Рассмотрена согласована утверждена

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа учителя

• 
  «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089)
  
• 
  Федеральный компонент государственного стандарта. Стандарт основного общего образования по истории. Содержание образования: сборник нормативно - правовых документов н методических материалов.- М.: Вентана-Граф,2008/ Авторы-составители: ТВ. Васильева, И.Н Иванова.
  
• 
  Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.,
  
• 
  авторская программа «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009 г.
  
• 
  А.О. Сороко – Цюпа, О.Ю.Стрелова, «Новейшая история зарубежных стран»; Москва, «Просвещение», 2009 г.
  
• 
  Н.В. Загладин, «Новейшая история зарубежных стран. 20 век». Москва, «Русское слово», 2010 г
  
• 
  Положение о разработке рабочих программ ГБОУ лицей №533.
  

• 
  воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных традиций, нравственных и социальных установок;
  
• 
  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира;
  

• 
  освоение систематизированных знаний об истории человечества;
  

• 
  овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
  
• 
  формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности.
  

• 
  изложение нового материала самим учителем,
  
• 
  комбинированные уроки,
  
• 
  уроки-практикумы,
  
• 
  уроки-семинары,
  
• 
  уроки-конференции,
  
• 
  повторительно-обобщающие уроки.
  

• 
  Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
  
• 
  Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исто­рического развития.
  
• 
  Изученные виды исторических источников.
  

• 
  Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последова­тельность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
  
• 
  Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников.
  
• 
  Показывать на исторической карте: территории расселения народов, границы государств, города, места исторических событий.
  
• 
  Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобре­тенные знания при написании творческих работ, рефератов.
  
• 
  Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять сущест­венные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и собы­тия по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
  
• 
  Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Всеобщей истории.
  
• 
  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в совре­менной жизни;
  
• 
  высказывания собственных суждений об историческом наследии России и мира;
  
• 
  объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  
• 
  использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.