями.
|
Умение записывать выражения на яз. Паскаль
|
задание в тетр.
|
|
29.
|
Контрольная работа.
|
Урок закрепления знаний.
|
Закрепить навыки в определение типов данных и написании выражений в яз. Паскаль.
|
Знание типов данных яз. Паскаль и умение записывать выражения на яз. Паскаль
|
задание в тетр.
|
|
30
|
Структура программы. Знакомство с интегрированной средой Т.Р.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить со структурой написания программ на яз. Паскаль. Познакомить с интегрированной средой Т.Р.
|
Знание структуры построения программы и интегрированной среды Т.Р.
|
задание в тетр.
|
|
31-32
|
Построение первых программ.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Познакомить с оператором вывода.
|
Умение составлять простые программы , используя оператор вывода.
|
задание в тетр. – составить программы, исп. Оператор вывода
|
|
33
|
Контрольная работа.
|
Урок закрепления знаний.
|
Закрепить знания по составлению программ используя оператор вывода.
|
Умение составлять простые программы , используя оператор вывода.
|
задание в тетр. составить программы, исп. Оператор вывода
|
|
34-35
|
Повторение.
|
Урок закрепления знаний.
|
Закрепить знания по составлению программ используя оператор вывода.
|
Умение составлять простые программы , используя оператор вывода.
|
задание в тетр. составить программы, исп. Оператор вывода
|
|
